資源簡介

6.2“夫妻地位平等”
我將從教材、學情、教學目標、教法和策略、教學過程、板書設計和作業布置幾方面來進行說課。
一、教材：“夫妻地位平等”是選修二《法律與生活》第六課《珍惜婚姻關系》的第二框題，屬于家庭與婚姻的內容，前一框《法律保護下的婚姻》明確《民法典》中規定的基本原則、男女雙方結婚的條件、結婚登記的程序等，講的是男女雙方如何確定婚姻關系，那么確定婚姻關系后，法律上對夫妻雙方又有什么規定呢？本框知識就是圍繞“婚姻”這一話題繼續展開的，是前一框知識的延伸和深入。
本框分為兩目內容，第一目“平等的人身關系”，闡述了夫妻雙方享有權利履行義務，夫妻關系的核心是夫妻在婚姻家庭中地位平等，強調夫妻人格獨立，夫妻雙方家庭地位平等的重要標志是自由等；第二目“平等的財產關系”闡述了共同財產和個人財產的區分，闡述了夫妻可以通過書面形式對財產進行約定等。通過學習，學生可以掌握法律對婚姻中的人身關系和財產關系相關規定，懂得婚姻家庭需要經營，加深對愛情和婚姻的理解，從而樹立正確的婚姻家庭觀。
學情：
本節課授課對象為附高的選考學生，學生學科基礎較為扎實，有較強的表達能力和一定的法律意識，思維上敏銳活躍但缺乏系統的整合，不夠深刻。而本框知識內容有一定的理論性和拓展性，因此需要教師正確引導，結合案例分析、依托活動來增強學生對知識理解，提升學生的法律素養。
三、教學目標：
《普通高中思想政治課程標準》中對本框題的表述：理解婚姻法律關系，闡釋正確的婚姻家庭觀念。《浙江省普通高中學科教學指導意見（思想政治）》對本節課內容的教學要求有：了解夫妻平等的意義，探討處理夫妻間財產問題的方法，結合社會主義核心價值觀，探究建設和諧婚姻關系對社會穩定的作用。
圍繞課程標準和教學指導意見，本節課主要達成以下四個核心素養目標：
政治認同：認同我國法律對夫妻平等權利和義務的規定。
科學精神：夫妻平等不等于均等，明確處理家庭問題要理性，秉承科學精神。
法治意識：培養平等、法治意識，財產需要依法處置，財產問題需要商量解決。
公共參與：在生活中做好夫妻平等關系的宣傳，給夫妻財產糾紛提供法律幫助。
四、教學重點難點：
教學重點：夫妻之間平等的人身關系、財產關系的主要內容，處理財產問題的方法
教學難點：如何運用夫妻財產關系的相關規定、明確財產歸屬，減少財產糾紛
教學策略與手段：
本框內容具有一定的理論性，采用議題式教學法開展教學，圍繞“都想避風，誰來當港---論夫妻平等的人身關系”、“陰雨連綿，如何離港---論夫妻的財產關系”、“雨過天晴，同舟共濟---論如何經營夫妻關系”三個議題，分別運用“角色扮演”、“模擬法庭”、“小組探究和合作學習”等方式，創設輕松的學習環境，加強法律知識的生活化，增加趣味性、調動課堂積極性，講練結合，幫助學生掌握并運用相關法律知識，提升法律素養，培養學生法治意識和公共參與能力。
六、教學過程
導入課堂：通過播放電視劇《我們的婚姻》的片段，構筑一個真實存在的情境：不少家庭選擇讓女性成為全職主婦，照顧家庭，這會對夫妻關系造成怎樣的影響呢，會不會造成夫妻地位不平等呢，引出課題《夫妻地位平等》。
議題一：“都想避風，誰來當港---論夫妻平等的人身關系”
師：生活中，也經常會遇到視頻中那對夫妻的問題，這不，小帥和小美也有類似的煩惱。
邀請三位同學做角色扮演。
（一男一女）場景設置：求婚 旁白：這是小帥與小美的故事 小帥（男）：（單下跪，捧上戒指）你愿意嫁給我嗎？ 小美（女）：（十分驚喜，但猶豫一下）我愿意，但…… 男：等我們結婚后，你的收入是你的，我的房子、車子、收入也是你的。 旁白：2018年7月，小帥小美登記結婚，2019年9月，舉辦婚禮。婚后一年，小美懷孕了。 男：小美，我們給孩子取個名字吧。姓王，叫王什么呢（作思考狀） 女：姓王？這孩子必須跟我姓。我辛辛苦苦生下的孩子，肯定要跟我姓。 男：哪有孩子不隨父姓的道理 女：都什么年代了，還搞父系社會那一套嗎？現在男女平等，我十月懷胎生下的孩子，必須跟我姓。另外孩子出生后，你把工作辭了，在家照顧寶寶吧，我的工作不錯，我可以養你。你不要工作了，專心在家帶孩子吧。 男：這怎么可能！！！（很生氣）我看你，在家都不做家務，衣服也不洗，整天想著出去玩。我收入也不比你低，你把工作辭了，做全職太太吧，也不要出去參加同學聚會什么的，安心在家帶孩子。自古都是男主外，女主內的。女人不要太要強，拋頭露面不好的。 旁白：現在，他們已經有了三個女兒。 男：小美，我們再生一個兒子吧。 女：我不想生了，太辛苦了。 男：那可不行，我是一定要有兒子的。沒有兒子，在我們老家可要被笑話的。女: 我反正不要再生了。
師：小帥和小美4年相處中有很多美好的事情，也有一些磕絆。
從法律角度，請同學們思考小帥和小美在婚姻中的權利義務關系是從什么時候開始的？
分析小帥和小美的說法是否存在不妥的地方 并說出你的法理依據。
（小組內討論，每小組至少能夠說出一條。3分鐘討論時間）
生：小組思考、參加小組討論并分享自己的看法。
師：（小結）登記結婚，男女雙方在婚姻中的權利義務關系正式成立。夫妻關系的核心：夫妻在家庭中地位平等。夫妻人身關系，是指與夫妻雙方在家庭中的人格、身份、地位等方面的權利義務關系。
1.夫妻有各自使用自己姓名的權利。雙方所生子女可以隨父姓也可以隨母姓。【注意】：父母作為未成年子女的監護人，在子女姓名的問題上享有平等的權利；任何一方變更子女的姓名時，都要征得對方同意。
2.夫妻雙方都有參加生產、工作、學習和社會活動的自由，無須受男主外、女主內思想的束縛，這是夫妻雙方家庭地位平等的重要標志。 3.夫妻的生育權，夫妻雙方應協商決定生育。
一旦男女結為夫妻，雙方都要履行家庭義務，共同完成家庭勞動等，許多事情應該平等協商，妥善安排。只有夫妻雙方自由平等，相互欣賞，互諒互讓，才能成就美滿婚姻，構建和諧家庭。 （設計意圖：讓學生懂得美好的家庭生活來之不易，需要共同經營）
議題二：“陰雨連綿，如何離港---論夫妻的財產關系”
師：剛才小品中主要涉及的是夫妻人身關系。夫妻間的財產關系，也非常重要。經濟收入是維系家不可缺少的物質條件。財產關系處理得當，小家庭可能風平浪靜，如果處理不當，可能會家庭起波瀾，甚至硝煙彌漫。我們繼續看小帥與小美的故事。
情境設置： 小帥與小美因為生活瑣事產生矛盾，訴至蓮都區人民法院，要求離婚。原告（男）與被告（女）的基本情況如下：
1.雙方2018年7月登記結婚，2019年9月舉辦婚禮。
2.被告為了支付孩子的學費在原告不知情的情況下向小張借款1萬元。
3.婚后原告和被告用共同積蓄購得一套價值80萬的房子，僅以被告名字登記。
4.原告在送孩子的途中由于車禍獲得當事人醫療賠償6萬元。
5.原告把婚前自己買的車賣了，投資股票，獲利2萬元。
6.被告為原告購買一套價值6000元的西裝
活動要求：小組合作充當小法官談談如何判決并分組展示。
學生展示（分析夫妻共同、個人財產和共同債務）。
作出公正的裁決，我們必須夫妻財產包含哪些？
夫妻財產一般分為夫妻共同財產，夫妻的個人財產和夫妻約定財產。大家這里要注意夫妻財產不等同于夫妻共同財產。有約定的參照約定，無約定的按法定劃分。
共同財產：
婚姻關系存續期間，下列財產屬于夫妻共同財產，歸夫妻共同所有:
(一)工資、獎金、勞務報酬;
(二)生產、經營、投資的收益;
(三)知識產權的收益;
(四)繼承或者受贈的財產,但是本法第一千零六十三條第三項規定的除外;
(五)其他應當歸共同所有的財產。
個人財產：
(一)一方的婚前財產;
(二)一方因受到人身損害獲得的賠償或者補償;
(三)遺囑或者贈與合同中確定只歸一方的財產;
(四)一方專用的生活用品;
(五)其他應當歸一方的財產。
夫妻約定財產：
男女雙方可以約定婚姻關系存續期間所得的財產以及婚前財產歸各自所有、共同所有或者部分各自所有、部分共同所有。約定應當采用書面形式。沒有約定或者約定不明確的,按法律規定的共同和個人財產劃分。夫妻對婚姻關系存續期間所得的財產以及婚前財產的約定,對雙方具有法律約束力。夫妻對婚姻關系存續期間所得的財產約定歸各自所有,夫或者妻一方對外所負的債務,相對人知道該約定的,以夫或者妻一方的個人財產清償。
除了夫妻財產，生活中還經常涉及夫妻共同債務。
夫妻共同債務：夫妻雙方共同簽名或者夫妻一方事后追認等共同意思表示所負的債務,以及夫妻一方在婚姻關系存續期間以個人名義為家庭日常生活需要所負的債務,屬于夫妻共同債務。夫妻一方在婚姻關系存續期間以個人名義超出家庭日常生活需要所負的債務,不屬于夫妻共同債務;但是,債權人能夠證明該債務用于夫妻共同生活、共同生產經營或者基于夫妻雙方共同意思表示的除外。
真題訓練：(2017·浙江4月選考)
2016年1月，王某與趙某舉行婚禮。2月，王某買了一套公寓并登記在自己名下。3月，王某和趙某登記結婚，趙某的父母隨后贈送給趙某一套別墅，于是，王某以公寓入股和朋友合伙經營，至年底獲利8萬元。翌年初，王某與趙某離婚，之后王某經申請獲得發明專利權，并通過專利許可獲80萬元專利使用費。根據我國法律規定，屬于王某個人財產的有
①公寓　②別墅　③公寓投資獲利的8萬元　④專利使用費80萬元
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
請一位學生讀題，給一分鐘思考時間，請三位同學回答，并引導其分析其中的法理依據。
師總結：無論是夫妻的共同財產還是個人財產，“相互坦蕩，遇事商量”都是處理好夫妻財產問題的關鍵。
議題三：“雨過天晴，同舟共濟---論如何經營夫妻關系”
師：有人說婚姻是愛情的墳墓。請你談談你對婚姻和夫妻關系的理解。
生：婚姻是一門包羅萬象、關涉人生幸福的大學問，需要用心去追尋與探索。
師：有人說婚姻是愛情的墳墓。其實不然，當海誓山盟融進柴米油鹽，才能迸發出愛情最真實的模樣。學習與婚姻相關的法律能讓我們了解婚姻中的底線，婚姻需要夫妻雙方共同經營，相互坦蕩，遇事商量，一同駛往幸福的彼岸。
七、板書設計：
作業布置
請大家課下以小組為單位采訪一對身邊的夫妻，結合本課所學幫助他們解答一些婚姻關系中的疑惑。

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