資源簡介

第十一單元　鹽　化肥
命題點1　鹽(10年10考)
課標鏈接
2022年版課標 2011年版課標
◎了解食鹽、純堿、小蘇打和碳酸鈣等鹽在日常生活中的應用。 ◎了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途。
考情總結
1．鹽的概念：2022年考查鹽的判斷。
2．鹽的物理性質和用途：10年5考。
(1)物理性質：鹽的溶解性1考。
(2)用途：氯化鈉、氯化鉀、氯化銨各1考，均為寫出一種用途。
3．鹽的化學性質：10年10考(詳見P42命題點2、P49命題點1)。
具體考查情況
知識點 年份 題型 題號 分值 考查內容
鹽的概念 2022 選擇題 9C 0.25 根據名稱判斷物質(苛性鈉、碳酸鈉)是否屬于鹽
鹽的物理性質和用途 物理性質 2016 非選擇題 14(3) 1 碳酸鈣不溶于水(根據白色粉末加水后全部溶解判斷白色粉末是碳酸鈣的猜想不正確)
用途 2021 非選擇題 13(4) 1 氯化鈉在生活中的用途(寫一個)
2018 非選擇題 15(3) 1 根據氯化鈣的性質以及氯化鈣敞口放置在空氣中的質量變化判斷氯化鈣能否用于研制安全、環保的除濕劑
2017 非選擇題 13(4) 1 氯化鉀的一種用途
2015 非選擇題 13(4) 1 NH4Cl的一種用途
鹽的化學性質 鹽與金屬單質反應詳見第八單元命題點2
鹽與酸反應詳見第十單元命題點1
鹽與堿反應詳見第十單元命題點1
碳酸鈣煅燒分解 2015 非選擇題 13(1)第一空 2 化學方程式書寫
命題點2　粗鹽提純(2022.5)
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2022年版課標 2011年版課標
◎學生必做實驗及實踐活動：粗鹽中難溶性雜質的去除。 ◎完成基礎的學生實驗：粗鹽中難溶性雜質的去除。
引導教學
2022安徽5題是近10年來首次考查粗鹽中難溶性雜質的去除實驗，該實驗也是《義務教育化學課程標準(2022年版)》中要求的學生必做實驗之一，教師要重視教材中的學生實驗和演示實驗，帶領學生完成課標中的八大必做實驗，培養學生動手操作能力，讓學生在實驗過程中加強對實驗的理解。本書《備考教案》精講本P44中按照實驗要素：原理、儀器、步驟、偏差分析等逐一梳理，夯實基礎，幫助教師達到教學目的。
具體考查情況
知識點 年份 題型 題號 分值 考查內容
實驗儀器 2022 選擇題 5 1 選擇溶液配制和粗鹽中難溶性雜質的去除實驗中的共用儀器
命題點3　化肥(10年8考)
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2022年版課標 2011年版課標
◎知道一些常用化肥及其在農業生產中的作用。 ◎知道一些常用化肥的名稱和作用。 ◎認識合理使用化肥、農藥對保護環境的重要意義。
考情總結
1．化肥種類的判斷1考：判斷復合肥。
2．化肥的用途3考：流程圖中副產物氯化鉀、氯化銨的用途各1考，磷元素是農作物必需的營養元素1考。
3．化肥的鑒別2考：均考查銨態氮肥的鑒別，用加熟石灰研磨和聞氣味的方法各1考。
4．化肥、農藥的使用對環境的影響4考：正確的做法1考，錯誤的做法3考，錯誤的做法均為極端情況，大量使用或禁止使用。
具體考查情況
知識點 年份 題型 題號 分值 考查內容
化肥種類的判斷 2022 選擇題 6C 0.25 判斷正誤：K2CO3屬于復合肥
化肥的用途 2020 選擇題 7D 0.25 磷元素是農作物必需的營養元素
2017 非選擇題 13(4) 1 氯化鉀的一種用途
2015 非選擇題 13(4) 1 氯化銨的一種用途
化肥的鑒別 加熟石灰研磨 2021 選擇題 11A 0.25 判斷正誤：向某化肥中加熟石灰固體后研磨，有氨味，判斷該化肥是氯化銨
聞氣味 2019 選擇題 9D 0.5 判斷正誤：碳酸氫銨有強烈的氨味，是氮肥，尿素沒有氨味，不是氮肥
化肥、農藥的使用對環境的影響 正確做法 2022 選擇題 2B 0.25 研發高效低毒農藥有助于保障糧食安全
錯誤做法 2019 選擇題 2D 0.5 農業生產中，禁止使用化肥
2018 選擇題 2B 0.5 施用大量農藥減少植物病蟲害
2014 選擇題 6D 0.5 施用大量的化肥和農藥以提高農作物產量
物質的檢驗與鑒別(10年8考)
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2022年版課標 2011年版課標
◎初步學會根據某些性質檢驗和區分一些常見的物質。 ◎初步學會根據某些性質檢驗和區分一些常見的物質。
Ⅰ.物質的檢驗
考情總結
1．題型：2020年之前主要在實驗探究題中考查，2020、2021年在選擇題中出現頻次高，且考查方式靈活。
2．具體內容
(1)氣體的檢驗：10年6考，除2021年在氣體制取考查氧氣的檢驗外，其余均在實驗探究題考查。
①氧氣的檢驗2考，光合作用的創新實驗中生成氣體的檢驗方法、根據實驗操作及實驗現象能否確定氣體中不含氧氣及原因各1考。
②二氧化碳的檢驗3考，設問形式均不同，石灰水“變渾濁”生成的物質的化學式、檢驗時選用的試劑名稱、根據實驗操作及實驗現象確定氣體中肯定含有的氣體并書寫化學方程式各1考。
③氯化氫的檢驗1考，用蘸有紫色石蕊溶液的濾紙條檢驗，填寫預期的實驗現象，來證明灰白色沉淀是堿式氯化鎂。
④氨氣的檢驗1考，設計實驗檢驗氨氣，來驗證黃色固體是Mg3N2。
(2)固體的檢驗：10年3考，鎂、碳酸鈉、氯化銨各1考，均為根據實驗操作及現象判斷。
(3)溶液酸堿性的檢驗1考，用紫色石蕊試液檢驗。
具體考查情況
知識點 年份 題型 題號 分值 考查內容/角度
氣體 氧氣 2021 非選擇題 14(4) 1 創新實驗：二氧化碳的水溶液在盛有綠色水草的裝置中置于陽光下一段時間后，產生的氣體的檢驗方法
2013 非選擇題 14【得出結論】(2) 1 根據實驗操作及實驗現象能否確定氣體中不含氧氣并寫出理由
二氧化碳 2017 非選擇題 15(1)第二空 1 石灰水“變渾濁”生成的物質的化學式
2016 非選擇題 14(1) 1 檢驗時選用的試劑名稱
2013 非選擇題 14【得出結論】(1) 3 根據實驗操作及實驗現象確定氣體中肯定含有的氣體成分并書寫化學方程式
氨氣 2015 非選擇題 15(3)【實 驗探究】 2 結合查閱資料，設計實驗驗證黃色固體與水反應后的氣體產物，從而驗證黃色固體為Mg3N2(寫出實驗操作、實驗現象及結論)
氯化氫 2019 非選擇題 15(2)【實 驗反思】 1 用蘸有紫色石蕊溶液的濾紙條檢驗，填寫預期的實驗現象
金屬 2019 非選擇題 15(2)【得出 結論】第二空 1 鎂：向灰白色沉淀中加入適量稀鹽酸，沉淀全部溶解，沒有氣泡產生，判斷沉淀中不含鎂
酸堿鹽 2020 選擇題 10C 0.25 碳酸鈉：向某固體中加入稀鹽酸，有氣體產生，判斷該固體是否一定為碳酸鈉
酸堿性 2021 選擇題 11C 0.25 酸堿性：某無色溶液中滴加紫色石蕊試液呈紅色，判斷該無色溶液的酸堿性
化肥 2021 選擇題 11A 0.25 氯化銨：加熟石灰固體后研磨有氨味，判斷該化肥是否是氯化銨
Ⅱ.物質的鑒別
具體考查情況
年份 題型 題號 分值 考查內容/角度
2021 選擇題 11D 0.25 鑒別硬水與軟水：滴加肥皂水后振蕩產生大量泡沫的水樣
2016 非選擇題 14(3) 1 鑒別碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉：放入水中攪拌后全部溶解，判斷某一猜想是否正確
2014 非選擇題 14(3) 3 鑒別Fe、FeO、Fe2O3、Fe3O4：①結合查閱資料和試管中剩余固體的性質，補充猜想；②根據猜想補充實驗方案(寫出實驗操作、實驗現象及結論)
物質的除雜(10年4考)
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2022年版課標 2011年版課標
◎初步學習使用過濾、蒸發的方法對混合物進行分離。 ◎初步學習使用過濾、蒸發的方法對混合物進行分離。
具體考查情況
知識點 年份 題型 題號 分值 物質(雜質) 考查內容/角度
物質的除雜 氣體的除雜 2017 非選擇題 15(2)【設計實驗】 3 CO2(HCl) 補充裝置的連接順序及判斷除雜試劑(結合多功能瓶)
2014 選擇題 4C 0.5 CO(水蒸氣) 判斷圖示實驗操作圖的正誤(結合多功能瓶)
液體的除雜 2019 非選擇題 13(3) 1 Ba(NO3)2 [Fe(NO3)3] 選擇除雜試劑(結合流程)
2016 非選擇題 15(5) 4 NaCl(Na2CO3) 判斷方案是否合理并分析原因或改進(結合流程)
堿變質的探究[2018.15(6)]
年份 題型 題號 分值 考查內容
2018 非選擇題 15(6) 4 20.00 g 20%的氫氧化鈉溶液敞口放置一段時間后部分變質，得到18.80 g溶液，能否計算所得溶液中溶質組成；若不能，補充實驗方案設計，說明需要測得的數據，并計算數據的取值范圍
無明顯現象反應的可視化方法(2019.9B，2016.15)
年份 題型 題號 分值 考查內容
2019 選擇題 9B 0.5 判斷“鹽酸和氫氧化鈉溶液混合，無現象，沒有發生反應”說法的正誤
2016 非選擇題 15(2) 2 探究氨氣溶于水是否發生化學反應，補充實驗方案設計(寫出實驗操作、實驗現象及結論)

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