資源簡介

荊門市2014年初中畢業生學業與升學考試大綱
化 學
一、考試性質
初中畢業化學學業考試，是義務教育階段化學學科的終結性考試?？荚嚹康氖侨?、準確地反映初中畢業生是否達到《義務教育化學課程標準（2011年版）》所規定的學業水平?？荚嚱Y果既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據。
二、命題依據
以《義務教育化學課程標準（2011年版）》和人教版《義務教育教科書·化學（九年級上、下冊）》為依據，結合我市初中化學教學實際進行命題。
三、命題原則
我市中考化學命題要在保持相對連續性和穩定性的前提下，力求穩中有變，變中有新。化學命題要體現以下基本原則：
1.導向性：正確發揮考試指導教學的作用，注意能力立意命題，淡化對概念、定義的文字辨析，加強對化學實驗的考查，防止出現用“死記硬背”的方式對付考試的現象。
2.基礎性：面向全體學生，加強考查初中化學基礎知識、基本技能、學科思想與方法，考試內容應注意選擇學生熟悉的、發生在身邊的化學問題和對學生后續學習有用的核心知識，并注意學科內各部分內容的合理分布。
3.時代性：關注初中化學與技術、社會、環境的關系，考查學生的化學學科素養和化學學習能力。
4.開放性：適當設置開放性試題，做到試題形式、思維過程、答案標準多樣化，注重考查學生的創新意識和探究精神，尊重和促進學生的個性化發展。
5.科學性：試題內容科學、正確，表述清晰無誤；試卷題量適中，試題難度適當，具有一定的區分度，兼顧不同學生的學習實際和不同層次學校對錄取新生的要求；試卷結構科學、合理，試卷形式規范，避免出現知識性、技術性的錯誤；試卷難點分散，有助于學生展示自己的學業成就。
四、內容目標
（一）對化學學習能力的要求
1.獲取信息的能力
能夠通過對簡單的化學事實（實驗現象、模型圖表及自然界、社會、生產、生活中的化學現象）的觀察，準確提取有效信息，并與已有知識整合的能力。
2.分析和解決（解答）簡單化學問題的能力
（1）能夠運用所學知識對簡單的化學現象進行解釋的能力；
（2）能夠運用所學知識對簡單的化學問題進行推理與判斷的能力；
（3）能夠將分析、解決問題的過程與結果，用文字、圖表和化學語言表述的能力。
3.化學實驗與探究的初步能力
認識科學探究的基本過程與要素，了解觀察、實驗等基本方法，初步形成基本的化學實驗技能，具有設計簡單化學實驗方案或對實驗方案進行評價的能力。
（二）對學習目標的要求
1．認知性學習目標要求
為了便于考查，我們將認知性學習目標的要求，由低到高分為三個水平層次，依次用A、B、C表示，一般高層次的要求包含低層次的要求。各層次的含義分別為：
A：知道、記住、說出、列舉、找到（即明確“是什么”）。
B：認識、了解、看懂、識別、能表示、懂得（即懂得“為什么”）。
C：理解、解釋、說明、區分、判斷、簡單計算（即能夠“應用”）。
2．技能性學習目標要求，由低到高分為“模仿操作、初步學習”；“獨立操作、初步學會” 兩個水平層次，分別用B、C表示。
3．體驗性學習目標可有機結合認知性學習和技能性學習內容進行考查。
（三）考試內容與要求
物質的構成
主 題 內 容
考 試 要 求
水平 層次
化學物質的多樣性
1.物質的三態及其轉化
知道物質在不同條件下可能以不同的狀態存在。
A
2.物質的組成和分類
從組成上識別氧化物，會區分純凈物和混合物、單質和化合物、有機物和無機物。
B
3.物質世界的多樣性
初步認識物質的多樣性及其原因。
B
微 粒 構 成 物 質
4.分子、原子、離子等構成物質的微粒
①認識物質的微粒性；
B
②知道原子可以結合成分子、同一元素的原子、離子可以相互轉化，分子、原子、離子等都是構成物質的微粒；
A
③能用微粒的觀點解釋某些常見的現象。
B
5.原子的構成
①知道原子是由原子核和核外電子構成的，原子核是由質子和中子構成的；
A
②知道原子不顯電性的原因；
A
③初步認識核外電子在化學反應中的作用。
B
化 學 元 素
6.一些常見元素的名稱和符號
①記住并會書寫27種元素名稱和符號；
A
②認識氫、碳、氧、氮等與人類關系密切的常見元素。
A
7.元素的簡單分類
能根據元素的名稱或原子結構，判斷元素的類別（金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素）。
B
8.元素周期表
能根據原子序數在元素周期表中找到指定的元素。
A
物 質 組 成 的 表 示
9.化學式
①能用化學式正確表示常見物質的組成；
B
②能從宏觀和微觀兩個方面認識、說明某一具體的化學式所表示的含義；
B
③能看懂某些商品標簽上標示的物質成分及其含量。
B
10.常見元素和根的化合價
①能記住和能標示常見元素和根的化合價；
A
②會利用化合價寫出相應物質的化學式；
B
③能根據化學式計算其中某種組成元素的化合價；
C
④能根據化合價判斷化學式的正誤。
C
11.離子符號
能正確書寫常見陰、陽離子的符號。
B
12.相對原子質量、相對分子質量
能用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算。
C
物質的化學變化
主 題 內 容
考 試 要 求
水平層次
化學變化的基本特征
13.化學變化的基本特征
認識化學變化的基本特征，初步了解化學反應的本質。
B
14.反應現象和本質的聯系
能用所學化學知識解釋一些工農業生產和日常生活中常見的相關現象。
B
15.物質發生化學反應時伴隨有能量變化
認識通過化學反應獲得能量的重要性。
B
16.催化劑
認識催化劑的重要作用。
A
幾種化學反應
17.常見的化合反應、分解反應、置換反應、復分解反應
初步認識常見的化合反應、分解反應、置換反應、復分解反應各自的特點。
B
了解利用化學變化可以制取新物質、改善物質的性能，以適應生產和生活的需要。
B
18.金屬活動性順序的應用
能用金屬活動性順序對有關的置換反應進行判斷，并能解釋日常生活中的一些現象。
C
質量守恒定律
19.質量守恒定律
①能說明或用實驗探究化學反應中的質量關系；
C
②能用微粒的觀點對質量守恒定律作出解釋。
C
20.化學方程式的書寫及有關簡單的計算
①掌握正確書寫化學方程式的方法；
C
②掌握根據化學方程式的簡單計算；
C
③認識定量研究對于化學科學發展的重大作用。
C
身邊的化學物質
主 題 內 容
考 試 要 求
水平層次
空氣
21.空氣的主要成分
①能說出空氣的主要成分；
A
②實驗探究空氣中氧氣的體積分數；
C
③認識空氣對人類生活的重要作用。
B
22.氧氣的性質和用途
①了解氧氣的性質和用途；
B
②能夠正確書寫有關反應的化學方程式。
B
23.碳和碳的氧化物
①知道單質碳的主要性質；
A
②了解二氧化碳的主要性質和用途；
B
③知道一氧化碳的還原性和毒性；
A
④能夠正確書寫有關反應的化學方程式。
B
水與常見的 溶液
24.水的組成
能從元素的角度認識水的組成，從分子、原子的角度認識水的構成。
B
25.純水與礦泉水、硬水與軟水
①知道純水與礦泉水、硬水與軟水在組成上的區別；
A
②會用簡單的方法區別純水與礦泉水、硬水與軟水；
C
③理解水對生命活動的重大意義，認識水是寶貴的自然資源，形成保護水資源和節約用水的意識。
B
26.凈化水的常用方法
①了解生產生活實際中常用吸附、沉淀、過濾、蒸餾等方法來凈化水；
B
②了解某一具體方法在凈化水的過程中的主要作用。
B
27.溶液的特征及溶解現象
①了解溶液的基本特征；
B
②了解溶液在生產、生活中的重要意義；
B
③認識溶解現象以及形成溶液的過程中可能伴隨著熱量的變化。
B
28.常見的溶劑（水以及酒精、汽油等）
能夠判斷常見溶液中的溶質和溶劑。
C
29.飽和溶液與不飽和溶液、溶解度及溶解度曲線的涵義
①會判斷給出的溶液是否是飽和溶液，了解在一定條件下飽和溶液與不飽和溶液可以相互轉化；
C
②會利用溶解度曲線對有關物質的溶解性或溶解度進行簡單的分析和計算
C
30.結晶現象
知道結晶現象
A
31.溶質質量分數的簡單計算
①掌握溶質質量分數的簡單計算；
C
②掌握加水稀釋的計算。
C
32.常見的乳化現象
能說出一些常見的乳化現象
A
金屬與金屬礦物
33.常見金屬的特性及其應用
知道鐵、銅、鋁、金等金屬的顏色、硬度、密度、熔沸點、導電性、導熱性、延展性等方面的物理特征。
A
34.生鐵和鋼等重要合金
了解生鐵、鋼、黃銅、焊錫等合金的主要成分，知道某些合金與純金屬在性能方面的差別。
A
35.常見金屬與氧氣的反應
了解常見金屬在常溫或加熱條件下與氧氣的反應，能夠正確書寫有關反應的化學方程式。
B
36.防止金屬銹蝕的簡單方法
了解金屬（主要指鐵和鐵合金）銹蝕的原理，會用簡單的方法防止金屬銹蝕。
B
37.常見金屬（鐵、鋁等）礦物
知道磁鐵礦、赤鐵礦、黃鐵礦等常見鐵礦石的主要成分。
A
38.從鐵礦石中將鐵還原出來的方法
了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法，能用化學方程式表示有關化學反應。
B
49.廢棄金屬對環境的污染
能從防治污染、節約金屬資源的角度認識回收廢棄金屬的重要性。
A
生活中常見的化合物
40.常見酸的主要性質和用途
了解鹽酸、硫酸的主要物理性質和稀鹽酸、稀硫酸的化學性質。
B
41.常見堿的主要性質和用途
了解氫氧化鈉、氫氧化鈣的主要性質和用途
B
42.常見鹽的主要性質和用途
了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽的主要性質和用途。
A
43.溶液的酸堿性
了解溶液的酸堿性對人類生命活動和農作物生長的影響。
B
44.常見化肥的名稱和作用
①知道氮肥、磷肥、鉀肥和復合肥料是按所含營養元素劃分的；
A
②了解利用物理、化學性質的不同初步區分常見化肥的方法。
B
45.生活中常見的有機物
能列舉生活中一些常見的有機物，認識有機物對人類生活的重要性。
A
化學與社會發展
主 題 內 容
考 試 要 求
水平 層次
化學與能源和資源的利用
46.燃燒、緩慢氧化和爆炸
①認識燃燒、緩慢氧化和爆炸的條件，了解防火、滅火、防爆的措施；
B
②認識燃料完全燃燒的重要性，了解使用燃料對環境的影響，懂得選擇對環境污染較小的燃料。
B
47.化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會重要的自然資源
知道煤、石油、天然氣不僅是重要的自然燃料，還能夠利用這些資源生產出許多有利于社會發展的新產品。
B
48.石油是沸點不同的有機物組成的混合物
知道石油液化氣、汽油、煤油等都是石油加工的產品。
A
49.資源和新能源的開發利用
①了解海洋中蘊含著豐富的資源；
A
②了解我國能源與資源短缺的國情，認識資源綜合利用和新能源開發的重要意義。
A
常見的化學合成材料
50.常見的合成纖維、塑料、橡膠及其應用
①能用簡單的實驗方法區分棉纖維、羊毛纖維和合成纖維
B
②了解使用合成材料對人和環境的影響，認識新材料的開發與應用對社會發展的密切關系。
A
化學物質與健康
51.對生命活動具有重要意義的有機物
知道生命活動需要的營養素包括蛋白質、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水等。
A
52.化學元素對人體健康的重要作用
知道鈣、鐵、鋅、碘等元素對人體健康具有重要作用，了解它們對人體健康的影響。
A
53.常見的損害人體健康的物質
知道一氧化碳、甲醛、黃曲霉素等物質有損人體健康。
A
保護好我們的環境
54. “三廢”的污染與防治
知道目前“三廢”污染的污染物主要包括哪些，防止、處理“三廢”污染的方法、措施和一般原則。
A
55.合理使用化肥 、農藥，保護環境
知道化肥、農藥使用不當時，對環境造成的不良影響。
A
實驗與探究
主 題 內 容
考 試 要 求
水平層次
基本的實驗技能
56．常見化學儀器和基本操作
①能夠記住14種常見儀器的名稱，了解其用途；
B
②能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作；
C
③會根據實驗目的選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。
C
57．運用簡單裝置和方法制取某些氣體（物質）
①氧氣的實驗室制法；
B
②二氧化碳的實驗室制法；
B
③其他物質的制備。
B
58．溶液的配制
會配制一定溶質質量分數溶液的基本步驟和操作。
C
59．用過濾、蒸發的方法對混合物進行分離
①知道過濾法分離混合物的適用范圍；
B
②能夠正確選擇過濾、蒸發操作所需要的儀器；
B
③知道過濾、蒸發操作要點和相關注意事項。
B
60．常見物質的檢驗
①檢驗溶液的酸堿性或酸堿度。
C
②檢驗碳酸鹽（CO）、銨鹽（NH4+）；
C
③知道硫酸鹽（SO）與鋇鹽（Ba2+）、鹽酸鹽（Cl）與硝酸銀溶液等的反應及實驗現象。
C
61．除去常見物質中的雜質
能根據實際需要恰當地選擇除雜試劑和方法，并能夠正確書寫有關反應的化學方程式。
C
科學探究
62.發展科學探究能力的要素
了解發展科學探究能力的要素：提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流。
B
能用書面方式比較明確地表述探究過程和結果。
C
五、考試形式
生物、化學、物理三科同堂合卷，分科命題，閉卷筆試。
六、試卷結構
1.試卷結構
試卷分為第Ⅰ卷選擇題和第Ⅱ卷非選擇題兩部分。其中，化學試題按45分鐘考試時間命題，滿分45分。
單項選擇題共有8小題，每題2分，所占分值為16分。試題序號按生物、化學、物理的順序連續編排。
非選擇題所占分值為29分。其題型為填空、簡答、實驗、探究、檢驗、推斷、信息、計算等基本形式，以及以這些基本題型中的某幾種形式組合而成的綜合題型，但在試卷中并不標出具體題型。試題序號按物理、化學、生物的順序連續編排。
2.內容分布
物質的構成約占16%（7分）；物質的化學變化約占18%（8分）；身邊的化學物質約占26%（12分）；化學與社會發展約占14%（6分）；實驗與探究約占26%（12分）。
3.試題難度
試題總體難度控制在0.6左右。試題按其難度分為容易題、中等難度題和較難題。難度在0.75以上的題為容易題，難度在0.50～0.75之間的題為中等難度題，難度在0.25～0.50之間的題為較難題。三種難度試題分值之比約為6∶2∶2。

展開更多......

收起↑