資源簡介

十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會主義實踐 教學(xué)設(shè)計
一、課標要求
1.高中2017年課標
通過了解兩次世界大戰(zhàn)，理解20世紀上半期國際秩序的變動：了解列寧領(lǐng)導(dǎo)的土月革命爆發(fā)的原因、過程，理解土月革命的世界歷史意義；理解兩次世界大戰(zhàn)之間亞非拉民族民主運動對國際秩序的影響。
2.初中2011版新課標
①通過彼得格勒武裝起義的勝利，理解列寧領(lǐng)導(dǎo)的世界上第一個社會主義國家誕生的重要意義。
②從新經(jīng)濟政策、社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化，了解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就和主要問題。
課標分析：需要注意的是，高中課標沒有對蘇聯(lián)的社會主義實踐提出明確的學(xué)習要求，與初中相比，增加了對十月革命原因和過程（而不局限于彼得格勒武裝起義）的了解，同時突出要求理解十月革命的世界意義。
二、教材分析
教材版本 課時 子目 教材內(nèi)容 高中教材新增內(nèi)容
初中教材九下 第三單元第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界 第9課列寧與十月革命 十月革命前的的俄國 1861年農(nóng)奴制改革的不足、一戰(zhàn)促使各種矛盾激化；二月革命；臨時政府繼續(xù)一戰(zhàn)； 1.十月革命的背景：新增社會民工黨的建立；列寧主義出現(xiàn)及其主要內(nèi)容；列寧主義的影響。 2.過程：新增四月提綱。 3.十月革命的影響：新增十月革命的世界意義。 4.蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)：正文部分新增戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策。
十月革命 七月事件；列寧的簡介；彼得格勒武裝起義
蘇維埃政權(quán)的建立 蘇維埃政府采取的措施和影響；十月革命的意義
第11課蘇聯(lián)的社會主義建設(shè) 新經(jīng)濟政策 新經(jīng)濟政策的背景、內(nèi)容、影響
蘇聯(lián)的工業(yè)化 蘇聯(lián)的建立；蘇聯(lián)的工業(yè)化成就；蘇聯(lián)工業(yè)化高度集中的指令性計劃的影響；
農(nóng)業(yè)集體化 農(nóng)業(yè)集體化背景；措施：消滅富農(nóng)運動、集體農(nóng)莊建設(shè)。
蘇聯(lián)模式 1936年新憲法的頒布；蘇聯(lián)模式在政治、經(jīng)濟方面的表現(xiàn)；蘇聯(lián)模式的影響
高中中外歷史綱要下第七單元世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變 第15課 十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會主義實踐 列寧主義的形成 社會民工黨的建立；列寧主義的出現(xiàn)及其主要內(nèi)容；列寧主義的影響
十月革命的勝利 二月革命后的形勢；十月革命和蘇維埃政權(quán)的建立；十月革命的世界影響
蘇聯(lián)建設(shè)社會主義的實踐 十月革命后俄國出現(xiàn)內(nèi)戰(zhàn)；戰(zhàn)時共產(chǎn)主義；新經(jīng)濟政策；蘇聯(lián)的建立；斯大林領(lǐng)導(dǎo)下的蘇聯(lián)經(jīng)濟建設(shè)成就；蘇聯(lián)模式在政治、經(jīng)濟的表現(xiàn)；蘇聯(lián)模式的影響。
三、學(xué)情分析
經(jīng)過初中的學(xué)習，學(xué)生對此課已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識，具有一定的知識儲備。但對于高一學(xué)生來說，在對于列寧主義、十月革命的世界意義等方面理解存在不足，需要教師在教學(xué)過程中精選史料，創(chuàng)設(shè)情境，同時，聯(lián)系時政，以便加深學(xué)生對本課的理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。
四、教學(xué)目標及其重難點
教學(xué)目標：
1.通過聯(lián)系19世紀末20世紀初俄國國內(nèi)外形勢，歸納十月革命在俄國爆發(fā)的背景。
2.通過分析材料，在具體的歷史時空中理解列寧主義的產(chǎn)生是對馬克思主義的發(fā)展。
3.通過概述十月革命與社會主義建設(shè)的過程，認識到人民群眾對于革命與建設(shè)的突出貢獻，運用馬克思主義革命觀原理，理解人民群眾是實踐的主體是歷史的創(chuàng)造者。
4.通過分析列寧和斯大林探索社會主義建設(shè)的探索與實踐是在特定的歷史背景下產(chǎn)生的，理解蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)道路是人類歷史上第一次社會主義實踐，既有成功的經(jīng)驗，也有遭受挫折的教訓(xùn)。社會主義經(jīng)濟建設(shè)要與生產(chǎn)力的發(fā)展水平相適應(yīng)。
教學(xué)重點：俄國十月革命的爆發(fā)及意義
教學(xué)難點：蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)的實踐與世界歷史意義
五、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入 猜國旗，說歷史
俄羅斯、烏克蘭、美國、中國、歐盟；蘇聯(lián)國旗
此部分可以請學(xué)生猜一猜國旗對應(yīng)的國家；結(jié)合當前的烏克蘭事件描述幾國的關(guān)系；結(jié)合歷史，說明蘇聯(lián)、俄羅斯與烏克蘭之間的歷史淵源。
（二）講授新課
1.十月革命的歷史背景
教學(xué)環(huán)節(jié)一：俄國社會的矛盾 工人處境與反抗
材料一 工人的處境
80 年代工人的處境
……像工廠本身一樣，罰款也是多種多樣的；像罰款的理由一樣，罰款的數(shù)
目也只憑廠主的意旨或由工廠管理當局任意決定，他們從不公布罰款的任何賬目。
……罰款的理由實在是太多了，以致每個工人都很可能被課處巨額違約罰金。
例如：有些工人因某種緣故到辦事處，但沒有單獨地，而是幾個人一同走進辦事處，就被罰款一盧布，重犯者除支付上述違約罰金，甚至還被開除出廠。不僅如此，第 135 號工廠迄今似乎還把工人當作農(nóng)奴看待。……
……
1881 年 6 月 3 日的布告，說“為避免病蟲滋生”，凡工人任意攜帶糖果、
面包或其他什物進入織布坊者處以罰款。1881 年 3 月 4 日的布告：凡在臥室任意浣濯內(nèi)衣，或在院內(nèi)井旁盥洗者處以罰款，重犯者罰金遞加。1880年5月 14 日的布告：凡用鉛筆粉筆或其他東西涂畫染坊或橫布坊墻壁者處以罰款。1881 年
12 月 8 日的罰款布告：“凡工人子弟吵架或毆斗者處以罰款，初犯課收三盧布。”……
根據(jù)各種不同理由而罰款和扣款所積累的線，統(tǒng)統(tǒng)歸廠主經(jīng)管，無人監(jiān)督，在某些工廠里這筆積金數(shù)字非常龐大，竟達數(shù)千盧布……
……還有一百家工廠，即大多數(shù)工廠……沒有定期支付工資，全由廠主的意
旨和腰包來決定。這里的慣例只在所講“算賬”，即結(jié)算廠主和工人之間的債款
時才在一年內(nèi)支付幾次工資；然而“算賬”的期間并不一定支付工資……
——來源：來源：《世界通史資料選輯·近代部分下冊》，商務(wù)印書館，1964 年，第 140-141頁。
（補充：第一則材料是莫斯科區(qū)工廠視察員楊茹爾 1885 年度的工作報告，提供了當時俄國工人困苦狀況的實際材料。）
設(shè)問：根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，分析80年代俄國工人的處境與影響。
材料二 工人的反抗
———數(shù)據(jù)來源：潘克拉托娃主編《蘇聯(lián)通史》
設(shè)問：從材料能獲取什么信息？
（設(shè)計意圖：此部分意在以史料構(gòu)建歷史情境，學(xué)生具體了解80年代工人的處境與工人的反抗，以窺伺俄國社會矛盾之尖銳，培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取信息、概括信息的能力。）
教學(xué)環(huán)節(jié)二：俄國的發(fā)展與列寧主義的產(chǎn)生
材料 列寧的論述
學(xué)習任務(wù)：閱讀材料，結(jié)合教材第89、90頁內(nèi)容，梳理列寧主義的形成過程及其產(chǎn)生的歷史影響。
（設(shè)計意圖：隨著資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級獲取政權(quán)的愿望日益加劇，工人階級力量在不斷形成，列寧主義在不斷形成，為十月革命提供相應(yīng)的準備。）
材料 俄、美、英、德、法的工業(yè)產(chǎn)值在世界中的份額（%）
一戰(zhàn)協(xié)約國陣亡比例圖
設(shè)問：根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，總結(jié)一戰(zhàn)協(xié)約國俄國俄國陣亡比例高的原因。
（設(shè)計意圖：通過具體的材料，理解俄國成為帝國主義鏈條上的最薄弱的環(huán)節(jié)，一戰(zhàn)激化了各種社會矛盾，加速革命的爆發(fā)。培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念與歷史解釋。）
教學(xué)環(huán)節(jié)三：總結(jié)十月革命的爆發(fā)的歷史背景
從經(jīng)濟、政治、組織、思想、階級等方面分角度概括。
2.十月革命的過程與歷史意義
教學(xué)環(huán)節(jié)四：結(jié)合教材90頁內(nèi)容，用時間軸快速梳理十月革命的過程
教學(xué)環(huán)節(jié)五：十月革命的歷史意義
材料 漫畫《列寧清掃地球》
——《孫中山全集》第 4 卷, 中華書局 1985 年版, 第 500 頁。
材料 蘇俄外交人民委員契切林的復(fù)函
當各帝國主義政府正從東西南北伸出貪婪的魔掌, 想一手擊破俄國革命并
剝奪俄國工農(nóng)從史無前例的革命所獲得的東西的時候; 當外國銀行家所扶植的
北京政府準備同這伙強盜勾結(jié)在一起的時候, 在這個艱難的時刻, 俄國勞動階級就向他們的中國兄弟呼吁, 號召他們共同進行斗爭。因為我們的勝利就是你們的勝利，如果我們遭受毀滅你們也要遭受毀滅。
——來源：孫劍晨譯《同孫中山交換的外交信件》, 《史學(xué)譯叢》1 9 5 8 年第 3期
設(shè)問：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括十月革命對中國的影響與歷史意義。
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取、概括歷史信息的能力，培養(yǎng)歷史解釋的能力；中國革命受到十月革命的影響，從而說明中俄的歷史淵源，理解十月革命的世界歷史意義。此處還可以拓展俄羅斯對十月革命的評價變化。）
3.蘇聯(lián)建設(shè)社會主義的實踐
教學(xué)環(huán)節(jié)六：蘇聯(lián)建設(shè)社會主義的實踐
材料 帝國主義武裝干涉和蘇俄內(nèi)戰(zhàn)形勢圖（1918-1922年）
學(xué)思之窗材料
設(shè)問：根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，分析戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策產(chǎn)生的原因、內(nèi)容、影響。
教學(xué)環(huán)節(jié)七：斯大林模式的特點
問題：根據(jù)教材93頁和所學(xué)知識，總結(jié)蘇聯(lián)模式的特點。
（三）課堂小結(jié)
（四）課后作業(yè)
假如你是奧斯特洛夫斯基農(nóng)村的一個農(nóng)民朋友，比奧斯特洛夫斯基大十歲，在1934年你看了《鋼鐵是怎樣煉成的》以后，給奧斯特洛夫斯基寫一封信，在祝賀他新書出版的同時，介紹了自己所在農(nóng)村的變化情況。（緊扣俄國當時政治或者經(jīng)濟領(lǐng)域的重大事件，觀點明確，邏輯清晰，300字左右）
（五）課后延伸
社會主義建設(shè)時間軸、習近平的話
（設(shè)計意圖：簡要梳理社會主義演變過程時間軸，理解蘇聯(lián)與中國社會主義建設(shè)的歷史地位，首尾呼應(yīng)。）
（六）板書設(shè)計
第15課 十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會主義實踐
一、十月革命的背景
1.客觀 2.主觀
二、十月革命的過程與意義
（一）過程 1.二月革命 2.四月提綱 3.七月流血 4.十月革命
（二）意義 1.國內(nèi) 2.國際
三、蘇聯(lián)建設(shè)社會主義的實踐
（一）實踐：1.戰(zhàn)時共產(chǎn)主義 2.新經(jīng)濟政策 3.蘇聯(lián)模式

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