資源簡介

《拓印樹葉真有趣》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：拓印樹葉真有趣
課型：新授課
課時(shí)：1課時(shí)
材料準(zhǔn)備：師：幻燈片、教具
生：樹葉、彩鉛（油畫棒）、馬克筆、勾線筆、白紙、彩紙、雙面膠
一、教材分析：
教材第26頁展示來學(xué)生正在落葉叢中觀察與寫生，目的是引導(dǎo)學(xué)生善于關(guān)注和發(fā)現(xiàn)樹葉的美。中間有幾幅學(xué)生的樹葉拼貼作品，啟發(fā)學(xué)生的思維和靈感。下方出示三幅步驟圖，讓學(xué)生從中了解拓印樹葉畫的方法和步驟。第27頁文字引導(dǎo)學(xué)生研究兩個(gè)問題：一是了解樹葉種類、觀察樹葉特點(diǎn)，二是探究拓印技法。教材中的學(xué)生作品為學(xué)生創(chuàng)作提供了范例，拓寬了創(chuàng)作思路，可以充分利用它們引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面的趣味性和創(chuàng)新精神。
二、學(xué)情分析：
本課屬于全套教材中的版畫系列內(nèi)容，在本課之前，二年級(jí)上冊《我們身邊的痕跡》一課中，學(xué)生已經(jīng)嘗試過尋找身邊有凹凸肌理的事物，用拓印的方法留下它們的痕跡，其中也包括樹葉，因此對(duì)此技法并不陌生。本課需要在二年級(jí)上冊學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，巧妙地拼擺組合樹葉，拓印出新的形象，經(jīng)過添畫，加工成為一副完整的美術(shù)作品，因此，重難點(diǎn)還在于樹葉的拼擺聯(lián)想上。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能
觀察樹葉的形狀、顏色和紋理等特點(diǎn)；會(huì)使用彩色鉛筆或油畫棒拓印出清晰的痕跡；運(yùn)用聯(lián)想的方法，利用不同的樹葉拼擺組合、添畫加工出新形象。
2.過程與方法
在搜集、觀察和討論活動(dòng)中了解樹葉的特點(diǎn)。通過探究和體驗(yàn)學(xué)會(huì)拓印的方法與步驟，在教師的啟發(fā)下大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作出一副有趣的樹葉拓印版畫。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀
在觀察和表現(xiàn)過程中感受大自然的美，感受樹葉的形狀、色彩和紋理的美；體會(huì)聯(lián)想和想象為創(chuàng)作帶來的趣味；體驗(yàn)拓印版畫創(chuàng)作的樂趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)
利用樹葉的形狀和紋理特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，拼擺組合成一個(gè)新形象，然后利用拓印的方法創(chuàng)作出一副有趣的版畫作品。
2.教學(xué)難點(diǎn)
巧妙地利用樹葉特點(diǎn)進(jìn)行組合、聯(lián)想，拓印力度的控制。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
課前準(zhǔn)備
搜集樹葉 師：秋天里，大自然的落葉裝點(diǎn)著大地。周末，請(qǐng)同學(xué)們在小區(qū)或者公園、街道搜集不同種類的樹葉。注意觀察不同種類樹葉的形狀、顏色和葉脈有什么特點(diǎn)。
師：特別提醒孩子們將搜集好的樹葉壓在書里面，這樣它就不會(huì)因?yàn)樗至魇Ф砬＞蜁?huì)像老師手里的樹葉一樣平整噢！方便同學(xué)們在下次美術(shù)課使用。
學(xué)生根據(jù)老師布置的人物，做好搜集、觀察工作。
學(xué)習(xí)搜集、觀察媒材的方法，為創(chuàng)作作準(zhǔn)備。
激趣導(dǎo)入
師：孩子們，我們今天的美術(shù)課堂里有一群特別的客人來做客，它們是誰呢？
它長在樹上，樹枝拿它當(dāng)扇子；落在地上，小蟲拿它當(dāng)被子。它是誰呢？
問：樹葉們已經(jīng)做好準(zhǔn)備躺在每位同學(xué)的書桌上。孩子們，你能從形狀、色彩、大小介紹樹葉的特征嗎？
小結(jié)：樹葉真是各有特點(diǎn)，圓形、扇形、心形等形狀多樣；金黃、橘色、還有火紅火紅的，色彩豐富；有的如手掌大，有的只有指甲蓋那么小，大小也各不相同。把樹葉翻轉(zhuǎn)過來，摸一摸，還有的凹凸不平的紋理呢！
師：樹葉們打算用這些特征來做一件有意思的事情，什么事情呢？——變身樹葉小精靈。
學(xué)生聆聽，猜出這節(jié)美術(shù)課的客人是樹葉。
生：我搜集的樹葉形狀是圓形、橢圓形、扇形、愛心形等等；我搜集的樹葉色彩有紅色、黃色、橘黃色等等；我搜集的樹葉有我的手掌這么大、也有的只有小拇指這么大...色彩豐富、形狀多樣、葉脈清晰。
猜謎導(dǎo)入，引入樹葉，激發(fā)學(xué)生興趣。
進(jìn)一步熟悉各種樹葉的特征。
展開聯(lián)想
樹葉拼圖 師：當(dāng)然，這需要同學(xué)們的聯(lián)想幫助。（板書：聯(lián)想）
師：怎么聯(lián)想呢？梧桐葉來告訴大家。
師：孩子們好，我是一片梧桐樹的葉子，你們看看我的身體形狀，像什么呢？（板書：形狀）
師：同學(xué)們的想象真是豐富有趣！
問：瞧！我轉(zhuǎn)個(gè)身？又像什么呢？（板書：旋轉(zhuǎn)）
問：你還能聯(lián)想到什么呢？
師：一片樹葉就能引發(fā)這么多的聯(lián)想，兩片甚至更多的樹葉組合在一起又會(huì)有哪些新的小精靈出現(xiàn)呢？（板書：組合）（播放視頻）
小結(jié)：旋轉(zhuǎn)樹葉方向、將不同大小、不同形狀的樹葉組合，孩子們的趣味聯(lián)想就能將樹葉變身為樹葉小精靈。
師：接下來就請(qǐng)同學(xué)們嘗試把幾片形狀、大小不同的樹葉組織在一起，聯(lián)想有趣的樹葉小精靈吧！（時(shí)間：30秒）
師：請(qǐng)同學(xué)們以座位為單位，互相說說，看看誰拼擺的樹葉小精靈最有趣！
問：哪個(gè)小組來分享你們小組有趣的樹葉小精靈？
問：你拼擺的是什么樹葉小精靈？
問：它有怎樣的特征呢？
問：你能添畫出它的特征嗎？（板書：添畫）
問：除了添畫特征，老師還可以讓它更加有趣呢！看，郭老師添畫了哪些里呢？
小結(jié)：通過添畫表情、特征、背景，讓我們的樹葉小精靈們更靈動(dòng)有趣了。（板書：特征、表情、背景）
學(xué)生觀看單片樹葉形狀。
生：像一團(tuán)火、像一朵花、像一只在天空中飛舞的鴿子......
學(xué)生通過旋轉(zhuǎn)觀察不同角度的樹葉，展開聯(lián)想。
生：像蝴蝶、像金魚的尾巴......
生：像狐貍頭、像一串葡萄......
學(xué)生觀看教師演示聯(lián)想的方法。學(xué)生觀看將各種樹葉組合拼擺成小鳥、蝴蝶、小鴨子、貓、狐貍頭、魚等學(xué)生感到非常新奇和興奮。
學(xué)生按照教師的方法，利用組合拼擺，將各種樹葉組成新的形象。
學(xué)生向大家介紹自己的樹葉拼圖。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)的添畫的是動(dòng)物的表情、特征和背景。
激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)思維，啟發(fā)聯(lián)想。
復(fù)習(xí)拓印趣味添畫 師：同學(xué)們拼擺出了這么多生動(dòng)有趣的形象，真舍不得它們在下課后消失，讓我們用拓印的辦法把它們留住吧。
師：說起拓印，小朋友們一定都不陌生，在《我們身邊的痕跡》一課時(shí)，我們就學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了這種表現(xiàn)方式——拓印。
問：同學(xué)們還記的怎么拓印清晰、美觀的樹葉嗎？（板書：拓印）
小結(jié)：拓印樹葉的背面，紋理更清晰；按壓牢畫紙，不讓紙位移；用手找到樹葉邊緣線，邊緣盡量干凈又整齊；筆側(cè)峰放倒均勻用力，拓印的樹葉清晰又美觀。
問：樹葉小精靈可不止有一片葉子，組合的樹葉怎么變成有趣的拓印作品呢？
師：一起來學(xué)習(xí)制作樹葉拓印畫的方法吧！（播放微課）（板書：拓印樹葉真有趣）
問：孩子們，你們學(xué)會(huì)了嗎？
學(xué)生回憶拓印方法和技巧。
1.印葉子的背面，脈絡(luò)會(huì)更清晰。
2.左手按住畫紙，不要讓紙移位。
3.用手摸樹葉的邊緣在哪里，拓印時(shí)邊緣線要盡量干凈整齊。
4.右手力度要均勻，排線要密集。
學(xué)生觀看微課，學(xué)習(xí)用拓印的方式將組合拼擺的動(dòng)物、景物等形象印制下來的方法。 發(fā)展學(xué)生探究的能力，通過看圖、研究等方式，掌握拓印樹葉版畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
欣賞作品 師：樹葉拓印這么有趣，小畫家們也創(chuàng)作了有趣的作品，一起來看看吧！
問：你認(rèn)為哪幅作品的色彩搭配的好？為什么？
問：你認(rèn)為哪幅畫面更飽滿？
師：欣賞了樹葉拓印畫，相信同學(xué)們對(duì)創(chuàng)作樹葉拓印畫更有信心了吧！別著急！聽清楚要求： 分析優(yōu)秀作品的色彩、構(gòu)圖，體會(huì)拓印樹葉的不同技巧。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中容易出現(xiàn)的色彩、構(gòu)圖問題。
藝術(shù)實(shí)踐 選擇自己喜歡的樹葉進(jìn)行組合與聯(lián)想，并將它拓印、添畫成一幅有趣的作品。（時(shí)間：15分鐘） 學(xué)生動(dòng)手制作樹葉拓印畫。 通過練習(xí)實(shí)踐，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，提高拓印技法。
評(píng)價(jià)展示 師：《樹葉小精靈拓印畫作品展》開幕了，收到好多小畫家的作品。
問：同學(xué)們看誰拓印的作品聯(lián)想得有趣又有想象力？
問：小畫家們看看自己的作品，從作品拓印清晰、聯(lián)想得有趣又有想象力、構(gòu)圖合理、色彩搭配得好三個(gè)方面自我評(píng)價(jià)，看看自己的作品能得幾顆星？
師：其實(shí)在老師心中每一位用心創(chuàng)作的孩子都是最棒的！
學(xué)生欣賞、評(píng)析作品。
提高學(xué)生的欣賞、評(píng)述能力。
拓展總結(jié) 總結(jié)：不僅是樹葉，只要留心觀察，身邊還有很多美麗的紋理，同樣能給我們的美術(shù)創(chuàng)作帶來很多靈感。
簡單的拓印不僅能留住美好的瞬間，還能幫我們表現(xiàn)出神奇的想象。
希望同學(xué)們今后能發(fā)現(xiàn)更多平凡事物的美，通過大膽想象，創(chuàng)作出美好、富有情趣的藝術(shù)作品。
感受藝術(shù)作品中的美。
開拓思路和視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的審美能力。
六、板書設(shè)計(jì)：
拓印 樹葉
真有趣
聯(lián)想 形狀 旋轉(zhuǎn) 組合
拓印
添畫 表情 特征 背景
PPT
樹葉小精靈
拓印畫作品展
七、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
A.積極參與課堂，能夠巧妙地利用樹葉特點(diǎn)進(jìn)行組合、聯(lián)想，控制好拓印的力度完成有趣的樹葉拓印版畫作品。
B.參與課堂，能夠利用樹葉的形狀和紋理特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，拼擺組合成一個(gè)新形象，然后利用拓印的方法創(chuàng)作出一副有趣的版畫作品。
C.不能參與課堂，不能利用樹葉的形狀和紋理特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，不能拼擺組合成一個(gè)新形象，不能拓印創(chuàng)作出樹葉版畫作品。

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