資源簡介

課件49張PPT。研究命題思路 探討復習方法2014年4月10日從研究2013年衢州市社會·思品中考試卷中尋找復習的突破點
一、命題的依據
（一）命題指導思想
（二）命題要求
（三）考試方式和試卷結構
二、學生答題中存在的問題與復習建議
有利于全面、準確反映初中畢業生在歷史與社會、思想品德學習目標方面所達到的水平；
---診斷功能
有利于改進日常教學，促進學生生動、活潑、主動地學習； ---導向功能
有利于高中段各類學校選拔新生。---選拔功能
啟示一：
學科特色、自主學習、適當難度（一） “三個有利于”的指導思想一、命題依據 省評價組的一位老師曾說過：“前些年，我們有些試題過于德育化，結果看上去很活潑，其實沒內容，也就沒有參考答案，任意答都行，答案略，學科內容學與不學一個樣，如果這樣下去，學科將最終失去生命力，因為不需要教和學就能夠考，就過關了，我個人認為這是走偏的。”
作為命題人，我們必須在題目的立意、材料的選用、設問的指向等方面加以引導，使學生在答題過程中有所感、有所悟、有所思、有所得，在價值判斷中明辨道德是非，在觀點闡述中提高思想認識。學科性——本試卷中地理、歷史、思品學科的試題，都較好的體現了學科的性質，必須通過認真學習本學科的內容后才能解答，有相對標準的參考答案，有正確的價值取向，特別是思品學科的試題，如10、11、13、20、22等題，回歸了思品學科的本真。20.（7分）請仔細閱讀下表中的漫畫，并按要求填寫完整。
【答案】（1）借給同學（或不借）（1分)
（2）借的理由：要助人為樂，與人為善（1分)；對人要寬容（1分)不借的理由：因為復讀機是我的私人財產，我擁有所有權（或處分權）（1分）；漫畫中的同學沒禮貌，不尊重人（1分）
（3）集體利益與個人利益是相互依存的。參加班級大掃除活動，是愛勞動，愛班級，愛集體的表現。（2分)
（4）銷售過期牛奶侵犯了消費者的安全保障權；當消費者合法權益受到侵害時要依法維權；督促商家停止銷售過期商品。（2分）（答到其中2點即可）【省評價組評析】本題設計新穎，背景材料以漫畫的形式、設問以表格的方式組合呈現，將考查的知識點蘊含在生活化的情境之中，既使試題生動活潑、富有情趣，又有助于考查學生從漫畫中提取有效信息的閱讀理解能力。選材源自學生生活實際，思想性、生活性、人文性躍然紙上，充分體現了思想品德課注重理論聯系實際、學以致用的學科特色。第（1）小題“我的選擇”設計巧妙，適度開放，賦予考生一定的選擇性，答案多元不唯一，較好地體現了新課程尊重學生主體地位的教學理念。在考查學生運用所學知識分析和解決實際問題能力的基礎上，突出對學生行為的正確引導，有利于促進初中思想品德教學全面關注三維目標的達成。
試題的著眼點和著力點要體現立德樹人、能力為重的理念，能較好地考察學生的思想品德發展狀況，重視對學生分析問題、解決問題能力的考查。

啟示：加強與社會實際和學生生活實際的聯系，體現學以致用，克服“題海戰術、死記硬背”和理論脫離實際的教學傾向。2007-2013年各地社會·思品學業考試試卷難度值比較表控制難度，適應考試性質。注：2013年中考試卷的難度值要求控制在0.7左右
從上表可知：今年全省各地社會·思品試卷整體上較好地達到了省教育廳提出的將難度系數控制在0．7 左右的目標要求，特別是嘉興、湖州、紹興、金華等市的試卷已連續七年很好地將難度控制在規定范圍之間，這很好地體現了初中畢業生學業考試的性質，有利于引導教學減輕學生過重的課業負擔 。啟示二：
復習時應立足基礎，
關注核心主干知識的落實，
避免追求過繁、難、偏的知識（二）命題要求1．依據《課程標準》進行命題。《考試說明》
《課程標準》是教學與評價的依據，教材是實現《課程標準》的途徑和形式。因此，在今后的學業考試中我們都應嚴格以《課程標準》為依據來確定考試的內容和標準，即命題應依據《課程標準》，而不是依據某一版本的教科書。
《考試說明》是《課程標準》的具體化。
如何處理考試說明與教科書的關系？（牛學文）
考試說明上有的，教科書也有的，肯定會考；考試說明上有的，教科書沒有的，也可能會考；考試說明上沒有的，教科書上不論有無，有多精彩都不會考。 學業質量評價標準與課程標準、教科書和考試說明之間的關系 1、正確處理《課程標準》、《中考說明》和《教科書》的關系
2、正確處理《教科書》和教輔復習資料的關系
啟示三▲中國自然和人文環境（2012）　5．知道中國的地理位置　6．知道中國省級行政區的名稱、簡稱和位置　7．知道長江和黃河的概況　8．比較我國南北方、東西部之間的自然和人文環境的概況　9．分析中國地形、氣候特點及其對人們生產生活的影響 10．理解“因地制宜、優勢互補”在區域經濟發展中的重要意義▲中國自然和人文環境（2013）
5．知道中國的地理位置
6．了解我國主要少數民族的名稱及其分布。
7．知道中國省級行政區的名稱（全稱、簡稱）、位置及行政中心
8．理解長江和黃河各河段水文特征及開發與治理措施
9．了解我國地形、氣候主要類型及分布，概述我國地形氣候的主要特點
10．比較我國南北方、東西部之間自然和人文環境的差異，分析“因地制宜 、 優勢互補”在區域經濟發展中的意義2012與2013七年級社會考點的比較17．(8分)讀“我國年降水量分布示意圖”，回答問題。
（1）右圖的三個城市中，屬于少數民族
自治區行政中心的是 ，
該自治區的主要少數民族是 。（2分）
（2）圖中字母A指的是 河，
該河中游河段的水文特征是 。（2分）
（3）從圖中可以看出，我國的年降水量
空間分布特點是 ，我國南北方
地理分界線與圖中 mm年降水量線大致吻合。（2分）
（4）根據上圖分析甲區域在農業生產和生活習慣上的特色。（2分）
本題設計特點：考點涉及面廣，特別側重于新增和變化的考點，突出對學生讀圖技能、空間想象與分析能力的考核。
整份試卷特點：
考點分布面廣。如七年級社會部分的考試分值共16分，卻涉及了13個考點中的11個考點。
新增和變化的考點考的機率更多。啟示四：全面、準確的解讀考點，特別關注
新增和變化的考點，細化目標，逐一落實。2014年歷史與社會變化的考點9．分析中國地形、氣候的特點及其對人們生產生活的影響c （了解我國地形、氣候主要類型及分布，概述我國地形氣候的主要特點b ）
21．概括“文景之治”、“貞觀之治”和“開元盛世”的表現，分析它們出現的原因b（理解“文景之治”、“貞觀之治”和“開元盛世”的出現的原因b）
26．概述秦始皇、漢武帝為鞏固國家統一采取的主要措施b（了解秦始皇、漢武帝為鞏固國家統一采取的主要措施a）
2014年思品變化的考點5.知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，學會平等待人 c（新增）
12.了解法律對未成年人的特殊保護，學會運用法律保護自己 c(原來的11了解法律對未成年人的特殊保護的基本內容a和12學會運用法律保護自己 c兩條合并)
17.懂得法律維護公民的人身自由、人格尊嚴和個人隱私 b（懂得法律維護公民的人格尊嚴和個人隱私 b ）
39.知道我國各族人民的共同理想，了解全面建成小康社會和構建社會主義和諧社會的目標a
42．2013年11月～2014年4月國內外重大時事政治 啟示五：
1.認真閱讀《考試說明》，明確考試內容和目標，把握好復習重點。
2.研究和梳理考點，找出變化的考點（如表述措辭上的，要求等級上的，考點的整合或分離等）等等，并給予特別的關注 。
歷史與社會·思想品德學業考試注重與社會實際和學生生活的聯系，考查學生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中運用所學知識分析和解決問題的能力，以培養學生的創新精神和實踐能力。《歷史與社會》的考查突出綜合性和人文性，《思想品德》的考查突出思想性和教育性，引導學生樹立正確的價值觀。
啟示六：
我們上復習課時，選取的課程資源要貼近社會
實際和學生生活實際，多選擇正能量的材料。2．強調能力立意，突出應用性21．（8分）閱讀對話，回答問題。（1）衢州市政府屬于什么性質的國家機關？依法拆除違章房體現了我國哪一治國方略？（2分）
（2）衢州市創建國家休閑區有哪些得天獨厚的自然條件？（2分）
（3）打造國家休閑區除“三改一拆”行動外，政府還可采取哪些措施？中學生在打造國家休閑區行動中該怎么做？（4分）本題立足于衢州建設首個“國家休閑區”的地方特色來創設問題情境，既具有濃郁的鄉土氣息，又體現了理論聯系實際的學科特點。同時通過兩學生的對話、“資料鏈接”，不僅使話題與學生生活經驗關切度提高，增加試卷的親切感，而且消除學生審題的障礙 ，充分體現了新課程“以學生為本”的人文關懷。在立意上，突出思想性和教育性，引導學生樹立正確的價值觀。特別是通過第（2）（3）問的設置充分體現了思品學科的踐行性，很好的考察了學生平時對自己家鄉的關注度，激發學生了解家鄉、熱愛家鄉、建設家鄉的熱情。試題評析啟示七：
熱點專題復習：不回避熱點，但影響力比較大的方針政策、事件、與本地聯系比較緊密的、貼近學生生活實際的情境材料被選取的可能性更大一些。???本卷所考查的社會熱點與生活化素材如下表：? 綜合性就是要著重考查綜合能力。
人文性就是要堅持以人為本。
開放性是指試題形式和內容的“開放”，
時代性就是要結合時政熱點，貼近社會實際。啟示八：
復習課不僅要體現學科性
更要注重學生能力的培養3．體現“四性”，即綜合性、人文性、開放性和時代性綜合性——今年學業考試試題綜合性與往年相比有了加強。既有學科內的綜合，也有學科間的綜合。例如19題是一道歷史與社會的綜合題，結合“我們傳承的文明”與“我們面臨的機遇與挑戰”兩個專題的相關知識，體現學科內的綜合性。20題是思品的綜合題，是“心理健康和道德”與“法律”兩個專題的綜合。22題是一道《歷史與社會》《思品》的學科間綜合題，考察了相關的地理、歷史、思品考點，充分體現了學科的時代性和綜合性。22．(9分)根據下列要求回答問題。 2013年4月20日8時2分在四川省雅安市發生了7.0級地震，黨和政府迅速開展抗震救災，我市人民同全國各族人民一起自發捐款捐物，以實際行動支援災區人民抗震自救。
（1）為進一步了解雅安，同學們在老師的指導下找來了中國地形圖和氣候圖，通過與右圖對比發現：雅安所在的地形區是 盆地；它和衢州市的氣候類型相同，都屬于 氣候。（2分）
（2）雅安素有“民族走廊”之稱，請列舉清朝政府加強與西南少數民族地區聯系的史實。全國人民支援災區的抗震救災體現了怎樣的民族精神？（2分） 五年前曾發生汶川地震，之后黨和政府就把每年的5月12日定為“全國防災減災日”，提倡學校組織師生舉行疏散逃生演練。我市某校為提高學生消防安全意識，幫助學生學會自救自護，組織了一次演練活動。
（3）演練活動結束后，學校在學生中開展了一次關于“消防自救常識”的問卷調查。下面是其中的一個調查問題，請你補充完整并說明理由。（2分）
問題： 當火災發生時，我該這樣做：A．打119，報告火災的詳細地點和災情 B．
我的補充理由是：
（4）從珍愛生命、法律、責任等角度說明學校組織學生開展消防演練活動的重要意義。（3分）
試題評析本題是一道《歷史與社會》、《思想品德》的學科間綜合題。以四川的兩次地震為背景素材，并巧妙地聯系生活，考查了相關的地理、歷史、思品考點，充分體現了學科的時代性、綜合性、開放性和人文性。在本題題目的表述中有給學生學習社會·思品的方法引領，如“為進一步了解雅安，同學們在老師的指導下找來了中國地形圖和氣候圖，通過與右圖對比發現”運用地圖進行對比、聯系、分析再得出結論，這是學習社會的重要方法。第（3）小題的設問立意高遠。如“當火災發生時，我該這樣做：要求補充完整備選項。”學生通過讀題和作答，無形中加深對公民素質、安全意識等的理解與感悟。因此本題充分體現了學科的能力立意和學以致用的價值引領，是一道充分體現學科特點的綜合題。 1、考試方式
歷史與社會·思想品德學業考試試卷分《歷史與社會》和《思想品德》兩部分，可采用開卷筆答形式。考試時間100分鐘。試卷滿分為100分。
（衢州市考試時間80分鐘。試卷滿分為80分）
2、試卷結構
（三）考試方式和試卷結構
2013年浙江省各地社會·思品學業考試試卷概況注：①省學業考試說明規定，《社會·思品》學業考試時間100分鐘，滿分100分；選擇題約占40%，非選擇題約占60%。②難度值為各地上報的數據;杭州市為市區考生的統計結果。從上表可知，今年嚴格按照《考試說明》編制的只有溫州、嘉興、紹興、臺州和舟山5份試卷，其他試卷在考試分值、時間及題量上不同程度地存在著與《考試說明》不一致的問題。其中有5個市的考試分值僅80分，一個市的總分值只有60分。
評價組一致認為：從導向性、科學性、適標性、有效性和難易度五個方面綜合考量，各項指標達成相對較好的是溫州卷、紹興卷和嘉興卷。衢州卷值得商榷的問題：（1）應嚴格按照省學業考試說明的規定，進一步規范考試的時間、題量和分值。
（2）主觀題參考答案的設計應與問題相一致。如第19題（3）問題是“應該怎樣理解‘中國的發展將會造福非洲和世界’”，而參考答案卻只講到中國的發展與“世界”的關系，沒有講到“非洲”，不夠嚴謹。19．（8分）閱讀材料，回答問題。
2013年3月，國家主席習近平到非洲坦桑尼亞、南非、剛果三國進行國事訪問，并在坦桑尼亞發表主旨演講。演講中，習主席回顧了中國和非洲的傳統友誼歷史，將中非比作“命運共同體”。并強調我國將繼續遵循平等互利、不附帶任何政治條件的對外援助原則，加強同非洲國家在農業、制造業等領域的互利合作，幫助非洲國家實現自主發展和可持續發展，最終實現中非共同發展。習主席訪非期間還多次表示，中國的發展將會造福非洲和世界。
（1）列舉古代歷史上促進中非經濟文化交流的史實。（1分）從歷史和現實的角度說明將中非比作“命運共同體”的原因。（3分）
（2）分析說明中非可以通過哪些途徑實現共同發展？（2分）
（3）應該怎樣理解“中國的發展將會造福非洲和世界”？（2分）（3）世界的發展離不開中國，中國的發展有利于世界經濟的發展；中國是個愛好和平、合作、負責任的大國，中國的發展必將有利于維護世界和平。（評分說明：共2分 若只答：“有利于世界經濟的發展”；“有利于維護世界和平”。也可以每點給1分）
十八屆三中全會關于“探索未來高考文理不再分科”的決定
省學業考試說明規定： 《社會·思品》學業考試時間100分鐘，滿分100分。
朱永新之語：文理分家導致人文情懷缺失，導致民族的整體素質下降，全社會的核心價值體系與共同的思想基礎面臨危機，這是很危險的事情。
美國做法：美國從小學到大學都重視人文學科，他們最頂尖的大學生都必須學文史哲，因為這些東西最能培養批判性思維了。
衢州市面臨嚴峻的高考形勢，高中學生文科基礎的薄弱。
建議：衢州卷應按照省學業考試說明的規定，規范考試的時間、題量和分值。爭取考試時間100分鐘，考試分值100分衢州市2013年中考試卷內容及各部分分值比例統計表 衢州市2013年調研卷與中考卷比較表啟示九：注重對衢州市適應性考試調研卷的研究，
從各部分分值的比例、試卷的框架結構等。4．下列四幅圖中，位于亞洲且連接印度洋和太平洋的著名海峽是（ ）
A B C D
A B C D4．下列四幅海峽圖中，屬于亞洲和歐洲分界線的是（ ）
讀組圖《小明的困惑》，回答問題。
⑴圖①中小明選擇把計算器借給同學，這體現了小明具有哪些良好的道德品質？（2分)
⑵圖②中小明應怎樣從法律的角度向同學作出解釋。(4分)
⑶如果你是圖③中的小明，你會去嗎？請說明理由。(6分)
圖① 給？不給？圖② 過？不過？圖③ 去？不去？試卷20題中的漫畫表格的素材和命題思路均受本題《小明的困惑》的啟發，漫畫中的人物個子高矮作了處理，對話內容作了修改，其中過斑馬線的漫畫換成了小偉父子關于消費者維權的對話。針對“小偉的兩難”所設計的“我的選擇”、“我的理由”既簡潔明了，形式活潑，又內涵豐富。本題所考查的知識點也很明確，并具有一定的開放性。啟示十經常開展變式訓練，不僅可以促使老師去研究考點、研究試題、而且可以提高教師的命題能力，也可以拓展學生的思維，還可以避免后期復習的題海戰術，減輕學生課業負擔。二、學生答題中存在的問題及復習建議1.學生的審題能力不夠，對設問和材料的理解不到位，缺乏思考力。
2.基礎知識掌握不扎實，基本觀點理解不到位，不能抓住關鍵點。
3.答題抓不住要點，語言表述不規范，學科缺失現象嚴重，答題缺乏專業指導。
4.一些學生卷面臟亂、涂改多，沒有在各題指定的答題區域內作答。（一）學生答題中存在的問題 （二）對課堂教學的建議1.立足考點，夯實基礎，培養學科能力。
2.拓展資源，提高理論與實際結合的能力。
3.科學訓練，提高解題和答題的能力。
4.加強指導，提高綜合運用的能力。從歷年中考試題看，無論試題立意如何創新、形式如何變化，其根基仍在于基礎知識。再新的題型、再活的試題都能在教材中找到知識的支點，只不過需要考生按試題具體要求對所學知識適當地重組和整合。
◇從試題答題要求看，所有答案都需要聯系考點知識。
◇從學生答題情況看，學生答題時生搬硬套、胡亂摘抄，歸根到底是由于基礎不行。只要基礎知識扎實，都能以不變應萬變。基礎扎實是硬道理精選——體現中考特點（經典中考題）
精練——端正練習態度、保證練習時間
精析——析存在問題、析答題方法
變題 ——促認真審題、靈活答題、聯系知識
練習是雙刃劍 一些體會
一要認真研讀《課程標準》
二要嚴格依照《考試說明》的要求
三要準確把握好考點，正確處理好教材與各種 教輔資料的關系
四要用好模擬卷，領悟調研卷所滲透的信息
五要發揮集體智慧，加強合作與交流
六要加強學習和研究，提升自身的專業素養
……

不去猜題、押題，但一定要把握命題方向。
猜題、押題很難，且無必要。因為：
1.不同命題人員的組合偏好不一樣。每年全省中考試卷10份10個樣。
2.同樣的人員組合在不同的時間段其想法也可能有變。即便一個人單獨命題其早上下午想法都有可能會不一樣……一點感想站在課改考改方向看命題——積極成果？問題偏差？……
站在命題得失角度看命題——難易程度？有待加強？……
看三年以上各地中考試題——共性？(方向) 亮點？(參照）……
看三年以上本地中考試題——高頻、很少考、空白、方式、角度……
研究考綱條目，關注變化——新增、表述變化、要求有變化…… 如何把握命題走向？發展性——從歷史的大背景下看國家的發展從國家主人翁的角度談家鄉的發展從地理環境的角度看區域的發展從社會大環境中看未成年人的發展↓發展的關鍵點在于-----人的發展↓↓↓一個建議 在平時教學中，老師們假如能經常選取一些熱點材料自編或改編一些試題，并注意多積累一些優秀的試題，加強學習和研究，相信對于復習備考和提升命題能力應該是很有幫助的。
一份祝愿 變的是試題，不變的是讓學生掌握知識、提升能力。只要我們引導學生掌握扎實的基礎知識，提升綜合能力，中考的勝利還是屬于我們的學生。
變的是學生，不變的是我們，我們送走一屆又一屆學生，每一次都充滿收獲的喜悅。在這個即將收獲的時間里，祝愿大家在今年的中考中能夠收獲更大的成功！
只有把握住了事物的真諦，才能夠有效地駕馭事物。
沒有認識的深度，就不會有行為的高度。與大家共勉共同祝愿2014再創輝煌

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