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浙江省紹興市柯橋區八校2021-2022學年七年級上學期歷史與社會12月份聯盟考試試卷
一、選擇題（本大題有10小題，每題2分，共20分。）
讀圖《某大洲沿23.5°S的地形剖面示意圖》，回答下面小題。
1．甲水域是（　　）
A．大西洋 B．印度洋 C．北冰洋 D．太平洋
2．下列描述與該大洲實際相符的是（　　）
A．黑色種人主要集中在該大州
B．佛教主要分布在該大洲
C．有世界上面積最大的熱帶雨林分布區
D．陸地面積最小的洲
3．寒冷的冬天，能坐在熱乎乎的灶炕上取暖。他們是哪種遠古時期的居民，房屋樣式是怎樣的（　　）
A．河姆渡原始居民、半地穴式圓形房屋
B．河姆渡原始居民、干欄式房屋
C．半坡原始居民、半地穴式圓形房屋
D．半坡原始居民、干欄式房屋
4．下面結構圖中①②處應填（　　）
A．世襲制、禪讓制 B．禪讓制、世襲制
C．分封制、郡縣制 D．郡縣制、分封制
5．改革是興利除弊、振興國家的重要手段。商鞅變法使秦國成為戰國后期最強盛的國家。商鞅變法的內容中，對貴族特權打擊最大的一項是（　　）
A．允許土地自由買賣
B．廢除貴族的世襲特權
C．確立縣制
D．生產糧食、布帛多的人可免除徭役
6．（2018八上·泰順期中）“塞翁失馬，焉知非福”的故事蘊含了對立事物能夠相互轉化的道理，這跟我國古代一位思想家的主張不謀而合。這位思想家是（　　）
A．孔子 B．墨子 C．老子 D．韓非子
7．《史記》中能查到的史實有（　　）
①秦始皇統一貨幣、文字、度量衡
②衛青、霍去病北擊匈奴
③蔡倫改進造紙術
④漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”
⑤張仲景的《傷寒雜病論》
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．③④⑤
8．《三國演義》是古代四大名著之一，書中“草船借箭”、“苦肉計”、“借東風”等故事千百年來一直為人們津津樂道。這些故事與發生在湖北咸寧的哪一場著名戰役有關（　　）
A．官渡之戰 B．赤壁之戰 C．淝水之戰 D．桂陵之戰
9．關于魏晉南北朝的科技與文化，對應不正確的是（　　）
A．賈思勰——《齊民要術》 B．祖沖之——圓周率
C．王羲之——《蘭亭集序》 D．吳道子——《洛神賦圖》
10．年代尺是記錄歷史上所發生大事的工具。下列年代尺中哪一選項符合歷史發展的大致脈絡（　　）
A．
B．
C．
D．
二、選擇題（本大題有3小題，共30分。）
11．讀下面兩幅圖完成下列要求。
（1）根據左圖，寫出A點的地理坐標　 　，A點在五帶中的　 　帶。
（2）A、B兩點的時間相差　 　小時，A點在B點的　 　方向。
（3）此圖所用的定向法是　 　
（4）判斷A、E的地形部位名稱。A　 　；E　 　
（5）C點的海拔范圍是　 　。小河流過橋后的流向是　 　。
（6）某班學生組織一次春游登山活動，計劃安全登上C地，線路①②該選擇的是　 　線路，理由是　 　。
（7）為了緩解缺水狀況，擬從山谷的河流中引水到王莊，圖示中甲、乙、丙、丁四地為引水源地，綜合多種因素，水源地　 　最合適，理由是　 　。
12．閱讀材料，回答問題。
材料一：當周室籠絡天下的時候，尚且害怕外界的襲擾；抵御襲擾的措施，沒有比親近親屬更好的了，所以用親屬作為周室的屏障。
——譯自《左傳·僖公二十四年》
材料二：公元前606年，楚莊王……一直打到洛水邊，“觀兵于周疆”（在周都洛陽陳兵示威）。周王派王孫滿去慰勞，莊王竟問“鼎之大小輕重”，意欲移鼎于楚。
——譯自《左傳·宣公三年》
材料三：
“天下共苦戰斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！” ——摘編自司馬遷《史記·秦始皇本紀》
漢武帝以后，地方上的諸侯越分越小，實力大減，無力和中央抗衡。
材料四：“非博士官所職，天下敢有藏《詩》、《書》、百家語者，皆詣守、尉雜燒之。”……秦始皇采納李斯的建議……戰國時代蓬蓬勃勃的自由學術空氣被窒息。
——張岱年等的《中國文化概論》
材料五：政治上接受主父偃的建議，實行“推恩令”，解決了王國問題；思想上接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，使儒家思想成為封建正統思想……
（1）根據材料一指出，材料一涉及的是什么制度？談談“周室”實行該制度的目的。
（2）根據材料二并結合所學知識指出，楚莊王問鼎中原是以什么名義號令諸侯的？這段材料又反映出了當時怎樣的社會特征？
（3）根據材料三指出，為了解決分封王國帶來的弊端，秦朝和西漢王朝分別采取了什么措施？
（4）據材料四、五，指出秦漢兩朝在實行思想控制的具體方式上有何差異 分析秦朝、漢朝采取這些思想措施的根本目的。
（5）綜合以上材料，請簡要概括周代至秦漢時期中央與地方關系的發展趨勢。
13．閱讀材料，回答問題。
材料一：夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，決裂阡陌，教民耕戰，是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下。
——劉向《戰國策 蔡澤見逐于趙》
材料二：高祖曰：“……（魏主）今欲斷（禁止）諸北語（鮮卑語等）……三十（歲）以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故為，當降爵黜官。”
——摘編自魏收《魏書》
（1）材料一中的“商君”是誰？結合所學知識指出，材料一中的“平權衡、正度量、調輕重”是什么改革措施？“商君”的改革起到了什么積極的效果？
（2）材料二中的“魏主”指誰？請根據所學知識再列舉一項其改革的措施。材料二中的改革在民族關系方面起到了什么積極作用？
（3）結合所學知識，分析這兩次改革取得成功的共同原因。
答案解析部分
【答案】1．D
2．C
【知識點】大洲和大洋；世界三大人種的特點及分布；世界主要宗教及分布
【解析】【點評】 南美洲，位于西半球、南半球。東臨大西洋，西臨太平洋，北臨加勒比海。北部和北美洲以巴拿馬運河為界，南部和南極洲隔德雷克海峽相望。南美洲是陸地面積第四大的大洲，南美洲大陸地形可分為東西兩個縱帶：狹長的安第斯山脈幾乎縱貫整個南美洲西部，南美洲東部呈平原高原相間分布。
1．據圖 《某大洲沿23.5°S的地形剖面示意圖》分析，該大洲屬于南美洲，地形區是安第斯山脈，西臨太平洋，東臨大西洋，甲水域是太平洋。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
2．該大洲是南美洲，人種比較復雜的一個大洲，黑色人種主要集中在非洲；佛教主要分布在亞洲，南美洲主要信仰天主教；南美有世界上面積最大的熱帶雨林分布區在巴西的亞馬孫平原上；陸地面積最小的大洲是大洋洲，最大是亞洲。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
3．【答案】C
【知識點】原始的農業聚落
【解析】【分析】生活在距今約五六千年陜西西安半坡村（黃河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，種植粟。他們居住在半地穴式房屋里，過著定居生活。
AD兩項存在知識性錯誤，不符合題意；
B項河姆渡原始居民、干欄式房屋錯誤，南方地區冬天溫度也比較高，不需要灶炕取暖，故河姆渡原始居民住干欄式房屋里不會出現灶炕取暖的情景，不符合題意；
C項半坡原始居民、半地穴式圓形房屋，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查學生對半坡原始居民的靈活運用能力，需要靈活運用河姆渡、半坡原始居民的生產生活狀況。
4．【答案】B
【知識點】夏、商、西周的興亡；炎帝、黃帝與堯舜禹的傳說
【解析】【分析】結合所學知識可知，堯、舜、禹之間更替部落聯盟首領采用的是禪讓制，故①處應填禪讓制；禹的兒子啟在禹死后繼承了他的位置。從此，世襲制代替了禪讓制，故②處應填世襲制。
ACD三項和題干結構圖中①②處內容不符，不符合題意；
B項禪讓制、世襲制是結構圖中①②處應填的內容，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查禪讓制和世襲制及學生對歷史史實的準確識記和理解能力。要求運用所學分析解讀示意圖信息。
5．【答案】B
【知識點】諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】根據商鞅變法的內容可知，商鞅廢除舊貴族特權，按照在前線殺敵的軍功大小，授予爵位和相應的耕地、住宅和官職，沒有軍功就不能享受貴族特權。這樣就削弱了奴隸主貴族的特權。這項措施對舊貴族特權打擊最大。
ACD三項理解錯誤，不符合題意；
B項廢除貴族的世襲特權對貴族特權打擊最大，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查商鞅變法相關措施及學生的識記和理解能力。解題關鍵是掌握商鞅變法的相關知識。
6．【答案】C
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】根據所學可知，春秋時期道家學派創始人老子認為世間的事物都有其對立面，對立的雙方是可以相互轉化的。孔子提出“仁”的學說，要求統治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”，反對苛政和任意刑殺。墨子的主張“兼愛”、“非攻”。韓非子主張改革，反對空談仁義，提倡法制。
ABD三項涉及人物代表的學派觀點均與題干的觀點不符，不符合題意；
C項老子是題干提及的思想家，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查老子的樸素辯證法思想。春秋晚期的老子，是道家學派的創始人，老子認為，一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化，“塞翁失馬。焉知非福”的故事蘊含了對立事物能夠互相轉化的道理。
7．【答案】B
【知識點】昌盛的秦漢文化
【解析】【分析】西漢著名史學家司馬遷撰寫的《史記》是我國歷史上第一部紀傳體通史。記述了從黃帝到漢武帝時期的史實，被列為“二十四史”之首，是后世編寫史書的范例。③蔡倫改進造紙術⑤張仲景的《傷寒雜病論》在東漢。《史記》中能查到的史實①②④。
B項①②④《史記》中能查到，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查《史記》及學生解讀題干和對歷史史實的分析和準確識記能力。識記與靈活掌握秦漢科技、文化、思想等方面的成就。
8．【答案】B
【知識點】三國鼎立與西晉統一
【解析】【分析】官渡之戰后，曹操基本上統一了北方。曹操又揮師南下，想消滅南方的割據勢力。而孫權和劉備則聯合抗曹。公元208年，在長江沿岸的赤壁一帶（今湖北省咸寧的赤壁市），雙方展開了激戰。“草船借箭”“苦肉計”“借東風”等故事都與這場戰役有關。最終，孫劉聯軍以少勝多，大敗曹軍。戰后，逐漸形成三國鼎立的局面。
ACD三項和題干信息不符，不符合題意；
B項赤壁之戰和題干信息相符，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度較小，考查赤壁之戰，要求識記基礎史實。
9．【答案】D
【知識點】三國魏晉南北朝文化
【解析】【分析】魏晉南北朝時期，繪畫藝術有較大的發展，著名畫家很多，以東晉的顧愷之最為出色。他的繪畫題材非常廣泛，佛家故事、歷史故事、人物山水、飛禽走獸無所不畫。他擅長人物畫，線條優美活潑，人物傳神，富有個性。他一生創作的畫很多，代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》。
ABC三項對應都正確，不符合題意；
D項吳道子——《洛神賦圖》對應不正確，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查魏晉南北朝的科技與文化。理解并識記魏晉南北朝的科技與文化的相關史實，重點掌握顧愷之的繪畫作品的相關史實。
10．【答案】A
【知識點】秦末農民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】根據示意圖和所學可知，“文景之治”出現在西漢初期，“光武中興”出現在東漢初期，黃巾起義出現在東漢末期，淝水之戰出現東晉十六國時期。
A項年代尺符合歷史發展的大致脈絡，符合題意；
BCD三項均不符合史實，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查歷史事件的先后順序，要求運用所學分析解讀示意圖信息。
11．【答案】（1）北緯30度，東經150度（或者30°N150°E）；北溫
（2）6；西北
（3）指向標定向法
（4）鞍部；山谷
（5）700-800；自西南向東北流
（6）①；該線路等高線稀疏，地勢起伏平緩，比較安全省力
（7）丙；丙地位于山谷集水區，水源充足，加上海拔較王莊高，無需動力，方便引水
【知識點】地形圖的判讀；方向
【解析】【分析】(1)、向北增大是北緯，向南增大是南緯，向東增大是東經，向西增大是西經。根據左圖，寫出A點的地理坐標北緯30度，東經150度（或者30°N，150°E），A點在五帶中的北溫帶。
(2)、根據所學知識可知，經度相差15度，時間相差1小時。A、B兩點的經度相差是90度，時間相差6小時。本圖采用經緯網定向法，經線指示南北方向，緯線指示東西方向。A點在B點的西北方向。
(3)、根據給出的等高線地形圖可知 ，此圖所用的定向法是指向標定向法。
(4)、根據給出的等高線地形圖，判斷A、E的地形部位名稱。A是鞍部；E是山谷
(5)、等高距是100米，C點的海拔范圍是700-800米。小河流過橋后的流向是自西南向東北流
(6)、某班學生組織一次春游登山活動，計劃安全登上C地，線路①線路，理由是該線路等高線稀疏，地勢起伏平緩，比較安全省力。
(7)、為了緩解缺水狀況，擬從山谷的河流中引水到王莊，圖示中甲、乙、丙、丁四地為引水源地，綜合多種因素，水源地丙最合適，理由是丙地位于山谷集水區，水源充足，加上海拔較王莊高，無需動力，方便引水
【點評】在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高，四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低，四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖，等高線密集，坡度陡，等高線稀疏，坡度緩。
12．【答案】（1）分封制；保證周王朝對地方的控制，穩定政局，擴大統治范圍。
（2）尊王攘夷；王室衰微，諸侯爭霸。
（3）秦朝：實行郡縣制。
西漢：漢武帝頒布“推恩令”，削弱諸侯王勢力。
（4）秦：采取焚書坑儒等方式來禁絕其它學說。
漢：采取了董仲舒的建議，罷黜百家獨尊儒術。
（或者通過設立太學等學校采取教化的方式，加強思想控制。）
根本目的；維護封建統治。
（5）中央不斷加強對地方的統治，地方無條件服從中央領導。（言之有理即可）
【知識點】夏、商、西周的興亡；秦始皇開創大一統；大一統的漢朝
【解析】【分析】（1）第一小問依據材料信息“沒有比親近親屬更好的了，所以用親屬作為周室的屏障”可知，西周實行分封制，分封的對象是王族、功臣和前代貴族的后裔；第二小問依據所學可知，為了管理遼闊的疆域，保障周王室的安全，鞏固統治，西周實行分封制。
（2）依據材料信息結合所學可知，春秋時期一些強大的諸侯為取得斗爭優勢，以“尊王攘夷”的名義進行征戰，楚莊王是其中之一；第二小問依據所學可知，周平王東遷洛邑之后，諸侯不再聽從天子的號令。春秋時期，一些較大的諸侯國，為爭奪土地、人口，不斷進行兼并戰爭，這反映了周王室衰弱，分封制逐步瓦解。
（3）依據材料信息可知，為了解決分封王國帶來的弊端，秦朝實行郡縣制，郡守和縣令由皇帝直接任免；漢武帝頒布“推恩令”，中央對地方的控制大大加強。
（4）公元前213年，為了加強思想統治，秦始皇采納李斯的建議，焚書坑儒，摧殘了文化，束縛了思想。漢武帝把各地學者召集到長安，詢問治國方法，儒家代表人物董仲舒建議漢武帝排斥和抑制其他學說，把儒家學說定位治國的指導思想，漢武帝采納了這個主張，推行“罷黜百家，獨尊儒術”政策。漢武帝時期，中央集權空前加強，出現了大一統的局面。秦朝、漢朝采取這些思想措施的根本目的都是維護封建統治。
（5）本題屬于開放性問題，學生言之有理即可。如中央不斷加強對地方的統治，地方無條件服從中央領導等。
故答案為：（1）分封制；保證周王朝對地方的控制，穩定政局，擴大統治范圍。
（2）尊王攘夷；王室衰微，諸侯爭霸。
（3）秦朝：實行郡縣制。
西漢：漢武帝頒布“推恩令”，削弱諸侯王勢力。
（4）秦：采取焚書坑儒等方式來禁絕其它學說。
漢：采取了董仲舒的建議，罷黜百家獨尊儒術。
（或者通過設立太學等學校采取教化的方式，加強思想控制。）
根本目的；維護封建統治。
（5）中央不斷加強對地方的統治，地方無條件服從中央領導。（言之有理即可）
【點評】本題難度適中，考查先秦及秦漢時期的地方政治制度。要求學生熟練掌握課本基礎知識，并能夠靈活運用。
13．【答案】（1）商鞅；統一度量衡；秦國國力大為增強，提高了軍隊戰斗力，一躍成為戰國時期最強盛的諸侯國，為以后秦統一全國奠定了基礎。
（2）（北魏）孝文帝；穿漢服、改漢姓、與漢人通婚、遷都洛陽；促進了民族交融，民族之間的隔閡與偏見逐漸減少。
（3）順應了歷史發展趨勢。
【知識點】諸侯爭霸和社會變革；北方的民族融合
【解析】【分析】（1）由材料“夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，決裂阡陌，教民耕戰，是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下”可知材料一中的商君指的是商鞅；材料“平權衡、正度量、調輕重”指的是商鞅變法中統一度量衡的措施。商鞅變法使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。
（2）北魏孝文帝拓跋宏順應歷史潮流，實行改革。494年遷都洛陽孝文帝遷都洛陽后，進一步推行含化措施，規定官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；以漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵鮮卑族與漢人貴族聯姻等。經過孝文帝改革，民族之間思想情感日益溝通，“胡”“漢”觀念逐漸淡薄，民族隔閡趨于消解，民族之間的偏見逐漸減少，民族關系趨于和緩，加快了北方民族大融合的進程。
（3）商鞅變法和孝文帝改革都順應了歷史發展趨勢。
故答案為：（1）商鞅；統一度量衡；秦國國力大為增強，提高了軍隊戰斗力，一躍成為戰國時期最強盛的諸侯國，為以后秦統一全國奠定了基礎。
（2）（北魏）孝文帝；穿漢服、改漢姓、與漢人通婚、遷都洛陽；促進了民族交融，民族之間的隔閡與偏見逐漸減少。
（3）順應了歷史發展趨勢。
【點評】本題難度適中，考查學生對商鞅變法，孝文帝改革的有關知識的記憶、理解能力。要求運用所學分析解讀材料信息。
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浙江省紹興市柯橋區八校2021-2022學年七年級上學期歷史與社會12月份聯盟考試試卷
一、選擇題（本大題有10小題，每題2分，共20分。）
讀圖《某大洲沿23.5°S的地形剖面示意圖》，回答下面小題。
1．甲水域是（　　）
A．大西洋 B．印度洋 C．北冰洋 D．太平洋
2．下列描述與該大洲實際相符的是（　　）
A．黑色種人主要集中在該大州
B．佛教主要分布在該大洲
C．有世界上面積最大的熱帶雨林分布區
D．陸地面積最小的洲
【答案】1．D
2．C
【知識點】大洲和大洋；世界三大人種的特點及分布；世界主要宗教及分布
【解析】【點評】 南美洲，位于西半球、南半球。東臨大西洋，西臨太平洋，北臨加勒比海。北部和北美洲以巴拿馬運河為界，南部和南極洲隔德雷克海峽相望。南美洲是陸地面積第四大的大洲，南美洲大陸地形可分為東西兩個縱帶：狹長的安第斯山脈幾乎縱貫整個南美洲西部，南美洲東部呈平原高原相間分布。
1．據圖 《某大洲沿23.5°S的地形剖面示意圖》分析，該大洲屬于南美洲，地形區是安第斯山脈，西臨太平洋，東臨大西洋，甲水域是太平洋。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
2．該大洲是南美洲，人種比較復雜的一個大洲，黑色人種主要集中在非洲；佛教主要分布在亞洲，南美洲主要信仰天主教；南美有世界上面積最大的熱帶雨林分布區在巴西的亞馬孫平原上；陸地面積最小的大洲是大洋洲，最大是亞洲。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
3．寒冷的冬天，能坐在熱乎乎的灶炕上取暖。他們是哪種遠古時期的居民，房屋樣式是怎樣的（　　）
A．河姆渡原始居民、半地穴式圓形房屋
B．河姆渡原始居民、干欄式房屋
C．半坡原始居民、半地穴式圓形房屋
D．半坡原始居民、干欄式房屋
【答案】C
【知識點】原始的農業聚落
【解析】【分析】生活在距今約五六千年陜西西安半坡村（黃河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，種植粟。他們居住在半地穴式房屋里，過著定居生活。
AD兩項存在知識性錯誤，不符合題意；
B項河姆渡原始居民、干欄式房屋錯誤，南方地區冬天溫度也比較高，不需要灶炕取暖，故河姆渡原始居民住干欄式房屋里不會出現灶炕取暖的情景，不符合題意；
C項半坡原始居民、半地穴式圓形房屋，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查學生對半坡原始居民的靈活運用能力，需要靈活運用河姆渡、半坡原始居民的生產生活狀況。
4．下面結構圖中①②處應填（　　）
A．世襲制、禪讓制 B．禪讓制、世襲制
C．分封制、郡縣制 D．郡縣制、分封制
【答案】B
【知識點】夏、商、西周的興亡；炎帝、黃帝與堯舜禹的傳說
【解析】【分析】結合所學知識可知，堯、舜、禹之間更替部落聯盟首領采用的是禪讓制，故①處應填禪讓制；禹的兒子啟在禹死后繼承了他的位置。從此，世襲制代替了禪讓制，故②處應填世襲制。
ACD三項和題干結構圖中①②處內容不符，不符合題意；
B項禪讓制、世襲制是結構圖中①②處應填的內容，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查禪讓制和世襲制及學生對歷史史實的準確識記和理解能力。要求運用所學分析解讀示意圖信息。
5．改革是興利除弊、振興國家的重要手段。商鞅變法使秦國成為戰國后期最強盛的國家。商鞅變法的內容中，對貴族特權打擊最大的一項是（　　）
A．允許土地自由買賣
B．廢除貴族的世襲特權
C．確立縣制
D．生產糧食、布帛多的人可免除徭役
【答案】B
【知識點】諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】根據商鞅變法的內容可知，商鞅廢除舊貴族特權，按照在前線殺敵的軍功大小，授予爵位和相應的耕地、住宅和官職，沒有軍功就不能享受貴族特權。這樣就削弱了奴隸主貴族的特權。這項措施對舊貴族特權打擊最大。
ACD三項理解錯誤，不符合題意；
B項廢除貴族的世襲特權對貴族特權打擊最大，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查商鞅變法相關措施及學生的識記和理解能力。解題關鍵是掌握商鞅變法的相關知識。
6．（2018八上·泰順期中）“塞翁失馬，焉知非福”的故事蘊含了對立事物能夠相互轉化的道理，這跟我國古代一位思想家的主張不謀而合。這位思想家是（　　）
A．孔子 B．墨子 C．老子 D．韓非子
【答案】C
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】根據所學可知，春秋時期道家學派創始人老子認為世間的事物都有其對立面，對立的雙方是可以相互轉化的。孔子提出“仁”的學說，要求統治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”，反對苛政和任意刑殺。墨子的主張“兼愛”、“非攻”。韓非子主張改革，反對空談仁義，提倡法制。
ABD三項涉及人物代表的學派觀點均與題干的觀點不符，不符合題意；
C項老子是題干提及的思想家，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查老子的樸素辯證法思想。春秋晚期的老子，是道家學派的創始人，老子認為，一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化，“塞翁失馬。焉知非福”的故事蘊含了對立事物能夠互相轉化的道理。
7．《史記》中能查到的史實有（　　）
①秦始皇統一貨幣、文字、度量衡
②衛青、霍去病北擊匈奴
③蔡倫改進造紙術
④漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”
⑤張仲景的《傷寒雜病論》
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．③④⑤
【答案】B
【知識點】昌盛的秦漢文化
【解析】【分析】西漢著名史學家司馬遷撰寫的《史記》是我國歷史上第一部紀傳體通史。記述了從黃帝到漢武帝時期的史實，被列為“二十四史”之首，是后世編寫史書的范例。③蔡倫改進造紙術⑤張仲景的《傷寒雜病論》在東漢。《史記》中能查到的史實①②④。
B項①②④《史記》中能查到，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查《史記》及學生解讀題干和對歷史史實的分析和準確識記能力。識記與靈活掌握秦漢科技、文化、思想等方面的成就。
8．《三國演義》是古代四大名著之一，書中“草船借箭”、“苦肉計”、“借東風”等故事千百年來一直為人們津津樂道。這些故事與發生在湖北咸寧的哪一場著名戰役有關（　　）
A．官渡之戰 B．赤壁之戰 C．淝水之戰 D．桂陵之戰
【答案】B
【知識點】三國鼎立與西晉統一
【解析】【分析】官渡之戰后，曹操基本上統一了北方。曹操又揮師南下，想消滅南方的割據勢力。而孫權和劉備則聯合抗曹。公元208年，在長江沿岸的赤壁一帶（今湖北省咸寧的赤壁市），雙方展開了激戰。“草船借箭”“苦肉計”“借東風”等故事都與這場戰役有關。最終，孫劉聯軍以少勝多，大敗曹軍。戰后，逐漸形成三國鼎立的局面。
ACD三項和題干信息不符，不符合題意；
B項赤壁之戰和題干信息相符，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度較小，考查赤壁之戰，要求識記基礎史實。
9．關于魏晉南北朝的科技與文化，對應不正確的是（　　）
A．賈思勰——《齊民要術》 B．祖沖之——圓周率
C．王羲之——《蘭亭集序》 D．吳道子——《洛神賦圖》
【答案】D
【知識點】三國魏晉南北朝文化
【解析】【分析】魏晉南北朝時期，繪畫藝術有較大的發展，著名畫家很多，以東晉的顧愷之最為出色。他的繪畫題材非常廣泛，佛家故事、歷史故事、人物山水、飛禽走獸無所不畫。他擅長人物畫，線條優美活潑，人物傳神，富有個性。他一生創作的畫很多，代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》。
ABC三項對應都正確，不符合題意；
D項吳道子——《洛神賦圖》對應不正確，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查魏晉南北朝的科技與文化。理解并識記魏晉南北朝的科技與文化的相關史實，重點掌握顧愷之的繪畫作品的相關史實。
10．年代尺是記錄歷史上所發生大事的工具。下列年代尺中哪一選項符合歷史發展的大致脈絡（　　）
A．
B．
C．
D．
【答案】A
【知識點】秦末農民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】根據示意圖和所學可知，“文景之治”出現在西漢初期，“光武中興”出現在東漢初期，黃巾起義出現在東漢末期，淝水之戰出現東晉十六國時期。
A項年代尺符合歷史發展的大致脈絡，符合題意；
BCD三項均不符合史實，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查歷史事件的先后順序，要求運用所學分析解讀示意圖信息。
二、選擇題（本大題有3小題，共30分。）
11．讀下面兩幅圖完成下列要求。
（1）根據左圖，寫出A點的地理坐標　 　，A點在五帶中的　 　帶。
（2）A、B兩點的時間相差　 　小時，A點在B點的　 　方向。
（3）此圖所用的定向法是　 　
（4）判斷A、E的地形部位名稱。A　 　；E　 　
（5）C點的海拔范圍是　 　。小河流過橋后的流向是　 　。
（6）某班學生組織一次春游登山活動，計劃安全登上C地，線路①②該選擇的是　 　線路，理由是　 　。
（7）為了緩解缺水狀況，擬從山谷的河流中引水到王莊，圖示中甲、乙、丙、丁四地為引水源地，綜合多種因素，水源地　 　最合適，理由是　 　。
【答案】（1）北緯30度，東經150度（或者30°N150°E）；北溫
（2）6；西北
（3）指向標定向法
（4）鞍部；山谷
（5）700-800；自西南向東北流
（6）①；該線路等高線稀疏，地勢起伏平緩，比較安全省力
（7）丙；丙地位于山谷集水區，水源充足，加上海拔較王莊高，無需動力，方便引水
【知識點】地形圖的判讀；方向
【解析】【分析】(1)、向北增大是北緯，向南增大是南緯，向東增大是東經，向西增大是西經。根據左圖，寫出A點的地理坐標北緯30度，東經150度（或者30°N，150°E），A點在五帶中的北溫帶。
(2)、根據所學知識可知，經度相差15度，時間相差1小時。A、B兩點的經度相差是90度，時間相差6小時。本圖采用經緯網定向法，經線指示南北方向，緯線指示東西方向。A點在B點的西北方向。
(3)、根據給出的等高線地形圖可知 ，此圖所用的定向法是指向標定向法。
(4)、根據給出的等高線地形圖，判斷A、E的地形部位名稱。A是鞍部；E是山谷
(5)、等高距是100米，C點的海拔范圍是700-800米。小河流過橋后的流向是自西南向東北流
(6)、某班學生組織一次春游登山活動，計劃安全登上C地，線路①線路，理由是該線路等高線稀疏，地勢起伏平緩，比較安全省力。
(7)、為了緩解缺水狀況，擬從山谷的河流中引水到王莊，圖示中甲、乙、丙、丁四地為引水源地，綜合多種因素，水源地丙最合適，理由是丙地位于山谷集水區，水源充足，加上海拔較王莊高，無需動力，方便引水
【點評】在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高，四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低，四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖，等高線密集，坡度陡，等高線稀疏，坡度緩。
12．閱讀材料，回答問題。
材料一：當周室籠絡天下的時候，尚且害怕外界的襲擾；抵御襲擾的措施，沒有比親近親屬更好的了，所以用親屬作為周室的屏障。
——譯自《左傳·僖公二十四年》
材料二：公元前606年，楚莊王……一直打到洛水邊，“觀兵于周疆”（在周都洛陽陳兵示威）。周王派王孫滿去慰勞，莊王竟問“鼎之大小輕重”，意欲移鼎于楚。
——譯自《左傳·宣公三年》
材料三：
“天下共苦戰斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！” ——摘編自司馬遷《史記·秦始皇本紀》
漢武帝以后，地方上的諸侯越分越小，實力大減，無力和中央抗衡。
材料四：“非博士官所職，天下敢有藏《詩》、《書》、百家語者，皆詣守、尉雜燒之。”……秦始皇采納李斯的建議……戰國時代蓬蓬勃勃的自由學術空氣被窒息。
——張岱年等的《中國文化概論》
材料五：政治上接受主父偃的建議，實行“推恩令”，解決了王國問題；思想上接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，使儒家思想成為封建正統思想……
（1）根據材料一指出，材料一涉及的是什么制度？談談“周室”實行該制度的目的。
（2）根據材料二并結合所學知識指出，楚莊王問鼎中原是以什么名義號令諸侯的？這段材料又反映出了當時怎樣的社會特征？
（3）根據材料三指出，為了解決分封王國帶來的弊端，秦朝和西漢王朝分別采取了什么措施？
（4）據材料四、五，指出秦漢兩朝在實行思想控制的具體方式上有何差異 分析秦朝、漢朝采取這些思想措施的根本目的。
（5）綜合以上材料，請簡要概括周代至秦漢時期中央與地方關系的發展趨勢。
【答案】（1）分封制；保證周王朝對地方的控制，穩定政局，擴大統治范圍。
（2）尊王攘夷；王室衰微，諸侯爭霸。
（3）秦朝：實行郡縣制。
西漢：漢武帝頒布“推恩令”，削弱諸侯王勢力。
（4）秦：采取焚書坑儒等方式來禁絕其它學說。
漢：采取了董仲舒的建議，罷黜百家獨尊儒術。
（或者通過設立太學等學校采取教化的方式，加強思想控制。）
根本目的；維護封建統治。
（5）中央不斷加強對地方的統治，地方無條件服從中央領導。（言之有理即可）
【知識點】夏、商、西周的興亡；秦始皇開創大一統；大一統的漢朝
【解析】【分析】（1）第一小問依據材料信息“沒有比親近親屬更好的了，所以用親屬作為周室的屏障”可知，西周實行分封制，分封的對象是王族、功臣和前代貴族的后裔；第二小問依據所學可知，為了管理遼闊的疆域，保障周王室的安全，鞏固統治，西周實行分封制。
（2）依據材料信息結合所學可知，春秋時期一些強大的諸侯為取得斗爭優勢，以“尊王攘夷”的名義進行征戰，楚莊王是其中之一；第二小問依據所學可知，周平王東遷洛邑之后，諸侯不再聽從天子的號令。春秋時期，一些較大的諸侯國，為爭奪土地、人口，不斷進行兼并戰爭，這反映了周王室衰弱，分封制逐步瓦解。
（3）依據材料信息可知，為了解決分封王國帶來的弊端，秦朝實行郡縣制，郡守和縣令由皇帝直接任免；漢武帝頒布“推恩令”，中央對地方的控制大大加強。
（4）公元前213年，為了加強思想統治，秦始皇采納李斯的建議，焚書坑儒，摧殘了文化，束縛了思想。漢武帝把各地學者召集到長安，詢問治國方法，儒家代表人物董仲舒建議漢武帝排斥和抑制其他學說，把儒家學說定位治國的指導思想，漢武帝采納了這個主張，推行“罷黜百家，獨尊儒術”政策。漢武帝時期，中央集權空前加強，出現了大一統的局面。秦朝、漢朝采取這些思想措施的根本目的都是維護封建統治。
（5）本題屬于開放性問題，學生言之有理即可。如中央不斷加強對地方的統治，地方無條件服從中央領導等。
故答案為：（1）分封制；保證周王朝對地方的控制，穩定政局，擴大統治范圍。
（2）尊王攘夷；王室衰微，諸侯爭霸。
（3）秦朝：實行郡縣制。
西漢：漢武帝頒布“推恩令”，削弱諸侯王勢力。
（4）秦：采取焚書坑儒等方式來禁絕其它學說。
漢：采取了董仲舒的建議，罷黜百家獨尊儒術。
（或者通過設立太學等學校采取教化的方式，加強思想控制。）
根本目的；維護封建統治。
（5）中央不斷加強對地方的統治，地方無條件服從中央領導。（言之有理即可）
【點評】本題難度適中，考查先秦及秦漢時期的地方政治制度。要求學生熟練掌握課本基礎知識，并能夠靈活運用。
13．閱讀材料，回答問題。
材料一：夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，決裂阡陌，教民耕戰，是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下。
——劉向《戰國策 蔡澤見逐于趙》
材料二：高祖曰：“……（魏主）今欲斷（禁止）諸北語（鮮卑語等）……三十（歲）以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故為，當降爵黜官。”
——摘編自魏收《魏書》
（1）材料一中的“商君”是誰？結合所學知識指出，材料一中的“平權衡、正度量、調輕重”是什么改革措施？“商君”的改革起到了什么積極的效果？
（2）材料二中的“魏主”指誰？請根據所學知識再列舉一項其改革的措施。材料二中的改革在民族關系方面起到了什么積極作用？
（3）結合所學知識，分析這兩次改革取得成功的共同原因。
【答案】（1）商鞅；統一度量衡；秦國國力大為增強，提高了軍隊戰斗力，一躍成為戰國時期最強盛的諸侯國，為以后秦統一全國奠定了基礎。
（2）（北魏）孝文帝；穿漢服、改漢姓、與漢人通婚、遷都洛陽；促進了民族交融，民族之間的隔閡與偏見逐漸減少。
（3）順應了歷史發展趨勢。
【知識點】諸侯爭霸和社會變革；北方的民族融合
【解析】【分析】（1）由材料“夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，決裂阡陌，教民耕戰，是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下”可知材料一中的商君指的是商鞅；材料“平權衡、正度量、調輕重”指的是商鞅變法中統一度量衡的措施。商鞅變法使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。
（2）北魏孝文帝拓跋宏順應歷史潮流，實行改革。494年遷都洛陽孝文帝遷都洛陽后，進一步推行含化措施，規定官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；以漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵鮮卑族與漢人貴族聯姻等。經過孝文帝改革，民族之間思想情感日益溝通，“胡”“漢”觀念逐漸淡薄，民族隔閡趨于消解，民族之間的偏見逐漸減少，民族關系趨于和緩，加快了北方民族大融合的進程。
（3）商鞅變法和孝文帝改革都順應了歷史發展趨勢。
故答案為：（1）商鞅；統一度量衡；秦國國力大為增強，提高了軍隊戰斗力，一躍成為戰國時期最強盛的諸侯國，為以后秦統一全國奠定了基礎。
（2）（北魏）孝文帝；穿漢服、改漢姓、與漢人通婚、遷都洛陽；促進了民族交融，民族之間的隔閡與偏見逐漸減少。
（3）順應了歷史發展趨勢。
【點評】本題難度適中，考查學生對商鞅變法，孝文帝改革的有關知識的記憶、理解能力。要求運用所學分析解讀材料信息。
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