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第一節（8.1）牛頓第一定律
知識點1：阻力對物體運動的影響
1、實驗探究 阻力對物體運動的影響。
（1）提出問題：阻力對物體的運動有何影響？
（2）猜想與假設：阻力是使物體運動速度減小的原因。
（3）設計實驗：讓同一輛小車從同一斜面的相同高度處自由滑到粗糙程度不同的水平面上,通過比較小車運動距離來判斷阻力對運動的影響。
①控制變量法：（控制速度相同）讓小車在斜面同一高度滑下來；
目的：使小車到達水平面的初速度相同。
②轉換法：通過觀察小車在水平面運動距離的遠近來判斷阻力的大小。
實驗結論：小車所受的阻力越小，速度減小得越慢，向前滑行的距離越遠。
實驗推論：如果物體受到的阻力為零（即不受力），它將以恒定不變的速度永遠運動下去。也就是說：如果運動的物體不受力，它將一直做勻速直線運動。
知識點2：牛頓第一定律
1、內容：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。
2、理解：
（1）“一切”是說定律對所有的物體都適用。
（2） “沒有受到力的作用”是指定律成立的條件，包含兩層意思：一、理想情況，即物體確實沒有受到任何力的作用；二、物體所受到的力相互抵消（地面上的物體都是這種情況）。
（3）“總”指的是總這樣，沒有例外。
（4）“或”即兩種狀態居其一，不能同時存在。定律表明，如果物體不受力的作用，原來靜止的物體將永遠保持靜止狀態，原來運動的物體將永遠保持勻速直線運動狀態。
3、推理：我們周圍的物體，都要受到力的作用，因此不能用實驗來直接驗證這一定律，而是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步的推理而概括出來的。
總結：我們初中階段由推理得出結論的有：①牛頓第一定律；②真空不能傳聲。
知識點3：慣性
1. 定義： 一切物體都有保持原來運動狀態不變的性質。
2.慣性沒有條件：一切物體在任何情況下都具有慣性。只能說具有慣性/由于慣性（不能說受到慣性）。
3.慣性的大小：慣性的大小只與質量有關，質量越大，慣性越大；慣性的大小與速度無關。
4.慣性的利用與防止
（1）利用：利用慣性可以帶來很多方便，如體育運動中的跳遠、射擊、球類比賽等都利用了慣性。
（2）防止：慣性有時會給人們帶來危害，需要防它，如車在急拐彎時容易翻車，車速太快、車距太近容易發生交通事故等。
（3）應用慣性解釋生活中的一些現象：慣性是研究一個物體的兩部分（或相互接觸的兩個物體），當一個物體的某部分（或其中一個物體）運動狀態發生改變時，另一部分（或另一個物體）由于慣性，保持原來的運動狀態。所以……
第二節（8.2）二力平衡知識點
知識點1：平衡狀態、平衡力
1、平衡狀態： 靜止或勻速直線運動狀態。
2、平衡力：如果一個物體在幾個力的作用下處于平衡狀態，我們就說這幾個力是平衡力。
3、二力平衡：當一個物體在兩個力的作用下處于平衡狀態，我們就說這兩個力相互平衡，或者說這兩個力是一對平衡力。
4、物體受平衡力與物體不受力的區別
（1）從運動狀態上看，物體受平衡力與不受力是等效的，物體都將處于靜止或勻速直線運動狀態。
（2）從物體是否發生形變來看，物體受平衡力會發生形變，物體不受力不會發生形變。
5、力與運動的關系
（1）物體受平衡力或不受力 運動狀態不變（靜止或做勻速直線運動）；
（2）物體受非平衡力 運動狀態改變（速度大小改變或運動方向改變）。
知識點2：探究二力平衡的條件
實驗分析：（1）把小車放在光滑的水平面上，目的是減小摩擦，從而減小實驗誤差；
（2）將小車扭轉一個角度，松手后小車發生轉動，目的是為了驗證不在同一直線上的兩個力是否平衡。
（3）在小車中間鋸斷（或剪斷），目的是為了驗證不在同一物體上的兩個力是否平衡。
2、實驗結論：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。（簡記：同體、等大、反向、共線。）
知識點3：二力平衡條件的應用
1.利用二力平衡條件判斷兩個力是否是一對平衡力。
2.由二力平衡條件可知，若兩個力是一對平衡力，則可根據一個力的大小和方向，確定另一個力的大小和方向。
3.由力及運動狀態
（1）不受力或受平衡力 物體處于靜止狀態或勻速直線運動狀態。
（2）受非平衡力 物體的運動狀態一定發生改變。
知識點3：平衡力與相互作用力的區別
種類 相同點 不同點
平衡力 大小相等、 方向相反、 在同一直線上 作用在同一物體上的兩個力
相互作用力 兩個力分別作用在兩個物體上 （互換施力物體和受力物體）
第三節（8.3）摩擦力
點知識1 摩擦力
1. 定義
兩個相互接觸的物體，當它們相對運動（或有相對運動趨勢）時，在接觸面上產生的一種阻礙相對運動（或相對運動趨勢）的力，這個力叫摩擦力。
2. 產生條件
（1）接觸面粗糙；
（2）兩物體相互接觸并相互擠壓（產生壓力）。
（3）兩物體間發生相對運動或有相對運動趨勢。
3.作用效果： 阻礙物體的相對運動或相對運動趨勢，而不是阻礙物體的運動。
（1）相對運動（或相對運動趨勢）是以相互接觸的物體為參照物的，而物體的運動可能是以其他物體為參照物的。
（2）摩擦力不一定是阻力，有時也可能是動力。如人走路時，腳向后蹬地，腳相對于地面有一個向后運動的趨勢，地面對腳有一個向前的摩擦力，使人相對于地面向前運動，此時的摩擦力就是人前進的動力。
4. 摩擦力的方向： 與物體相對運動（或相對運動趨勢方向）相反，但不一定與物體運動方向相反。如人走路時，腳受到的摩擦力方向就與人行走方向相同。
5. 常見摩擦力的分類：
靜摩擦力、滑動摩擦力和滾動摩擦力。
（1）靜摩擦力：兩個相互接觸相對靜止的物體，當它們之間存在相對運動趨勢時產生的摩擦力；
（2）滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面相對滑動時產生的摩擦力；
（3）滾動摩擦力：一個物體在另一個物體表面滾動時產生的摩擦力。
點知識2 研究影響滑動摩擦力大小的因素
1.提出問題： 滑動摩擦力的大小與什么因素有關？
2.猜想與假設
（1）滑動摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力大小有關；（√）
（2）滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關；（√）
（3）可能與接觸面積的大小有關；（×）
（4）可能與物體的運動速度有關。（×）
3.設計實驗
利用彈簧測力計拉動木塊在水平桌面上做勻速真線運動，測出木塊受到的摩擦力，再改變木對桌面的壓力和接觸面的粗糙程度進行多次實驗。
測量工具：彈簧測力計
測量原理：二力平衡
測量方法：用彈簧測力計水平勻速拉動木塊（目的：使拉力與摩擦力平衡），使它沿木板做勻速直線運動。彈簧測力計的示數等于物體滑動時受到的摩擦力的大小。
進行實驗：采用控制變量法逐一研究每一個因素
實驗結論：
①接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大
②接觸面受到壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
③滑動摩擦力大小只與壓力大小和接觸面粗糙程度有關；與速度、接觸面積無關。
（6）實驗改進：固定彈簧測力計，拉動木板，如圖所示
優點：木板不必做勻速直線運動、彈簧測力計保持靜止，
便于讀數
總結摩擦力大小的問題
靜摩擦力（多變性）：靜摩擦力的大小和方向隨外力的改變而改變；
處理方法：一般用二力平衡的相關知識去分析大小和方向（與重力平衡時，大小和方向都不變）
滑動摩擦力（恒定性）：滑動摩擦力的大小與運動的速度無關（只要相對運動就可以）
找到作勻速直線運動時，可以利用二力平衡間接測出滑動摩擦力的大小
點知識 3 摩擦的利用與防止
1. 增大有益摩擦的方法
（1）增大壓力；
（2）增大接觸面的粗糙程度；
2. 減小有害摩擦的方法
（1）減小壓力；
（2）減小接觸面的粗糙程度（或使接觸面變光滑）；
（3）用滾動代替滑動（變滑動摩擦為滾動摩擦）；
（4）使接觸面彼此分離。

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