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唐
遼
五代十國
西夏
遼
北宋
西夏
金
北宋
西夏
金
南宋
元
第10課
蒙古族的興起與元朝的建立
學習目標
1.通過閱讀材料和課本，說出成吉思汗統一蒙古的背景及歷史意義。
2.通過閱讀材料，觀看視頻，知道蒙古滅西夏和金。
3.通過閱讀材料，知道元滅南宋的基本史實，舉例說明抗元英雄的事跡，分析元統一的意義。
第一篇章
-----成吉思汗統一蒙古
蒙古族是中國北方一個古老的民族，原先活動在大興安嶺北段，后來向西遷徙，進入草原地區。蒙古族善于騎射，逐水草而居，過著游牧的生活。
“蒙古” 其意為“永恒之火” ，別稱：“馬背上的民族”。
目標1.通過閱讀材料和課本，說出成吉思汗統一蒙古的背景及歷史意義。
活動：閱讀材料，了解蒙古族。
12世紀亞洲形勢圖
有星的天旋轉著，
眾百姓反了，
不進自己的臥內，
互相搶掠財物。……
有草皮的地翻轉著，
眾部百姓反了，
不臥自己被兒里，
互相攻打。
——《蒙古秘史》
沒有逃避地方，
只有沖鋒打仗。
沒有平安幸福，
只有互相殺伐。
——蒙古歌謠
蒙古
蔑兒乞
翁吉拉
乃蠻
克烈
汪古
塔塔爾
混戰不已
目標1.通過閱讀材料和課本，說出成吉思汗統一蒙古的背景及歷史意義。
活動：閱讀材料，了解蒙古族。
鐵木真
材料：年幼的鐵木真，因父親在部落紛爭中離世，經歷了許多磨難,切身感悟到只有將草原上的各部落統一起來，才能給草原帶來和平……
“在戰勝時，不許貪財，既定之后均分。若軍馬退卻至原排陣處，要再翻回力戰，若至原排陣處不翻回者，斬。”
——《元朝秘史》卷5
目標1.通過閱讀材料和課本，說出成吉思汗統一蒙古的背景及歷史意義。
活動：閱讀材料，了解鐵木真。
蒙古族
鐵木真
統一蒙古草原
蒙古
成吉思汗
1206年
蒙古
金
南宋
西夏
時間：
尊稱：
人物：
國名：
民族：
成就：
蒙古：1206年，蒙古族，成吉思汗——鐵木真，統一蒙古草原。
成吉思汗
1162——1227
目標1.通過閱讀材料和課本，說出成吉思汗統一蒙古的背景及歷史意義。
活動：閱讀課本，找出蒙古統一的概況
1、政治：建立軍事、行政和生產相結合的制度
(把蒙古人按編制組織起來，平時生產，戰時出征)
2、軍事：組建一支一萬人的護衛部隊
3、文化：創制蒙古文字
4、司法：建立司法機構
促進了蒙古族的發展壯大。
目標1.通過閱讀材料和課本，說出成吉思汗統一蒙古的背景及歷史意義。
活動：閱讀課本，找出蒙古統一之后實施的措施
1.成吉思汗最突出的歷史功績是什么
1206年統一蒙古草原，建立蒙古政權，結束了長期混戰的局面。
2.探究：為什么鐵木真能統一蒙古各部？
部落混戰，人民渴望統一；
擁有一支強大的軍隊；
有堅強的意志。
目標1.通過閱讀材料和課本，說出成吉思汗統一蒙古的背景及歷史意義。
活動：小組合作，回答問題。
第二篇章
-----蒙古滅西夏和金
蒙古汗國
俄羅斯
西亞
印度河流域
西夏
金
我要讓青草覆蓋的地方都成為我的牧馬之地。
目標2.通過閱讀材料，觀看視頻，知道蒙古滅西夏和金。
活動：觀察地圖，了解蒙古的西征。
目標2.通過閱讀材料，觀看視頻，知道蒙古滅西夏和金。
活動：觀看視頻，了解蒙古的西征。
②成吉思汗死后，蒙古和南宋結盟，南北夾擊，1234年，蒙古滅金。
①成吉思汗率領蒙古軍隊首先進攻西夏，1227年西夏滅亡。
③金朝滅亡后，南宋和蒙古對峙局面。
目標2.通過閱讀材料，觀看視頻，知道蒙古滅西夏和金。
活動：閱讀課本，找出蒙古滅西夏和金的過程
1206年蒙古統一
1218年，滅西遼
1218年
蒙古滅西夏
金衛紹王以“敵國相攻，吾國之福”，拒絕出兵
1227年，滅西夏
1227年
1227年，成吉思汗在攻西夏時，病死于六盤山，時年66歲。臨終前他留下遺言：秘不發喪；待夏主投降，殺之，并屠其民；并指示了借道南宋滅金的方略。
位于鄂爾多斯高原的成吉思汗陵
目標2.通過閱讀材料，觀看視頻，知道蒙古滅西夏和金。
活動：觀察地圖，了解蒙古滅西夏和金的概況。
1206年蒙古統一
1218年，滅西遼
1234年
1234年，滅金
1227年，滅西夏
金滅亡后，南宋和蒙古直接對峙的局面形成。雙方之間的戰爭前后持續了40多年。
目標2.通過閱讀材料，觀看視頻，知道蒙古滅西夏和金。
活動：觀察地圖，了解蒙古滅西夏和金的概況。
難
河
鄂
嫩
河
大翰耳朵
溫都爾汗西南
蒙
古
夏
西
遼
西
蒙古軍進攻金、西遼、
西夏、大理路線
元軍進攻南宋路線
江
龍
黑
斡
中興
蕃
吐
大
理
銀川
黃
金
南
宋
長
江
南京
開封
江
蔡州
河
襄陽
大
海
南
厓山
海
杭州
東
臨安
中都
北京
“大元滅國四十，以及西夏，夏亡必及于我。我亡必乃于宋。唇亡齒寒，自然之理。”
——《金史· 哀宗本紀》
南宋和蒙古直接對峙的局面形成。雙方之間的戰爭前后持續了40多年。
目標2.通過閱讀材料，觀看視頻，知道蒙古滅西夏和金。
活動：觀察地圖，知道元和南宋的對峙。
第三篇章
-----元朝的建立和統一
忽必烈，成吉思汗之孫，
1260年，繼承了汗位。
成吉思汗在位期間多次發動對外征服戰爭，征服地域西達西亞、中歐的黑海海濱,兵鋒最遠抵達歐洲多瑙河流域，一個地跨歐亞的蒙古大汗國形成。
忽必烈鞏固政權的措施：
1.接受漢族儒臣提出的“行漢法”“行仁政”“不嗜殺”的建議，施行“治國安民”的方略，廣開言路，整頓吏治，注重農桑。
2.依照中原王朝的統治方法，設立各種機構，建立年號。
取得了漢族地主階級對元政權的認可和支持，有利于蒙古政權的封建化與民族交融,有利于安定社會秩序。
有利于社會經濟的恢復與發展，為元朝完成統一大業奠定了堅實的基礎。
目標3.通過閱讀材料，知道元滅南宋的基本史實，舉例說明抗元英雄的事跡，分析元統一的意義。
活動：觀察地圖，知道元和南宋的對峙。
1271年
元
時 間：
國號：
都城：
大都
建立者：
忽必烈
"大元"出自儒家經典《易經》中的"大哉乾元"一句，是對無始無終無邊無際的浩大的宇宙的贊嘆。表現了元統治者欲一統天下的志向。
目標3.通過閱讀材料，知道元滅南宋的基本史實，舉例說明抗元英雄的事跡，分析元統一的意義。
活動：閱讀課本，找出元朝建立的概況。
③ 1279年元滅南宋殘部，完成全國的統一。
忽必烈
1215——1294
①1276年元軍攻入南宋臨安，南宋滅亡。
②南宋大臣陸秀夫、文天祥等繼續抗元。
目標3.通過閱讀材料，知道元滅南宋的基本史實，舉例說明抗元英雄的事跡，分析元統一的意義。
活動：閱讀課本，找出元朝統一的過程。
崖山海戰
1279年崖山海戰中，元軍以少勝多，宋軍全軍覆滅。陸秀夫背著幼帝趙昺（bǐng）赴海而死，許多忠臣追隨其后，10萬軍民投海殉難，寧死不降！
南宋雖然覆沒，但輸得是這樣的悲壯，這樣有節烈之氣，勇士們面對外族入侵和壓迫，拼死抵抗，為爭取民族生存、自尊、自衛而英勇獻身，義無反顧，閃耀著愛國主義的“崖山精神”，即中華民族精神。
崖山多忠魂，后先照千古。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
但是，在元統一全國的過程中，蒙古是通過軍隊征服來完成全國統一的，大肆屠殺和掠奪激起各族的反抗，而文天祥反抗蒙古貴族的民族壓迫，與人民群眾的愿望相一致，是正義行為。
有人認為，既然元朝統一全國是進步的,為什么還要贊揚文天祥的抗元呢，這不是自相矛盾嗎 你是怎樣看待這個問題的呢
元朝統一全國，從我國統一多民族國家的發展角度來看具有進步性。元朝統一后，疆域廣大，社會安定，有利于人民的生產和生活，為社會經濟的發展提供了可靠的保證；同時，進一步促進了民族大融合。
目標3.通過閱讀材料，知道元滅南宋的基本史實，舉例說明抗元英雄的事跡，分析元統一的意義。
活動：小組合作，思考回答問題。
唐
漢
元
成吉思汗及其子孫們發動了大規模的對外戰爭，占領了除日本、東南亞、南印度和西歐以外的整個歐亞大陸，建立了世界上有史以來最大的帝國。
從此，蒙古高原讓全世界久久仰望，仰望高原上空那一只雄鷹在展翅飛翔。
元統一全國的意義：
對元朝而言：結束了我國歷史上較長時期的分裂割據局面。
對后世而言：為統一多民族國家的進一步發展奠定了基礎。
目標3.通過閱讀材料，知道元滅南宋的基本史實，舉例說明抗元英雄的事跡，分析元統一的意義。
活動：閱讀材料，分析元統一全國的意義。
1206年
1227年
1234年
1260年
1271年
1276年
鐵木真統一蒙古各部
蒙古滅金
元朝建立，定都大都
西夏滅亡
忽必烈繼承汗位
南宋滅亡
課堂小結
元的統一是我國封建社會在結束大分裂之后的第幾次大統一？
秦
西晉
隋
元
（春秋戰國）
（三國）
（南北朝）
（遼宋西夏金）
元朝與歷史上曾經建立的統一的多民族國家相比，有什么不同點？
元朝是我國第一個少數民族建立的統一的王朝

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