資源簡介

(共15張PPT)
01
“皮影教學”說課
皮影藝術
皮
影
扎染藝術
目
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錄
析課題
論學生
講目標
重難點
教學過程
教學設計
教材內容容
which works better.
皮影
皮影是皮影戲的簡稱，又稱“影子戲”或“燈影戲”，是集文學、音樂、美術與表演于一體的傳統的綜合性民間藝術。
皮影戲
皮影戲起源于漢代，北宋時期，中國的皮影戲已經發展的極為成熟。宋代以后至明清，皮影戲一直盛行，受到宮廷和民間喜愛，普及全國各地，與各地的語言、文化、習俗結合，發展成為各具地方特色的影戲藝術。
皮
影
1
對于幼兒階段的學生來說，他們已具有一定的辨色能力、簡單的繪畫技法和手工制作經驗。又由于年齡階段的特點，他們往往童言無忌，具有較強的表現欲和好勝心，敢于大膽想象、自由創作。因此，教學中教師要注意有意識引導學生將各種活動討論的重點放在尋找各項活動不同的特征，強調表現方法的夸張和童趣，同時，通過設計情境、游戲的形式，創設幼兒園里活動的情景，激發學生豐富的想象力，鼓勵學生們進行創作活動。
學情分析容
which works better.
對皮影這一民間藝術形式有初步的了解。能積極參與游戲、討論等活動形式。喚起美術學習的興趣并了解皮影人物的特征及制作方法。
學會掌握簡單的皮影制作方法，并通過欣賞、探究，動手設計和表演，更全面的體會這一傳統藝術形式的獨特魅力。
學習藝術巨匠勤奮的創作精神，培養對祖國優秀民間傳統藝術的感情，為傳承和發揚民族、民間藝術而努力。
知識技能
過程與方法
審美感知
教學目標容
which works better.
對皮影這一民間藝術形式有初步的了解。
學會運用皮影的造型特征及繪畫方法設計皮影
鍛煉幼兒動手能力，體驗不同方式的樂趣。
教學重點
教學難點
教學重難點容
which works better.
引導幼兒對皮影戲的藝術文化的興趣
培養幼兒初步的創造能力
學生有創意的運用所學進行創作
教學方法容
which works better.
美術是一種視覺藝術，皮影戲在時間和空間上都遠離學生生活，只有采用鮮活的情境才能激發學生的學習熱情，因此本節課我所采用的教學方法是：
01
情景法
02
討論法
03
欣賞法
04
交流合作法
結合本課內容，我主要指導學生采取小組合作討論這一學習方法，通過小組合作解決個體差異。
1
2
4
3
1.激趣導入，走近皮影
設計目的：激發學生好奇探秘的學習欲望，自然的引出課題-皮影
10分鐘
教學過程容
which works better.
2.啟發引導，探索皮影
設計目的：使學生對皮影初步的認識，從而提高學生的學習興趣
5分鐘
3.教師示范，學生創作
設計目的：讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感受創作的快樂。
20分鐘
4.展示欣賞，評價交流
設計目的：進行教師點評，體現評價的教育與激勵功能。
5分鐘
1.激趣導入，走近皮影
課的開始，為了激發學生的興趣，我將播放以皮影為元素的中國動漫《桃花源記》
設計意圖：激發學生好奇探秘的學習欲望，自然的引出本課課題-皮影
2啟發引導，探索皮影
在此環節，我將引導學生由淺入深的學習皮影人物的設計制作方法。
首先，了解皮影，看一看。我將運用多媒體課件介紹皮影的發展歷史，引導學生感受皮影的獨特魅力。就是展示不同地域，不同風格的皮影作品。讓學生從造型，色彩等方面比較分析皮影的特點。引導學生認識到皮影采用線條鏤空法刻畫，色彩以紅，黃，黑等為主。
設計意圖：使學生對皮影有了初步的認識，從而提高學生的學習興趣。
教學方法容
which works better.
教學方法容
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3、教師示范，學生創作
接下來就進入第三環節教師示范學生創作，為使學生更加直觀地了解制作方法，老師重點示范臉部的制作方法。再拿出課前制作好的完整作品，引導學生紋樣既要表現皮影人物的內部結構，又要體現裝飾美感。接下來就請學生四人為一小組合作搭建一個果籃。學生創作時，我會巡視指導，對表現好的學生進行表揚，并及時幫助有疑問的學生。
設計意圖：讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感受創作的快樂。
4、展示欣賞，評價交流
學生創作完成后，我將順勢進入第四環節展示欣賞，評價交流，我將以展覽會的形式展示學生作品，引導學生從造型、色彩等角度進行自評和互評，讓學生發現自己的優點和不足，最后我會進行教師點評，體現評價的教育與激勵功能。
課堂實錄容
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創作過程容
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在課的最后，我會先請學生說一說這節課有什么收獲又有什么困惑，既體現了學生的主體性又培養了學生的歸納能力。并引導學生課后可和朋友用自己制作的皮影人物，演場皮影戲。以達到課雖盡，趣無窮的效果。
鞏固延伸容
which works better.
堅持新課程標準教育理念
創設情境
讓學生在課堂當中享受工藝美術的藝術之美
多媒體課件的應用
使教學環節合理緊湊
設計理念容
which works better.《皮影藝術活動課》教學設計
課題名稱 《皮影藝術活動課》 課時：1課時
主備教師 xxx
教學目標 知識目標 對皮影這一民間藝術形式有初步的了解。能積極參與游戲、討論等活動。喚起美術學習的興趣并了解皮影人物的特征及制作方法。
過程與方法 學會掌握簡單的皮影制作方法，并通過欣賞、探究，動手設計和表演，更全面的體會這一傳統藝術形式的獨特魅力。
審美感知 學習藝術巨匠勤奮的創作精神，培養對祖國優秀民間傳統藝術的感情，為傳承和發揚民族、民間藝術而努力。
教學重點 對皮影這一民間藝術形式有初步的了解。學會運用皮影的造型特征及繪畫方法設計皮影鍛煉幼兒動手能力，體驗不同方式的樂趣。
教學難點 引導幼兒對皮影戲的藝術文化的興趣培養幼兒初步的創造能力學生有創意的運用所學進行創作
教學方法 情景法、討論法、交流法、小組討論法
教學資源準備 1.教具準備：多媒體課件、毛筆、調色盤、生宣紙、餐巾紙、彩色染料等。2.學具準備：。。。
教 學 過 程
1.激趣導入，走近皮影 （課前）課的開始，為了激發學生的興趣，我將播放以皮影為元素的中國動漫《桃花源記》，接著我會這樣導入:"同學們，皮影是我國古老而神秘的戲曲藝術。大家想不想動手制作一個皮影形象呢？好，這節課就跟隨老師一起走進皮影的世界，學習制作皮影吧！"由此，激發學生好奇探秘的學習欲望，自然的引出本課課題-皮影2啟發引導，探索皮影（課中）在此環節，我將引導學生由淺入深的學習皮影人物的設計制作方法。首先，了解皮影，看一看。我將運用多媒體課件介紹皮影的發展歷史，引導學生感受皮影的獨特魅力。就是展示不同地域，不同風格的皮影作品。讓學生從造型，色彩等方面比較分析皮影的特點。引導學生認識到皮影采用線條鏤空法刻畫，色彩以紅，黃，黑等為主。由此，使學生對皮影有了初步的認識，從而提高學生的學習興趣。然后，我會展示皮影人物的圖片，并提問:"皮影人物造型采用了哪些裝飾手法？有哪些傳統圖案？"請學生四人為一小組交流討論，引導學生了解皮影的造型采用了夸張，簡化的手法，圖案有牡丹、龍祥云等。在此基礎上，展示陽刻、陰刻對應的剪刻作品，加深學生的認識。就得出視頻影樓刻花紋的兩種方法即對折剪與鏤刻的步驟圖，并展示一些圖形紋樣，請學生嘗試用對折的方法剪出自己喜歡的皮影形象。我將根據學生的練習給予指導性意見。由此，給學生以直觀感受，有效解決本課重點。最后是分析步驟，說一說。為了增加課堂的豐富性，我會讓學生四人為一小組交流討論皮影的制作步驟。學生討論后，我將利用多媒體課件分解制作步驟。先畫出外輪廓，再鏤刻或折剪出人物細節，最后浸染和點染上色。接著展示優秀學生作品，開闊學生思維。此環節有學生的主動參與，教師的言語指導，使學生的積極性得到很大激發，真正做到把課堂還給學生。3教師示范，學生創作接下來就進入第三環節教師示范學生創作，為使學生更加直觀地了解制作方法，我會重點示范臉部的制作方法。再拿出課前制作好的完整作品，引導學生紋樣既要表現皮影人物的內部結構，又要體現裝飾美感。接下來就請學生四人為一小組合作搭建一個果籃。學生創作時，我會巡視指導，對表現好的學生進行表揚，并及時幫助有疑問的學生，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感受創作的快樂。4展示欣賞，評價交流學生創作完成后，我將順勢進入第四環節展示欣賞，評價交流，我將以展覽會的形式展示學生作品，引導學生從造型、色彩等角度進行自評和互評，讓學生發現自己的優點和不足，最后我會進行教師點評，體現評價的教育與激勵功能。5課堂游戲最后一個課堂環節學生完成各自的皮影后，我會給出學生5分鐘時間作準備，先給出一段故事情節，讓同學參與上臺演一小段皮影戲。培養了學生的歸納組織的能力，讓學生在課堂上更加有參與感和互動感。
課堂總結 最后一個課堂環節課堂總結，鞏固延伸，我會先請學生說一說這節課有什么收獲又有什么困惑，既體現了學生的主體性又培養了學生的歸納能力。
教學反思 1.學生學習由被動接受變為愉快的學習，本節課通過多媒體的形式，讓學生對于本節課的內容產生興趣，教學過程以學生為主體，教師為輔，完成教學內容。本節課的課堂內容設置也 2、體現了學生的自主、探究學習，教師沒有把教學任務一一講解，而是讓學生自主、合作，探究完成任務。最后在未來的課堂當中3、學生進行創造性學習，以后多多運用平臺的資源，將智慧平臺與課堂嫁接，實現課堂教育信息化。皮影說課稿
尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是《皮影》
一：開場白（2頁）
本節課，我將秉承新課改理念從析課題學情、學生分析、教法學法、教學過程、教學設計理念等幾個方面來展開我的說課。
二：教材分析（3頁）
首先來談一談我對教材的理解，本節課學習的內容為皮影，又稱“影子戲”或“燈影戲”，是集文學、音樂、美術與表演于一體的傳統的綜合性民間藝術。通過對本節課制作皮影人物形象的學習，引導學生大膽自由的表現自己，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創作熱情。
三：學情分析（4頁）
接下來說一說學情，對于幼兒階段的學生來說，他們已具有一定的辨色能力、簡單的繪畫技法和手工制作經驗。又由于年齡階段的特點，他們往往童言無忌，具有較強的表現欲和好勝心，敢于大膽想象、自由創作。因此，教學中教師要注意有意識引導學生將各種活動討論的重點放在尋找各項活動不同的特征，強調表現方法的夸張和童趣，同時，通過設計情境、游戲的形式，創設幼兒園里活動的情景，激發學生豐富的想象力，鼓勵學生們進行創作活動。
四：教學目標（5頁）
根據本課內容結合學生實際，我確定了以下三維教學目標：
1.知識目標
對皮影這一民間藝術形式有初步的了解。能積極參與游戲、討論等活動。喚起美術學習的興趣并了解皮影人物的特征及制作方法。
2.過程與方法
通過欣賞、探究，動手設計和表演，更全面的體會這一傳統藝術形式的獨特魅力。
3.文化理解
學習藝術巨匠勤奮的創作精神，培養對祖國優秀民間傳統藝術的感情，為傳承和發揚民族、民間藝術而努力。
五：重難點（6頁）
基于以上分析，我確定了本節課的重點和難點
重點：
對皮影這一民間藝術形式有初步的了解。
學會運用皮影的造型特征及繪畫方法設計皮影
鍛煉幼兒動手能力，體驗不同方式的樂趣。
難點：
引導幼兒對皮影戲的藝術文化的興趣
培養幼兒初步的創造能力
學生有創意的運用所學進行創作
六：教法學法（7頁）
美術是一種視覺藝術，皮影戲在時間和空間上都遠離學生生活，只有采用鮮活的情境才能激發學生的學習熱情，因此本節課我所采用的教學方法是：情景法、討論法、交流法、小組討論法等這幾個方面結合本課內容，我主要指導學生采取小組合作討論這一學習方法，通過小組合作解決個體差異。
七：教學過程（8頁）
下面就進入本次說課的重要部分—教學過程，我將從以下五個環節來進行：
1.激趣導入，走近皮影
課的開始，為了激發學生的興趣，我將播放以皮影為元素的中國動漫《桃花源記》，接著我會這樣導入:"同學們，皮影是我國古老而神秘的戲曲藝術。大家想不想動手制作一個皮影形象呢？好，這節課就跟隨老師一起走進皮影的世界，學習制作皮影吧！"由此，激發學生好奇探秘的學習欲望，自然的引出本課課題-皮影
2啟發引導，探索皮影
在此環節，我將引導學生由淺入深的學習皮影人物的設計制作方法。
首先，了解皮影，看一看。我將運用多媒體課件介紹皮影的發展歷史，引導學生感受皮影的獨特魅力。就是展示不同地域，不同風格的皮影作品。讓學生從造型，色彩等方面比較分析皮影的特點。引導學生認識到皮影采用線條鏤空法刻畫，色彩以紅，黃，黑等為主。由此，使學生對皮影有了初步的認識，從而提高學生的學習興趣。
然后，探索方法，學一學。我會展示皮影人物的圖片，并提問:"皮影人物造型采用了哪些裝飾手法？有哪些傳統圖案？"請學生四人為一小組交流討論，引導學生了解皮影的造型采用了夸張，簡化的手法，圖案有牡丹、龍祥云等。在此基礎上，展示陽刻、陰刻對應的剪刻作品，加深學生的認識。就得出視頻影樓刻花紋的兩種方法即對折剪與鏤刻的步驟圖，并展示一些圖形紋樣，請學生嘗試用對折的方法剪出自己喜歡的皮影形象。我將根據學生的練習給予指導性意見。由此，給學生以直觀感受，有效解決本課重點。
最后是分析步驟，說一說。為了增加課堂的豐富性，我會讓學生四人為一小組交流討論皮影的制作步驟。學生討論后，我將利用多媒體課件分解制作步驟。先畫出外輪廓，再鏤刻或折剪出人物細節，最后浸染和點染上色。接著展示優秀學生作品，開闊學生思維。此環節有學生的主動參與，教師的言語指導，使學生的積極性得到很大激發，真正做到把課堂還給學生。
3教師示范，學生創作
接下來就進入第三環節教師示范學生創作，為使學生更加直觀地了解制作方法，我會重點示范臉部的制作方法。再拿出課前制作好的完整作品，引導學生紋樣既要表現皮影人物的內部結構，又要體現裝飾美感。接下來就請學生四人為一小組合作搭建一個果籃。學生創作時，我會巡視指導，對表現好的學生進行表揚，并及時幫助有疑問的學生，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感受創作的快樂。
4展示欣賞，評價交流
學生創作完成后，我將順勢進入第四環節展示欣賞，評價交流，我將以展覽會的形式展示學生作品，引導學生從造型、色彩等角度進行自評和互評，讓學生發現自己的優點和不足，最后我會進行教師點評，體現評價的教育與激勵功能。
八、課堂總結，鞏固延伸（14頁）
最后一個課堂環節課堂總結，鞏固延伸，我會先請學生說一說這節課有什么收獲又有什么困惑，既體現了學生的主體性又培養了學生的歸納能力。并引導學生課后可和朋友用自己制作的皮影人物，演場皮影戲。以達到課雖盡，趣無窮的效果。
九、教學設計設計理念（15頁）
最后一個模塊是針對于本節課，我的教學設計理念，
1、學生學習由被動接受變為愉快的學習，本節課通過多媒體的形式，讓學生對于本節課的內容產生興趣，教學過程以學生為主體，教師為輔，完成教學內容。
2、本節課的課堂內容設置
體現了學生的自主、探究學習能力，教師沒有把教學任務一一講解，而是讓學生享受傳統藝術的美，在情境中學習感受藝術創作。
3、學生進行創造性學習，以后多多運用平臺的資源，將智慧平臺與課堂嫁接，實現課堂教育信息化。
以上就是我說課的全部內容，感謝各位評委老師的耐心聆聽！（北京）股份有限公司

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