資源簡介

教材 冊數 課題 5.有人臉的器物—三星堆青銅面
1.教學目標
教學目標: 1.學習運用夸張、變形等方法制作一張具有三星堆特點的陶藝作品，進一步提高創造能力。 2.感受三星堆面具的特點，學習泥板成型等制作方法，創作有三星堆面具特點的陶藝作品。 3.感受中國陶藝的魅力，了解三星堆青銅人面具的文化內涵，體驗陶藝制作的樂趣，提高對中國傳統文化的熱愛，拓展美術視野。 教學重難點： 教學重點：感受三星堆面具的文化內涵，體驗陶藝制作的樂趣。 教學難點：運用夸張、變形等方法，設計創作出具有三星堆青銅人面具特點的陶藝作品。
2.教學過程
環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 一、導入 播放視頻洋洋的奇妙之旅開啟三星堆探秘之旅。 教師：洋洋的經歷讓你印象最深刻的是什么？ 學生：青銅面具.... 教師：有哪些同學去過三星堆博物館呢？請一位同學分享去三星堆博物館的感受。 學生：學生分享... 教師：同學們想不想進一步揭開青銅人面具的神秘面紗？ 通過洋洋的奇妙之旅開啟學生的好奇心與想繼續探究的興趣。 激發興趣
新課探究 新授 出示課題 1.教師：三星堆青銅面具鑄造精美，形態各異，在眾多青銅面具里有三件著名的“千里眼、順風耳”造型，我們叫它們為青銅縱目家族，請同學們仔細觀察縱目家族的面部有什么特征？它的面部特征和我們人臉一樣嗎？誰來總結一下縱目家族面部的整體特征？五官分別又有什么特征呢？ 學生：夸張、變形 教師：板書：板書： 整體：夸張、變形 眉毛：長刀眉 眼:千里眼 鼻：蒜頭鼻 耳：順風耳 嘴：闊口閉唇 額頭：裝飾物 教師：這樣的青銅像是不是非常的有意思呢？坐落在我們四川廣漢的三星堆遺址還被評為“百年百大考古發現”，那么邱老師想請同學們思考，我們可以怎樣將三星堆文化傳承下去呢？ 今天邱老師要給大家介紹一種傳承方法---陶藝。 2、介紹陶藝歷史 教師：陶藝是中國的傳統古老文化，是一門既年輕又古老的藝術。它的原料是泥土，經過火的洗禮，竟成為釉光璀璨，美輪美奐的器物。同學們回憶一下，陶藝有哪些制作方法呢？ 生：泥板成型、手捏成型 板書：手捏成型、泥條成型、泥板成型、拉坯成型。 教師：請同學們觀察老師主要采用了哪種制作方法？（觀看教師示范視頻） 教師：老師在制作五官的時候運用了哪些小技法呢？ 板書：揉、捏、搓、粘、刻、壓 積極回答問題，總結三星堆面具五官的特點，明白其在五官表達上的重要性。怎么構圖。 學生觀看視頻，領會技術要領，同時激發創造思維。 在接口處涂抹泥漿。 利用其他小視頻連接，如泥條、小葉片等。 仔細領會泥板成型的要領，可結合小嘗試反饋、檢驗領會程度。 讓生更好的投入課堂 進一步讓學生理解人類五官的差別。 以直觀的示范傳授技法，激發創新。
藝術實踐 三、藝術實踐 教師：小組討論，完成設計圖 制作要求： 1、用陶藝創作方法制作一個具有三星堆特點的面具 2、造型新穎獨特，五官表情夸張有趣 3、根據制作的器物特點給它起個別致的名字。 學生小組完成一件三星堆面具作品。 技術要點： 通常泥板厚度為1厘米左右。 作品富有童趣。 面具五官豐富。 理論聯系實踐，完成藝術創作。
評價拓展 四、展示交流 請學生將作品放置在展臺，進行生評、師評 教師：你們想知道我們的制作的作品怎么變成成品的嗎？展示成品（視頻展示制作過程） 板書：自然陰干——施釉——燒制 五、課后小結 相信同學們在生活和學習過程中，保有對中國傳統文化的熱情，必定能在設計制作中創新創造，每一位同學都可以是中國傳統文化的傳承者。 學生評價 激發創新思維，檢驗學習成果，提升審美水平。
3. 作業設計
用陶藝創作方法制作一個具有三星堆特點的面具

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