資源簡介

《生活中的冷色》教學設計
教學目標 1、通過復習回憶、對比欣賞，學習冷色的色彩特點，體驗冷色給人帶來的感受。 2、通過欣賞、分析，領悟藝術作品的內涵，掌握冷色的表現方法。 3、通過體驗探究、教師示范，掌握點染的技巧，并學習運用點染的方法畫一幅風景畫。
教學重難點 重點：了解掌握冷色的特點，能夠正確運用冷色畫一幅風景畫。 難點：點彩畫的筆觸學習與色彩搭配的美感。
工具 教師：重彩油畫棒、卡紙 學生：油畫棒、卡紙
學習過程
學習環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 探究新知 藝術實踐 課后小結 （一）創設情境，感受并找出自然界中的冷色。 1、播放沙漠和海洋的視頻。提問:在炎炎夏日哪一處美景會給我們帶來涼爽的感覺呢 小結:相信同學們一定會海邊這一美景。 提問:在這一美景中你都看到了哪些顏色呢 小結:藍色、綠色。 2、大自然就像一位神奇的魔術師,運用這兩種顏色創造了各種美景,給我們帶來了不同的視覺感受。 出示幻燈片:冷色風景圖。 欣賞了這么多美景，你是否被這心曠神怡，寧靜神秘的景色所吸引呢! 3、這些景色用了哪些顏色呢 你能在色相環中找找嗎 小結:青綠、淺藍、深藍、 群青。我們把這些給我們帶來涼爽感覺的顏色叫冷色。 出示課題:《生活中的冷色》。 （二）認識并感受生活中的冷色 1、出示生活中的綠色、藍色的圖片。 小結:藍色在我們的生活中真是無處不在，帶給我們清新、涼爽、舒暢之感。 （三）對比探究色彩冷暖 1、紫色是冷色還是暖色呢 為什么會把紫色劃分到冷色之中呢 在上節課的學習中,我們明白在色相環中,紅橙這邊的色相稱暖色，能帶給人溫馨、和諧、溫暖的感覺。如果湖藍是最冷的顏色,你覺得紫色是冷色還是暖色 小結:藍與紫相比,紫就暖。 紅與紫相比,紫就冷。原來色彩的冷暖是一種感覺，是相對的。 （四）探索冷色系藝術作品中的冷色搭配和筆觸運用。 冷色不僅在生活中,藝術大師也非常喜愛用冷色進行創作。 1、出示星月夜作品。 提問:這幅作品表現了什么 內容呢 小結:小鎮、天空、山、云、星星。 2、這幅作品主要用到了哪些顏色 小結:深藍、淺藍、黃色從色彩的比例中我們可以看出以冷色為主，暖色為輔。少量的暖色搭配可以使畫面看起來更豐富，有層次。 3、這樣的色彩搭配給你什么感受 小結:天空幽靜深邃，星光閃爍。 4、近點看，再近點看，梵高的星空好像旋轉了起來。梵高《花園里的樹叢》的筆觸有什么特點呢 小結:大樹運用了旋轉的點狀筆觸。梵高的點畫法帶給了我們強烈的動感與力量。 5、欣賞克羅斯的《阿西西附近的風景》局部和放大圖。 提問:近點看，再近點看，你看到了什么呢 小結:畫面中充滿了整齊有序的細碎圓點,克羅斯的畫好像幅閃閃發光的刺繡。 6、對比克羅斯的《阿西西附近的風景》局部圖與梵高《花園里的樹叢》局部圖。 提問:這兩幅作品中的點有什么不同呢 小結:剛才我們賞析了大師作品克羅斯擅長用圓點筆觸，梵高擅長用長點筆觸。 在景色中找筆觸，啟發創作思維 我們生活中的景物可以運用哪些筆觸來表現呢？ 1、出示各種各樣的畫點的技法和生活中的景色。 提問:請你完成任務單活動一 連一連，將適合的筆觸與對應的景色相連。 小結:一簇一簇的點適合畫小草,有序的圓點豎點適合畫大樹，小圓圈適合畫荷葉。 小試牛刀 你想要試一試如何來用筆觸表現事物嗎？ 提問：請你完成任務單活動二，選用適合的筆觸，畫一畫你喜歡的事物。請暫停視頻進行嘗試。 老師也用點染的方法嘗試了三幅小作品。 小試牛刀微課：你可以選擇兩種相近的色彩來表現進景物。比如用曲線可以表現樹冠或者是小灌木；一簇一簇的點來畫小草；一圈一圈的小弧線來表現星空。 你發現了嗎？筆觸的方向其實與植物的生長結構有關。 小結：大家體驗了一下用點染的方法畫小事物，感受到了筆觸的不用變化。 想一想，生活中哪些景物適合用冷色來表現？綠色的樹林、藍色的大海，還有...... （六）教師示范微課 老師想來表現一幅有大樹的風景畫。我們去看看吧。 首先是我們的工具準備：卡紙、油畫棒。 樹常常出現在風景畫中，怎么用點染的方法畫樹呢 第一步，我們先用淺色油畫棒構圖。確認畫面的前景、中景、遠景。畫出樹的造型和草叢的分組還有遠處的天空。注意構圖飽滿。 第二步，選擇出冷色系的油畫棒。 第三步,我們根據構思好的畫面，用點染的方法進行創作，注意點的形狀、方向。 也要注意景物顏色深淺變化的層次感。 最后：進行畫面的整體的調整。一幅風景畫就畫好了。你學會了嗎 接下來的時間交給你們。 藝術實踐： 請你試著選擇冷色，并用點染的方法畫一幅風景畫。 出示用點染方法創作的冷色的作品： 生活中還有很多景物是以冷色調和點染的筆觸來表現的,希望大家能夠多多嘗試,感受冷色、筆觸與色彩搭配帶給我們的美感。 今天的課我們就上到這里，同學們再見~ 學生欣賞、選擇想要欣賞的美景。 學生欣賞風景中冷色的圖片。 學生通過回憶，在色相環中，找到出風景的色彩。 學生欣賞生活中的冷色的圖片。 學生對比分析冷暖色。 學生欣賞大師作品 學生思考色彩的搭配及給自己帶來的感受。 學生仔細觀察筆觸的變化。 學生欣賞圓點的筆觸。 學生對比觀察，感受點的變化。 學生根據各種點的筆觸進行聯想。 學生觀察思考繪畫步驟。 學生用選內容，用不同類型的筆觸作畫。 創作—幅作小組同學相互評價能力。
教師巡視輔導,互相評價。 創設動態風景情境，在對比之中，體驗冷色帶給我們涼爽的感覺。 通過欣賞圖片，結合生動的語言描述，認識并感受自然界中以冷色為主色調的美景。開闊學生的視野。 學生通過欣賞美景，在色相環中找到色彩，引導學生在欣賞之中探究色彩知識。 通過欣賞生活中冷色的圖片，感受冷色在生活中帶給我們豐富的視覺體驗。培養學生對色彩的感知能力。 通過將紫色與藍、紅色的對比分析，感知冷色不是絕對的，是在對比中產生的。啟發學生在運用色彩的時候可以靈活變通。 通過欣賞大師作品的內容、色彩比例、筆觸等，感受色彩搭配與筆觸給人帶來的美感，解決重難點。 通過動畫的形式，讓學生直觀的感受旋轉額筆觸帶來的動感。 欣賞修拉的作品感受圓點特有的美感。 在對比欣賞中，感受不同的點給人帶來不同的感受。 通過欣賞不同的點的筆觸和實物的聯系，拓寬學生的表現力。 通過教師 對局部景物的示范到整體風景的示范，引導學生用合理的色彩搭配和有序的筆觸表現冷色風景畫的美感。進一步突破教學難點。 通過動手實踐，體驗冷色的美感及用筆特點。 拓寬學生視野，激發學生創意思維。 通過讓學生玩一玩手中的線，感受發現線條變化的樂趣，充分激發學生學習熱情，為新授課埋下伏筆。 引導孩子們認識線條，感受線條的美和如何組織線條
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