資源簡介

3.節能的LED小臺燈
教學目標：
1.知道連接小臺燈電路的方法；知道工程設計的基本步驟包括：明確問題、確定方案、設計制作、改進完善等。
2.會使用小刀、絕緣膠帶等工具完成小臺燈的制作；能對自己和他人的作品提出改進建議；在制作活動中，能接納他人的觀點，完善自己的作品。
3.樂意與他人分享信息，養成團隊合作的意識。
4.了解制作工具給人類帶來的便利，知道人類可以利用工具和科技產品讓生活環境得到改善。
教學重點：
能根據設計圖，利用簡單的工具和材料分工合作，制作出小臺燈。
教學難點：
在完成制作的基礎上，能提出改進建議，完善自己的作品。
教學準備：
1.課件：ppt（各種臺燈的圖片等）
2.材料：紙杯，支架，金屬盒，開關，導線，LED燈泡，電池盒，電池兩節，絕緣膠帶，小刀，鉛筆等。
教學過程：
一、問題與需求
新課導入：承上啟下，導入新課。
教師：同學們，上節課我們學習設計了小臺燈，并初步對制作臺燈所需的材料進行了準備。這節課我們來學習制作小臺燈。
（教師板書：24 制作小臺燈）
教師：根據我們上節課的設計，同學們想想怎樣制作小臺燈？制作小臺燈分哪幾步進行？
（教師再打出完整的臺燈圖片及上節課的臺燈設計圖，以提示幫助學生思考制作步驟，然后再集體交流討論。）
二、設計與制作
（一）根據學生的思考、討論，總結出制作小臺燈的步驟，教師用幻燈片打出：
1. 在紙杯底部鉆個小孔。
2. 把導線連接在LED燈的兩端。
3. 把導線從燈罩一端穿過支架。
4. 把支架、開關和底座相連。
5. 按電路圖連接電路。
（二）準備材料和工具
教師：根據制作步驟，我們需要準備什么材料和工具呢？
教師展示材料和工具：紙杯，支架，金屬盒，開關，導線，LED燈泡，電池盒，電池兩節，絕緣膠帶，裝飾花邊，小刀，鉛筆等。
教師提問：同學們知道這里面的材料和工具的作用分別是什么嗎？請同學們在組內討論。
教師總結：紙杯用來做小臺燈的燈罩，支架用來支撐燈罩和燈泡，金屬盒可以做小臺燈的底座，小刀可用來切割，鉛筆可用來鉆出圓孔，絕緣膠帶可以用來密封導線接線處等。
（三）制作小臺燈
教師：同學們，老師將大家設計的制作步驟進行了匯總，還有幾個細節需要大家注意：
1. 紙杯開孔時，可以先用小刀劃出一個小十字，再用鉛筆，輕輕地鉆成圓孔。
2. LED燈有正負極,接線時，LED燈引腳長的一端是正極，要與電池正極相連，引腳短的一端是負極，要與電池負極相連。
3. 用小刀在離導線兩端約2厘米處輕輕環割一圈，去掉導線兩端的絕緣外層使內部金屬絲露出后再進行接線，并思考這樣做的原因。
4. 導線穿過臺燈支架時，要先將兩條導線的另一端擰在一起，并折回來，再將燈桿捊直，以方便將線慢慢穿進去。
教師提出活動要求：
1. 小組內分工合作，互相配合。
2. 掌握小刀的正確使用方法，不能用小刀嬉戲打鬧，注意自身和他人的安全。
3. 按想好的步驟制作小臺燈。
（學生開始制作，教師參與其中，并不斷巡視，及時給學生指導幫助，確保學生的安全。）
（四）檢測與調試小臺燈
教師：1. 請同學們先檢查一遍電路是否有問題，如果確認沒有問題，請裝上電池，合上開關，觀察LED燈是否亮？（如果不亮，教師引導學生檢查電路出現的問題并予以糾正。）
2.等確認電路連接正確且燈正常發光后，再引導學生把所有導線連接處用絕緣膠帶密封。
3.教師引導提問:你們覺得應該怎樣調試我們的臺燈，使它既安放的穩固，光照位置又合適呢？
（學生動手操作，教師適時評價。）
（五）改進和完善小臺燈
教師：現在同學們已經成功制作出了一個可以移動的小臺燈，可以幫我們照明，但我們可以對它進行“包裝”，讓它既能照明，還美觀，怎么改進呢？
（教師展示包裝美觀的小臺燈的圖片，然后小組內討論。）
教師：現在誰來說說自己的想法，想怎樣包裝你的小臺燈？
學生：各抒己見。
（教師引導學生從美觀、產品名稱、產品說明等方面對小臺燈進行改進與完善。）
最后分組對本組臺燈進行“包裝”，教師巡視查看。
教師引導總結：從我們遇到問題到制作出一個較為理想的小臺燈，整個設計制作小臺燈的過程，同學們經歷了哪些步驟？（學生思考片刻）
教師接著總結：這個步驟就是工程設計的基本步驟，包括：明確問題、確定方案、設計制作、改進完善等。
三、拓展與創新
教師：同學們，生活中還有很多樣式的小臺燈，我們還可以對做好的小臺燈進行怎樣的創意改進呢？請同學們課下繼續制作改進自己的創意小臺燈吧！

展開更多......

收起↑