資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第三節 生物進化的原因 教學設計
課題 生物進化的原因 單元 第七單元 學科 生物學 年級 八年級
教材分析 教材通過分析生物進化化的一個實例，又講解了“自然選擇”學說，得以說明生物進化的原因。
學習目標 探究實踐：生物的進化石一個漫長的過程，我們不能具體的探究，但我們可以查閱資料，分析思考，逐步培養自己的探究實踐意識。科學思維：通過分析實例，研究自然選擇學說，逐步發展自己的科學思維能力。態度責任：端正自己的學習態度，明確自己的責任，學習之路漫長，我將上下而求索。生命觀念：用知識來充實自己的生命之路，使人生之路流光溢彩，熠熠生輝
重點 1生物進化的原因是什么？2自然選擇學說包括哪些內容？
難點 1生物進化的原因是什么？2自然選擇學說包括哪些內容？
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 由想一想，議一議導入新課……在經常刮大風的島上，無翅和殘翅的昆蟲，那個會多些？ 思考討論 營造課堂氛圍
講授新課 推動生物進化的原因是什么？內因：可以遺傳的變異外因：環境的變化。分析生物進化的一個實例這是一真實的故事。18世紀的英國的一個地區，環境很好。樺尺蠖夜間活動，白天伏在樹干上休息，它們的顏色大多是淺色的，只有極少數的是深色的。100多年后，這里環境被污染，導致樹皮裸露或被熏成黑褐色，慢慢的，這里的樺尺蠖深色的越來越多，而淺色越來越少。這樣一來，淺色的容易被鳥兒發現，被吃掉；而深色的卻逃過這場災難，存活下來。這就是隨環境的變化，遺傳物質發生改變，可遺傳變異。探究模擬保護色的形成過程圖中的雷鳥的體色與周圍環境的色彩非常相似，這種體色成為保護色，學生仔細閱讀課本探究內容，要落實在具體的探究實踐中討論題參考答案1略2略3略4保護色的形成內因是遺傳物質。外因環境的變化自然選擇達爾文的自然選擇學說，解釋了生物進化的原因。自然選擇學說包括的內容：1過度繁殖2生存斗爭3遺傳變異4適者生存自然界中，生物個體都有遺傳和變異的特性，只有那些有利變異的個體，在生存斗爭中才容易存活下來。古代的長頸鹿，那些脖子短的，吃不到樹上的葉子，慢慢死亡滅絕，而那些脖子長的，能吃到樹上的葉子，才能存活下來。自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存，不適應者被淘汰，這就是自然選擇。生物的遺傳、變異和自然選擇，不斷進化。科學家的故事，閱讀感悟達爾文和它的進化論
課堂練習 1生物進化的內因__________外因__________2進化論的創建者_____3自然選擇學說的內容是包括①_____②____③____④____
課堂小結 自己總結 鍛煉 豐知識足能力
板書 生物進化的原因1分析生物進化的一個實例探究2自然選擇學說3科學家的故事
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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