資源簡介

(共22張PPT)
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
二、教學(xué)背景分析
三、教學(xué)目標(biāo)
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
五、前期準(zhǔn)備
七、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計
六、教學(xué)流程圖
八、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計
九、教學(xué)設(shè)計的特點(diǎn)
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
1、指導(dǎo)思想
提高學(xué)生鑒賞樂曲的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的興趣，充分全面的分析樂曲的特點(diǎn)，在了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，設(shè)計多種形式的教法和學(xué)法，幫助學(xué)生由淺入深的理解音樂作品，演繹作品。
2、理論依據(jù)
新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)，音樂教育的核心是審美教育，創(chuàng)造美是審美教育的中心。音樂課的目的就是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美并體驗美的同時，深化對音樂作品內(nèi)涵的認(rèn)識，并把它深化為自己對理想追求的自覺行動，從而創(chuàng)造美。
1、教材分析
著名作曲家施光南所作的《月光下的鳳尾竹》原是一首節(jié)奏舒緩、優(yōu)美纏綿、富有傣族風(fēng)情的歌曲，3/4拍，兩段體，樂曲內(nèi)容表現(xiàn)傣族青年男女之間互相傾慕、純潔真摯的感情。用葫蘆絲獨(dú)奏形式演繹此曲 ，使旋律之美得到更突出的張顯，民族特色也越發(fā)濃郁。
教學(xué)背景分析
2、學(xué)情分析
葫蘆絲社團(tuán)絕大多數(shù)團(tuán)員為二年級學(xué)生，處于低年級學(xué)段，音樂知識積累和認(rèn)知能力都較為薄弱，對于音樂的理解有一定的限度。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已對葫蘆絲的樂器特點(diǎn)，演奏技巧有了初步的認(rèn)識，但對于曲目的演奏，經(jīng)驗不夠豐富，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，逐步學(xué)習(xí)樂曲，從而讓學(xué)生掌握樂曲的演奏情緒和技巧。
教學(xué)背景分析
3、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明
教學(xué)方法：
教學(xué)設(shè)計中我努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，運(yùn)用形式多樣的方法促使孩子們在豐富多彩的活動中感受音樂，體驗美感。具體的教法有：
在激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了：情景導(dǎo)入法，預(yù)設(shè)懸念法
在熟悉樂曲環(huán)節(jié)采用了：聽賞法
在樂譜學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)采用了：啟發(fā)法，講授法，合作學(xué)習(xí)法
在知識拓展環(huán)節(jié)采用了：對比學(xué)習(xí)法
教學(xué)背景分析
3、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明
學(xué)習(xí)方法：
學(xué)生的學(xué)習(xí)需要方法，好的方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，降低學(xué)習(xí)的難度，達(dá)到事半功倍的效果，這節(jié)課，他們將通過以下方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：
在熟悉樂曲環(huán)節(jié)采用了：完整聽賞法，情感體驗法
在學(xué)習(xí)樂譜階段采用了：小組合作學(xué)習(xí)法
在試奏樂曲環(huán)節(jié)采用了：實(shí)踐操作法
教學(xué)背景分析
4、技術(shù)準(zhǔn)備：多媒體課件，紙質(zhì)樂譜
教學(xué)背景分析
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
通過多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、參與音樂活動的積極性，喜歡并熱愛祖國的民族音樂文化
2、過程與方法目標(biāo)
運(yùn)用分析，聽辨，講解等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲情緒，了解樂曲節(jié)奏，從而更好地表現(xiàn)樂曲
3、知識與技能目標(biāo)
（1）能夠隨音樂哼唱主要旋律
（2）了解樂曲結(jié)構(gòu)，并能夠吹奏第一第二樂句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
（1）樂譜的試唱學(xué)習(xí)
（2）第一二樂句的正確演奏
教學(xué)難點(diǎn):
（1）低高音的氣息轉(zhuǎn)換
（2）吐音的應(yīng)用
1、學(xué)生對于葫蘆絲的樂器特點(diǎn)，演奏技巧有了初步的認(rèn)識
2、搜集音頻，圖片，修改樂譜
3、為學(xué)生打印樂譜
前期準(zhǔn)備
教學(xué)流程圖
情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入
傾聽音樂，熟悉樂曲
多種方式，學(xué)習(xí)樂譜
由淺入深，試奏樂曲
知識拓展，對比欣賞
猜謎
介紹鳳尾竹
介紹竹文化
初聽
介紹作品
再聽
出示樂譜
分析樂譜
翻唱樂譜
節(jié)奏學(xué)習(xí)
小組合作
難點(diǎn)糾正
找單音
找重點(diǎn)
逐小節(jié)試奏
教師范唱歌曲
一、情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入
1、猜謎語
2、介紹鳳尾竹
3、介紹竹文化
[設(shè)計意圖：導(dǎo)入部分通過幾個小環(huán)節(jié)的進(jìn)行，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個較為生動的課堂情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。]
教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計：
二、傾聽音樂，熟悉樂曲
1、初聽感受樂曲的情緒
2、相關(guān)背景介紹
3、帶著初步認(rèn)知再聽樂曲（講解樂曲內(nèi)容）
[設(shè)計意圖：通過初聽，背景介紹，再聽三個小環(huán)節(jié)，使學(xué)生對樂曲有初步的感性認(rèn)識，對于樂曲的情緒，意境，內(nèi)容有一定程度的了解，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計：
教學(xué)流程圖
情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入
傾聽音樂，熟悉樂曲
多種方式，學(xué)習(xí)樂譜
由淺入深，試奏樂曲
知識拓展，對比欣賞
猜謎
介紹鳳尾竹
介紹竹文化
初聽
介紹作品
再聽
出示樂譜
分析樂譜
翻唱樂譜
節(jié)奏學(xué)習(xí)
小組合作
難點(diǎn)糾正
找單音
找重點(diǎn)
逐小節(jié)試奏
教師范唱歌曲
三、多種方式，學(xué)習(xí)樂譜
4、出示樂譜
5、分析樂譜
（1）教師范唱樂譜
（2）分析樂譜結(jié)構(gòu)（二段體，六個樂句）
【設(shè)計意圖：通過出示樂譜，分析樂譜兩個環(huán)節(jié)的進(jìn)行，使學(xué)生對于樂曲有一定的理性的認(rèn)識，了解樂曲結(jié)構(gòu)組成。通過教師范唱樂譜，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉樂曲。】
教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計：
6、節(jié)奏學(xué)習(xí)
| X X X X X |
| X X X X X X |
| X — X X |
| X — — | X — — |
7、小組合作學(xué)習(xí)第一樂句樂譜
8、難點(diǎn)糾正
【設(shè)計意圖：樂譜學(xué)習(xí)是演奏的基礎(chǔ)，通過基礎(chǔ)節(jié)奏學(xué)習(xí)使學(xué)生對于樂曲的節(jié)奏構(gòu)成有進(jìn)一步的了解，小組合作學(xué)習(xí)樂譜和教師指導(dǎo)難點(diǎn)糾正兩個環(huán)節(jié)使學(xué)生對于樂譜進(jìn)一步熟悉，為后面的演奏學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】
教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計：
四、由淺入深，試奏樂曲
1、吹一吹第一樂句中出現(xiàn)的音符
2、標(biāo)注吐音
3、標(biāo)注呼吸
4、逐小節(jié)試奏
5、完整演奏第一樂句
【設(shè)計意圖：試奏是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，通過由淺入深的環(huán)節(jié)設(shè)計，使學(xué)生逐步掌握樂曲的演奏方法技巧。】
教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計：
五、知識拓展，對比欣賞
教師范唱歌曲
【設(shè)計意圖：通過欣賞不同版本的樂曲演繹，從不同的審美角度，讓學(xué)生對比欣賞，感受發(fā)現(xiàn)不同的音樂美。】
教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計：
學(xué)生自評、互評、他評貫穿于整個教學(xué)過程中
教師結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)及時作出評價
學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計
教學(xué)特色
1、從興趣入手，改變枯燥的器樂教學(xué)模式。
2、從教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生自學(xué)等不同角度學(xué)習(xí)樂曲。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計緊密，層層推進(jìn)，不冗長，不拖沓。
4、教學(xué)設(shè)計從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生原有知識儲備。
5、尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從感性到理性，逐步推進(jìn)
謝謝聆聽

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