資源簡介

體育場館設(shè)計
一、教學目標
【知識與技能】
知道體育場館的設(shè)計要求，能夠分析出體育場館的設(shè)計特點，并能夠根據(jù)今天所學內(nèi)容選用各種方式設(shè)計一個體育場館。
【過程與方法】
通過對體育場館的欣賞、分析，并自己動手進行設(shè)計練習，學生能夠提高觀察能力、語言表達能力及設(shè)計制作能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
在學習的過程中，體會設(shè)計帶來的樂趣，喜歡用設(shè)計來改善生活，養(yǎng)成熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感。
二、教學重難點
【重點】
觀察并分析體育場館的功能和造型特點，并設(shè)計一個體育場館。
【難點】
能夠充分利用各種材料的特性，設(shè)計一個功能和審美相結(jié)合的體育場館。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
用大屏幕播放2008年北京鳥巢奧運會開幕式的盛況。提問：同學們誰能介紹一下北京鳥巢的來源。
學生自由回答，由此引入課題。
環(huán)節(jié)二：引導觀察，提問設(shè)疑
利用課件展示五棵松體育館，羅馬小體育宮、日本東京代代木國立體育館等著名體育館，引導學生觀察這些體育館的外觀特點。
學生回答，教師總結(jié)：五棵松體育館造型簡潔、金色的鋁板幕墻色彩醒目，現(xiàn)代感強。羅馬小體育宮以精巧的圓形屋頂著稱于世，日本東京代代木國立體育館采用懸索結(jié)構(gòu)、相互呼應、造型優(yōu)美。
課件展示更多著名的體育館，讓學生用自己的觀點去歸類，提示可以根據(jù)體育場館的使用性質(zhì)分類，如游泳館、足球館等，也可以根據(jù)體育場館的整體造型來分，如方形、圓形、奇特型等。
教師根據(jù)體育場館分類進行講解：體育場館的建筑造型應是內(nèi)部空間的真實反映。若想外觀有所創(chuàng)新，應在內(nèi)部空間構(gòu)筑上尋求特點和突破，這是場館造型的基礎(chǔ)。
接著提問：體育場館的特點有哪些
學生分小組進行討論，每組派代表回答，教師總結(jié)：①功能性。群眾聚集的公共場所，要有巨大的比賽場地與看臺，門窗與房頂要有良好的采光，臺階與通道應寬闊便于疏散。
②標志性。體育場館一般是本地區(qū)的標志性建筑，體現(xiàn)了國家的建筑水平與科技水平。建筑藝術(shù)化是最明顯的特點，每一個體育場館設(shè)計就像一個巨大的雕塑。
③擴展性。相比之下，體育場館的造型并不很高，但占地面積很大，并與周圍的綠化和輔助建筑連成一體，形成一個環(huán)境優(yōu)美的建筑群。
環(huán)節(jié)三：分析形式、探索思路
教師展示幾張體育館設(shè)計圖，從造型和功能相結(jié)合的角度給大家講解設(shè)計思路。
老師出示課前準備好的體育館紙模型，給學生示范用紙進行折疊、彎曲、拼插等進行模型制作。接下來老師布置課堂作業(yè)：學生分成四小組，倆組用手工設(shè)計體育場館，倆組用橡皮泥設(shè)計一個體育場館。
環(huán)節(jié)四：制作展示，小結(jié)作業(yè)
學生分組合作練習，教師巡視，可以從材料的特性和體育場館的特點方面指導學生。
舉辦設(shè)計大賽，學生上前展示自己的作品并闡述設(shè)計理念，學生互評，老師給出意見，然后評選出“最佳造型獎”“最佳色彩獎”“最時尚獎”“最實用獎”等。
采用提問的方式，讓學生說一說這節(jié)課有哪些收獲。
讓學生搜集有特點的建筑圖片，下節(jié)課分享。
四、板書設(shè)計

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