資源簡介

2.失物招領處我整理
一、教學目標：
1. 借助整理學校失物招領處活動初步體會分類的含義和方法，滲透分類思想。
2.讓學生經歷按一定標準對物品整理分類的過程,感受分類在生活中的作用。
3.培養有條理地思考問題的能力，養成良好的生活習慣。
二、教學重難點：
學會按一定的標準對物品進行分類。
三、教學準備：
衣服，跳繩，鑰匙，電話手表，玩具，雨傘，文具等遺失的物品。
四、時間安排：一課時
五、教學過程
《一》、導入新課
1. 擺放整齊、環境潔凈的失物招領處存放著同學們不慎丟失的物品，為了能使失主迅速找到失物，那么整理失物招領處就是我們今天的勞動任務。那你知道整理失物招領處有哪些講究嗎？
《二》、學校的失物招領處存放的物品亂七八糟，如何合理分類并有效利用空間，便于失主盡快找到失物呢？
1.統計一下有哪些類別的丟失物品。
2.將有名字的物品登記并展示，就可以知道誰丟失了東西。
3.立體利用空間，整齊地排列既美觀又可以讓同學們快速找到物品。
《三》、溫馨提示
可以按種類、體積大小，上輕下重等方式擺放。按種類擺放是將同一類失物整齊的擺放在一起，用這種整理方法將物品擺放在失物招領處，便于失主查找丟失的物品：按體積大小擺放是在按種類擺放的基礎上將物品排列，這樣可以合理利用空間：按上輕下重擺放是一種比較安全的擺放方法，避免重物放在高處不慎落下造成安全隱患。
《四》、說一說
失物招領處既有掛鉤也有柜子，如何合理使用它們？哪些失物合適放柜子里，哪些失物適合掛在掛鉤
《五》、勞動過程
1.清理物品：將所有失物從失物招領處拿出來，放在平整的臺面上，以備整理。
2.有序擺放：按從上到下的順序將失物擺進柜子里。
a.上排掛鉤可以掛上跳繩，鑰匙等較輕的物品。
b.中排柜子放置疊好的衣服、雨傘，也可以放置水杯，書本，筆袋等無法掛置的物品。
C.下排柜子適合放較重的和比較大件的物品，如馬克筆，口風琴，書包等。
《六》、議一議
1.失物招領處多久整理一次比較合適？有什么辦法讓大家快速找回失物？
2.在整理收納物品時要注意些什么？怎樣收納更整潔呢？
《七》、勞動成果展示
《八》、勞動評價
評價指標 自 評 他 評 師 評
主動整理失物
整理方法多樣
失物整齊擺放
環境潔凈清新

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