資源簡介

授課題目（注明教科書版本、單元、頁次等） 兩個外國美術流派
人民美術出版社 （P11——P13）
教 學 目 標 知識與技能：了解和認知新古典主義畫派和印象主義畫派的基本風格特點與不同之處。
過程與方法：通過對作品的分析與討論，達到能對兩種繪畫風格進行評述，表達自己的見解和目的。
情感態度和價值觀：激發評鑒藝術、樂于學習藝術知識的熱情，學習兩個畫派敢于突破傳統，勇于創新的精神。
授 課 類 型 賞 析 課
主要教學方法 討論法、歸納法、講解法、評鑒法、提問法、觀察法
直觀教具與教學媒體 多媒體課件、有關畫派的代表作、紅藍卡紙
本節教材難點及重點 重點：兩個外國美術流派的基本風格和特點。
難點：自主描述兩種藝術風格之間的差異。
教學環節 師生活動 設計意圖
組織教學 導入 講授環節 思考與討論 講授環節 互動課堂 課堂總結 教師： 你能把下面的油畫作品分成兩種不同類型嗎？ {1} {2} {3} {4} 學生觀察 給出分組 引入 新古典主義 板 印象主義 書 作品欣賞 畫中女子給你感受如何 《布羅格利公主像》安格爾 新——學生描述 引出定義： | 古 造型逼真 | 典 比例精準 | 主 注重細節 | 義 沉穩靜謐 新古典主義的“騎手”——達維特 教師講述 《馬拉之死》 故事背景 學生觀察 分組討論 試著從造型、色彩、構圖、題材方面分析《拿破侖一世的加冕》達維特 [組一]題材 ——重大事件
[組二]構圖 宏大平穩—— [組三]造型 [組四]色彩 ——重大事件 富麗堂皇—— 視頻觀察 你知道“印象主義”的由來嗎？你能說出哪些印象主義代表畫家？ ——學生回答 引出定義： | 印 引領色彩的革命者—莫奈 | 象 《日出 印象》 | 主 光影 色彩 | 義 筆觸 想一想：莫奈為什么要在不同時間多次描繪同一景物？ 陽光的追逐 學生講述 捕捉陽光色彩 試一試：從造型、色彩與光線等方面，分析這幅作品是何畫派？ 《紅磨坊街的舞會》雷諾阿 柔和 活潑 歡愉 輕松 知識考察 下列描述中不屬于印象主義藝術特征的是： A B C/ D 辯論賽 你更喜歡哪種畫派，原因是什么？ 分出派別 正：紅 藍：反 展 撰寫原因 開 正 我認為我方畫派更好，原因是____ 辯 反 我認為我方流派不如正方所言，體 論 現在________。 評價建議 通過本堂課同學們基本掌握這兩個畫派的主要特點。 師生小結 藝術的______觀、_______觀、_______觀不同，才會形成藝術的多元化。 我們的藝術要隨著時代的前進而前進。 進入教學 激發學生探究興趣 進入新古典主義的學習 鼓勵學生自主學習的重要性 教師引導 培養學生分析作品的能力 養成分工學習的良好習慣 分組探究 教師引導 學生總結 了解作品的基本特征 鍛煉學生觀察能力和藝術感知能力 鼓勵學生積極發揮想象能力、領悟能力、表達能力
板書設計 兩個外國美術流派 新古典主義 印象主義

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