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人教版七年級下冊第四單元第2課時
《姑蘇行》《將軍得勝令》教學設計
課題 《姑蘇行》《將軍得勝令》 單元 4 學科 音樂 年級 七年級
教材分析 《姑蘇行》是一首深受大眾喜愛的笛子獨奏曲,曲作者是著名笛子演奏家江先渭先生,作品創作于1962年。樂曲采用昆曲音調,具有江南風味。作品旋律優美、風格典雅,節奏輕快活潑、結構規整，是南派曲笛的代表作品之一。蘇州舊稱為“姑蘇”，樂曲表現了古城蘇州的秀麗風光和人們游覽時的愉悅心情。《將軍得勝令》是一首由楊仲儒、王恢南、徐振遠根據浙江東部沿海地區民間音樂素材整理改編的樂曲，是中國傳統民間吹打樂“浙東鑼鼓”的代表曲目。據民間藝人口頭傳說,《將軍得勝令》是明代嘉靖年間人們歡迎民族英雄戚繼光(1528—1587)平倭凱旋時演奏的樂曲。
學習目標 1、欣賞《姑蘇行》和《將軍得勝令》，感受我國江南地區多元性的民族音樂文化,探索傳統音樂的表現方式與藝術魅力。2、聆聽作品,認識《將軍得勝令》中使用的打擊樂器，進一步了解這些樂器的音色和特點。分段對比欣賞《姑蘇行》,引導學生進一步了解樂曲的結構及每一段的音樂情緒。3、欣賞《將軍得勝令》,初步感受浙東鑼鼓的風格，并了解其代表性樂器“十面鑼”。欣賞《將軍得勝令》,了解作品“夾吹夾打”的表演方式。在視唱《姑蘇行》主題音樂的同時,初步了解笛子譜的記譜方式及其吹奏方法。對比欣賞榔笛和曲笛作品段落,進一步了解曲笛的音色和特點。
核心素養描述 審美感知:通過欣賞使學生對民歌有所了解，啟發學生熱愛生活。正確理解《將軍得勝令》的音樂形象，感受其情緒。藝術表現:正確認識部分樂器并識別其音色。通過樂曲體會來表現人民載歌載舞的情景，展現一派慷慨激昂的景象。創意實踐:能聽辨出欣賞曲目中不同樂器的音色，聽賞、視唱、表演等形式了解《將軍得勝令》《姑蘇行》的演奏形式、分析樂曲的風格特征。文化理解:能聽辨出欣賞曲目中不同樂器的音色，了解不同地區的音樂風格差異。
重點 《姑蘇行》的音樂特點。正確理解《將軍得勝令》的音樂形象，感受其情緒。
難點 正確分辨不同的樂器演奏的特點和音色的區分。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師出示《楓橋夜泊》這首詩，并講解詩詞大意。 同學們學過這首古詩嗎？你能描繪詩中的意境嗎？ 激發興趣，引出課題。
講授新課 樂曲欣賞：教師播放樂曲視頻并講解——《姑蘇行》是笛子演奏家、作曲家江先謂于1962年創作的一首笛子曲。全曲表現了古城蘇州的秀麗風光和人們游覽時的愉悅心情。認識演奏樂器——笛子笛子是中國傳統音樂中常用的橫吹木管樂器之一，即中國竹笛，一般分為南方的曲笛和北方的梆笛。曲笛管身粗而長，音色渾厚而柔和，清新而圓潤，廣泛流行在我國南方各地。梆笛管身較曲笛細而短，音色高亢、明亮，是吹高音用的一種笛子，主要流行在北方。作者介紹： 江先謂（1924~）出生山東威海。中國近現代作曲家，演奏家。六十年代他采用了江南民歌和昆曲音調為素材，創作并演奏了《姑蘇行》和《腳踏水車唱豐收》而初露笛壇。復聽樂曲：教師播放樂曲音頻并講解——《姑蘇行》這首樂曲的旋律取材于昆曲音樂，曲式為“慢（A）——快（B）——慢（A1）”加引子組成的三段體結構。樂曲技巧采用的是江南絲竹中典型的“顫、疊、贈、打”的手法，手指要靈活并具有彈性。同時，要求氣息飽滿、流暢；音色上要追求“潤、厚、松”與甜美。賞析樂曲（1）引子，散板。其音樂表現的是一個“晨”字。力度弱起漸強，旋律音域由低向高進行，如旭日漸漸東升，描寫出了江南春早、萬物榮欣、一派祥和的迷人景象。（2）A段，優雅的行板。這里的演奏要突出一個“行”字，而且是優雅、欣然的“行”，如同徜徉在如蘇園林的美景中。（3）B段，熱情小快板。其演奏要突出一個“舞”字，這里的“舞”有舞榭歌臺上的“舞”、花園中萬紫千紅的“舞”、游人心中心神蕩漾的“舞”。（4）A1段，稍慢的行板。音樂中表現的是一個“歸”字，如同夕陽西下，游人念念不舍地歸去。6、教師再次欣賞樂曲并出示表格。7、《姑蘇行》作品特點：這首樂曲旋律優美親切、風格典雅舒泰、節奏輕松明快、結構簡練完整，是南派曲笛的代表性樂曲之一。 樂曲如同一幅描繪江南美景的水墨丹青，亦如一蠱雨前清茗——其清香沁人心脾。 1、學生欣賞樂曲視頻后回答：這首曲子是用什么樂器演奏的？這首曲子的旋律有什么特點？聽老師對樂曲進行介紹。2、學生說一說制作笛子的材質和結構是怎樣的？笛子的音色特點是怎樣的？具有怎樣的表現力。學生聽老師介紹作者，了解作者生平，知道作者的代表作品。4、學生欣賞樂曲音頻并思考：樂曲的結構是怎樣的？演奏技法有什么特點？在教師指導下進行賞析學生欣賞引子并回答：引子的速度怎樣？力度和旋律特點怎樣？表現了怎樣的景象？學生欣賞A段，感受A段的速度、情緒，談談這部分樂曲對你的感受是怎樣的？學生欣賞B段，說一說這段演奏突出了怎樣的一個畫面主題？學生欣賞A1段，說一說這段的速度和音樂表現的畫面。學生邊欣賞樂曲邊把表格填寫完整。7、學生試著說一說這首作品的特點是怎樣的？ 1、初次欣賞，給學生一個完整的印象，了解作品的特點。積累我國民族樂器相關知識。積累音樂家相關知識。再次欣賞，加深主題旋律印象，分析樂曲結構， 了解笛子的演奏技法。培養嚳一的賞析能力。通過感受樂曲情緒培養學生專注聽賞、認真感受、積極判斷的聽賞習慣，對作品有一個初步印象及總體把握提示學生根據速度變化進行結構分析,幫助學生了解作品。鞏固樂曲的結構、速度和情緒。總結這首樂曲的特點。
新課講解 樂曲簡介：民間藝人口頭傳說，流行奉化的《將軍得勝令》便是明嘉靖年間人們歡迎民族英雄戚繼光平倭凱旋歸來時演奏的樂曲，可見其歷史淵源的久遠。這首作品屬于浙東鑼鼓，浙東鑼鼓主要流行于浙江東部香縣、寧波、奉化、舟山等地。浙東鑼鼓的最大特點是樂隊中頻繁使用打擊樂器,奉化地區十面鑼的使用更是一大特色。2、欣賞樂曲：教師播放樂曲音頻并講解——作品描寫了英雄凱旋時的歡騰景象。作品情緒熱烈、歡快,用到了十面鑼、排鼓、小鑼、小鼓、木魚等打擊樂器。最重要的樂器是：十面鑼。3、復聽樂曲：教師播放樂曲音頻并講解——樂曲由四個段落+尾聲組成,每個樂段之間都由鑼鼓樂做過渡連接。 學生聽老師對樂曲進行介紹。學生欣賞樂曲音頻并說一說樂曲的情緒和描寫的景象，樂曲中運用了哪些打擊樂器 這里使用的最重要的打擊樂器是什么 3、學生欣賞樂曲并回答：樂曲的結構是怎樣的？每個樂段之間的連接是由什么樂器演奏的？ 對作品有一個初步的了解。初次欣賞作品，對作品有一個完整的印象，感受樂曲的情緒特點，了解作品的演奏樂器。培養學生分析樂曲結構的能力。
課堂小結 遠古的八音樂器經歷了久遠的年代，已經離我們很遠了，可是它悠揚的旋律就響徹在我們的耳邊，離我很近很近。同學們，讓我們拉緊音樂的手，更多的關注八音之樂，更多的關注我們的民族音樂,熱愛我們的民族音樂吧！ 師生共同總結本課學習的內容。 對本節課進行總結的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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