資源簡介

備課時間 執教者 所在單位
集備課題 創造綠色的生活 上課時間
項目 內容
教學目標 通過了解垃圾對環境、動物、生態破壞的影響，明白綠色生活的理念，學會利用生活中的塑料垃圾進行藝術的再創造。 通過對生活廢棄用品的收集，了解污染對環境的破壞與影響，結合美術學的相關知識，利用塑料制品創作出呼吁人們保護海洋的藝術作品。 讓學生認識到垃圾對生態的破壞，環境的影響，利用塑料再創作藝術品，增強他們低碳生活，綠色生活的環保理念，培養學生熱愛生活，熱愛自然的積極理念和情感。
教學重點 學會運用釘、拼、貼、粘、剪、壓等創作方法，融合綠色環保理念，重“塑”海洋，喚起人們綠色生活與美化生活、保護環境的理念。
教學難點 如何引導學生融合綠色環保理念，對垃圾進行重“塑”，創作出具有美感的能呼吁人們保護環境，低碳生活，綠色生活的作品。
教學準備 課件、剪刀、塑料制品、泡沫板、超輕粘土、工字釘、醫療包
課時分配 1課時
教學流程
教學環節 教師活動 學生活動 教學意圖
導入 今天我們要學習的課題是《創造綠色的生活》，我們一起來了解一下什么是綠色的生活吧！ 播放視頻 “綠色的生活”是指一種自然、環保、節儉、健康的生活方式。它包含的范圍很廣。 二、講授新課 1、隨著全球工業化進程的推進，生態環境日益惡化，環境持續污染，我們一起來看看有哪些環境污染 ？ 森林破壞 垃圾污染 水質污染 食品污染 空氣污染 其中塑料垃圾已經成為了環境污染的第二大原兇。 2、地球是一顆藍色星球，這個世界上70%左右的面積都是海洋，可人們往往忽略掉了，能治愈人心的大海也需要我們的保護。請同學們根據任務單的要求，勾選出你看到的被塑料傷害的動植物。 公布答案 3、看到這么多的海洋生物受到威脅，藝術家們用自己的力量呼吁大眾保護環境、綠色生活，我們一起帶著問題來欣賞藝術家們是如何做的吧！ ①藝術家用了哪些材料？ ②他們為什么要用這些材料？ ③他們想表達什么？ 藝術家們利用各種塑料材料創作出，看似美麗，實則滿是危險與傷痕的海馬，讓人通過“動物”去觀察環境，意識到我們對地球造成的影響也許有一天會映照到人類自己身上。 4、老師創作來一幅作品，請同學和老師一起來欣賞一下吧！ 老師給這幅作品命名為《一鯨落，萬物生》在深海，營養成分通常很稀少。而一頭隕落的鯨魚，往往可以給深海帶來無限生機，給海洋生物提供幾十年甚至上百年的生存營養，是生命的另一個輪回，孤獨海洋里最溫暖的綠洲，這是鯨魚給予海洋最后的溫柔，巨鯨落，萬物生。可當鯨魚被塑料垃圾取代，輪回的不再是生命，海底看似色彩斑瀾，實則是病毒與細菌的“歡樂場”，請同學們愛護海洋，不要讓鯨魚最后的溫柔被辜負。保護海洋從此刻做起！ 請同學們不要眨眼，看看老師利用了哪些方法來創作這幅作品？ 播放制作方法的視頻。 有哪位同學愿意起來總結一下？ 出示板書：創作方法 釘 剪 拼 貼 粘 壓 你發現了這么多的方法，看來你不僅認真觀看了視頻，還認真思考了，老師真為你感到驕傲！為你貼上環保小衛士的徽章。 四、引導實踐 1.在剛剛，老師收到一段水母發來的2050年的海洋視頻，我們跟隨水母的視角一起來看一下吧！ 海洋動物變異的視頻。 為了避免這種情況，今天我們來嘗試“重‘塑’海洋”。 2.同學們，海洋需要你們的幫助，接下來大家有兩個小任務： ①、請大家結合任務單討論以“守護xx”為創作主題，構思作品。 ②、觀察材料結合創作方法嘗試重“塑”海洋，創作保護生命的作品。 同時老師這里還有兩個小提示： 1、請大家使用剪刀注意安全。 2、超輕粘土作為粘合劑使用。 接下來就請同學們嘗試制作作品吧。 生答：垃圾分類，少用塑料袋。 觀看視頻后補充回答：多坐公共交通，雙面使用紙張。 傾聽教師對綠色生活的介紹。 生答：森林破壞 垃圾污染 水質污染 有海豚、海龜、珊瑚、海豹 生欣賞藝術家的作品，并談談自己的感受。 生認真傾聽。 生答：創作方法有釘 拼 貼 粘 剪 用塑料材質制作，以及主體物體現出來。 色彩鮮艷，對比強烈。 生聽教師講解作品，積累基礎，后面嘗試自己創作作品。 學生觀看創作方法視頻，回答創作方法。 明確實踐要求，根據綠色生活，保護生命的理念確定創作主題，運用拼，貼，剪等方法進行創作。 了解到環境被破壞污染給自然帶來的危害，激發學生對綠色環保的探究意識和向往綠色生活的情感。 通過學生的介紹和交流，明確綠色生活的概念，建立綠色生活的意識。 通過觀看課件，查找污染原因，增強學生對環境污染給生存環境帶來的惡劣變化的認識和感受。 提升學生課堂互動，調動學生學習積極性。 了解相關綠色生活作品的創作，你到學生思考，為創作坐準備。 學生通過觀察示范過程，完善創作方法和思路。 明確實踐要求。 訓練學生構思和小組合作創作立體畫的能力。
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