資源簡介

整理與收納：愛整理·慧收納 教學設計
課題 愛整理·慧收納 授課人 學科 勞動 年級 七年級
學習目標 1.建立起勞動意識和環保意識，在勞動中體悟家長勞動的艱辛，體會勞動的快樂。 2.清楚整理收納的意義，學習收納整理的方法。 3.學會發揮創意，利用廢舊材料制作收納盒。 4.將學到的方法運用于生活實踐，能整理自己的學習用品、書籍、衣物等物品，還能幫家人整理房間，形成日常生活勞動技能。 5.在勞動中養成愛收拾，會整理的習慣。 6.養成熱愛勞動、崇尚勞動、不怕困難、勇于創新的勞動精神。
教學重點 讓學生能夠對自己的課桌物品進行分類整理。 變廢為寶，學會制作收納盒。
教學難點 能學以致用，自行對家中各類物品進行整理收納，并形成使用物品后及時進行整理歸位的好習慣。
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教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
講授新課 環節一：雜亂or整潔 圖片展示： 班級同學整潔的桌面和雜亂的桌面進行對比，你更喜歡哪一個書桌。 環節二：引出整理收納的重要性 設問：通過圖片的對比，請同學們思考：收納整理的重要性具體有哪些？ 討論內容：學會收納整理的意義 使物品固定在各自的位置，不浪費找東西的時間。 整理收納后的空間，讓人身心愉悅。 能夠幫助孩子養成好的習慣。能懂取舍、學會愛物惜物。 整理收納對人生有重大的積極意義，從物品的整理深入到梳理內心。 環節三：一起Get桌面收納小技巧 展示收納技巧的關鍵詞，讓學生跟隨老師一起來對每個關鍵詞進行解釋并對應動手實踐操作。 清、分、收、貼、定、復 清：“清”，指清空、清理。 清空你即將整理的空間和區域。 清理掉所整理區域的所有“廢品”。 分：“分”，指分門別類。 對物品根據性質以及用途進行分類。 提問：你的課桌內的物品可以分為哪幾類呢？ 學科教材、作業紙本、分科試卷、課外書籍、學習用具。 標：“標”，指做標注。 為分類整理好的物品做上標注，便于拿放。 定：“定”，指定位。 對整理區域進行劃分，合理規劃每個種類的使用空間。 復：“復”，指復位。 物品用完之后歸位，杜絕復亂。 收納整理不只是桌面整理，還包括生活中的收納整理，比如衣柜、臥室、客廳等。 環節四：變廢為寶，制作簡易收納盒。 材料準備：廢紙盒、彩紙、固體膠、剪刀等。 注意事項：1.全員參與，合理分工。 2.注意安全，小心使用工具。 觀看視頻，學會制作簡易收納盒 制作完成后，進行小組展示。 觀看圖片 進行對比 認真思考 實踐操作 按步驟有條不紊地進行整理收納 通過圖片的對比展示更加直觀的呈現，進一步讓學生意識到整理收納的重要性。 通過鋪墊，引導學生歸納總結收納整理的重要性。 動手實踐操作，學習收納整理的小技巧。 升華，由點及面。 在動手操作的實踐中感受勞動的快樂，培養學生實踐操作能力。
作業布置 作業內容： 1.把你知道的收納整理的小妙招，講給家人，和他們一起分享。 2.運用所學的整理收納知識，回家整理房間書桌。 作業提交：拍照上傳。 作業評選：將會根據上傳的作業推選“整理收納之星”。 認真完成課后作業 通過作業的設置讓學生學以致用，在勞動中養成愛收拾，會整理的習慣。
課堂小結 通過學習，我們了解了收納整理的方法；在勞動中養成了愛收抬，會整理的習慣，初步養成良好的收納習慣和創新意識，能在活動中體悟家長勞動的艱辛，體會勞動的快樂。 總結 對本節課內容進行總結概括。

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