資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《科學創(chuàng)造新生活》教學設計
課題 20.科學創(chuàng)造新生活 單元 第二十單元 學科 美術 年級 五年級
教材分 析 本課屬于“綜合·探索”學習領域。《給科學插上藝術的翅膀》重點在藝術表現(xiàn)上，《昨天、今天和明天》重點在建筑科學發(fā)展上，而《科學創(chuàng)造新生活》重點在科學與實際生活的關系上。縱觀三課，學生的學習由淺入深、由概括到具體、由宏觀到微觀、由大千世界到實際生活。《科學創(chuàng)造新生活》既是對前兩課的總結，又是對自己生活的反思。科幻作品應具有以下三個特征：一是科學性，作品需有正確的科學依據(jù)和邏輯；二是想象力，即暢想創(chuàng)意的新穎程度；三是實踐能力。在這三個要素中，“科學性”是最重要的一點。科幻作品的幻想應是建立在一定的科學基礎之上的，不是隨意的亂想，應符合一定的科學依據(jù)。
核心素養(yǎng)目 標 1.藝術表現(xiàn)：了解科學發(fā)展對現(xiàn)實生活的改變，了解科學幻想作品的特點。利用手工制作和繪畫結合的方法完成科幻作品的創(chuàng)作。2.創(chuàng)意實踐：學生在查閱、搜集、分析的過程中，了解科技發(fā)展對生活的改變，嘗試使用剪刀、膠水、水彩筆等各種工具和紙張、廢舊材料完成藝術創(chuàng)作。3.審美感知：學生在愉快的團隊合作過程中，感受藝術創(chuàng)作的樂趣，提高動手能力，培養(yǎng)合作精神。了解并感悟科學帶給人類的幸福生活，表達對科學的熱愛之情。 4.文化理解：通過獨立創(chuàng)作，養(yǎng)成學生善于思考，敢于探索科學，勇于想象創(chuàng)作。
重點 依據(jù)科學技術的新發(fā)現(xiàn)、新成就以及在此基礎上可能達到的預見，完成未來生活場景的創(chuàng)作。
難點 結合當今科學發(fā)展狀況進行合理的、科學的想象，完成體現(xiàn)科學對生活狀況產生影響的作品。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 一、新知導入說一說：如果你有事不能來上學，離老師家還特別遠，要跟老師請假你會怎么通知老師呢？打電話、微信、視頻電話你知道你們的爺爺奶奶在他們的年代靠什么方式進行通訊的嗎？對比過去和現(xiàn)在說一說，現(xiàn)在我們的生活發(fā)生了什么變化？靠步行和電報、信件現(xiàn)在是科技的發(fā)展改變了我們的生活方式。板書課題：20.科學創(chuàng)造新生活 思考回答回顧過去沒有科技通訊的時代 提高思考能力回顧過去，對比生活，提高愛國主義教育
講授新課 二、新知講解1.引導啟發(fā)思考回答：試著說一說，從古代到現(xiàn)在我們的書籍或者通訊等內容進行描述變化？書籍的變化：從甲骨文、鐘鼎文、竹簡、帛書、線裝書、立體書、塑料書、電子書、微縮圖書通訊的變化：書信、電報、盤式電話、智能手機2.了解改革開放通訊的變化書信——盤式電話——BP機——大哥大——互聯(lián)網電子郵件——手機從1G到未來的5G了解登月的故事：你知道哪些登月的故事，講給同學們聽一聽。觀看嫦娥奔月幻想變成了現(xiàn)實：你知道誰第一個登上月球的嗎？欣賞阿姆斯特朗登月。1969年，美國人阿姆斯特朗成為人類歷史上第一位踏上月球之人。視頻欣賞：了解回顧阿姆斯特朗登月3. 作品賞析：說一說，作品采用了什么方法創(chuàng)作的？作品運用了電腦合成制作的美術作品，向我們展示了人類無限的創(chuàng)意。作品賞析：說一說，手機和電腦通過什么成為了現(xiàn)代的“千里眼”、“順風耳”？互聯(lián)網+是現(xiàn)代的“千里眼”、“順風耳”。作品賞析：你了解“和諧號”動車組嗎？簡單介紹一下吧！和諧號電力動車組是2004年中國引進德國、日本等國的高速動車組技術，在消化吸收再創(chuàng)新的基礎上，生產的高速動車組系列的總稱 。和諧號電力動車組是中國鐵路全面實施自主創(chuàng)新戰(zhàn)略取得的重大成果，標志著中國鐵路客運裝備的技術水平達到了世界先進水平，中國也由此成為世界上少數(shù)幾個能夠自主研制時速380公里動車組的國家。4. 我國航天觀看視頻，了解現(xiàn)在航天時速，未來10年登月工程有極大的概率在空間站投入運營實施。三、合作探究思考討論：說一說中外歷史上有哪些曾經是人類的幻想，在今天變成了現(xiàn)實？中國民間流傳的神話故事《牛郎織女》中的天河，歐洲文藝復興時期繪畫《銀河的起源》中的銀河，是古代人民對宇宙的生動想象和藝術加工。中國家喻戶曉的美麗神話《嫦娥奔月》是人類最早的登月幻想。中國古籍《山海經》中的飛車、古希臘神話中墨丘利的帶翅涼鞋、古條頓傳說中魏蘭的飛行馬甲以及阿拉伯神話中的波斯飛毯等等，進一步表達了人類對利用器械飛行的向往。儒勒·凡爾納是19世紀法國著名的科幻小說和冒險小說作家，被譽為“現(xiàn)代科學幻想小說之父”，曾寫過《海底兩萬里》《地心游記》等著名科幻小說。在凡爾納小說中出現(xiàn)的那些幻想，大多數(shù)都在后來出現(xiàn)了實物，比如大型潛水艇(著名的“鸚鵡螺號”)、飛機、直升機、電報、電話、日光燈等等。思考討論：和同學們討論一下，科學在哪些方面改變了我們的生活？平板讀書與學習、動車提高了我們運行的速度、微信、視頻使我們拉近了親人和朋友的距離等等……人類因科技而進步，科技給我們全新的生活。學生作品欣賞：《未來的立交橋》是用超級環(huán)保材質建 成的，可以讓汽車在空中自由穿行。它不但解決了交通的擁堵問題，而且還讓我們有更多的空間種植美麗的花草樹木，讓空氣更清新、環(huán)境更優(yōu)美。《太空醫(yī)院》是用超級堅固的鈦合金材料建造的立方體建筑，它可以在太空中自由地飄浮、移動，可以為地球人和外星人解除疾病的困擾。《宇宙飛船》主體是圓形的、可旋轉的快速飛行器。上面兩只兔耳式天線接收功能強大，無論它飛得多遠都可以與地球通信。它是未來人類探索太空的必備航天器。思考與討論：說一說，怎樣把你的幻想用藝術的手法表現(xiàn)出來？欣賞：同學們暢想未來的生活家園四、藝術實踐藝術實踐要求：確定主題，選用自己喜歡的方式進行創(chuàng)作，然后把各組所創(chuàng)作的作品進行展示，介紹設計及作品所表現(xiàn)科學的功能。教師指導五、展評總結自評：介紹自己的創(chuàng)意作品，說說科學是如何改變了我們的生活，實現(xiàn)著人類的夢想的？互評：說一說，誰的作品設計制作的有創(chuàng)意，體現(xiàn)了科學的幻想？教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應的建議，有待于學生對繪畫或寫作水平的提高。學生總結：說一說，你學到了哪些知識？這節(jié)課學習的快樂是什么？教師總結：總結學生學習掌握情況。六、課外拓展拓展賞析： 未來的建筑、未來的交通、未來的智能機器人七、作業(yè)布置分層作業(yè)A.采用繪畫或者線描的方法創(chuàng)作未來的科技新生活。B.利用黏土制作一個未來的科技新生活。 思考回答了解書籍和通訊的變化了解通訊變化講故事感悟故事思考回答了解阿姆斯特朗登月思考回答并欣賞分析作品思考回答欣賞和諧號，了解和諧號欣賞感悟思考回答了解中外幻想變現(xiàn)實思考回答， 欣賞作品并分析作品欣賞作品并分析作品欣賞作品并分析作品思考回答根據(jù)實踐內完成創(chuàng)作介紹并分享互相評價作品總結學習收獲與快樂欣賞作品根據(jù)自己能力選擇分層作業(yè) 提高思考能力感悟過去，珍惜現(xiàn)在和未來通過視頻激發(fā)學習興趣提高語言能力了解神話提高思考力拓展知識提高思考能力和分析審美能力通過回答提高思考能力，了解和諧號，進行愛國主義教育激發(fā)愛國主義愛科學教育加強學生知識拓展，了解更多幻想變現(xiàn)實增強學生對生活的觀察提高欣賞、審美能力提高欣賞、審美能力提高欣賞、審美能力提高設想能力簡潔明了有利于創(chuàng)作和作品的呈現(xiàn)鼓勵分享提高審美分析能力提升總結能力快樂分享通過拓展開闊學生眼界可以根據(jù)掌握情況進行選擇
課堂小結 通過本節(jié)課的知識學習，同學們回顧了過去的生活，感受了現(xiàn)代的生活，是科學改變了我們的生活，是科學使我們的生活有了很大的變化，通過學習欣賞知道了是科學創(chuàng)造了我們新生活，開動腦筋采用自己喜歡的方式進行創(chuàng)造設計或繪畫。
板書 20.科學創(chuàng)造新生活 人類因科技而進步，科技給我們全新的生活。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑