資源簡介

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《雕塑之美》教學設計
課題 17.雕塑之美 單元 第十七單元 學科 美術 年級 五年級
教材分 析 本課屬于“欣賞·評述”學習領域。欣賞中外優秀美術作品，了解有代表性的美術家，通過描述、分析與討論，用簡單的美術術語對美術作品的內容與形式進行分析，表達對美術作品的感受與理解。從本課前后知識的聯系來看，在“欣賞·評述”學習領域，學生已欣賞過中西方繪畫作品、中國傳統民間美術作品、攝影作品、創意設計作品等，對世界文化遺產、美術各門類型式、優秀美術作品以及藝術家均有所了解和感悟。學習《雕塑之美》一課，無疑在學生的頭腦中又增加了對一種藝術形式的深刻了解，再一次給學生的視覺和心靈帶來震撼和享受。
核心素養目 標 1.藝術表現：認識雕塑這種造型藝術的表現形式，感受古今中外雕塑作品的魅力與內涵，了解現代雕塑的突破與創新，初步認識著名雕塑家。學習用美術語言評述雕塑的美感、表達欣賞感受，提升對雕塑藝術的認識能力，培養欣賞評述能力。2.創意實踐：創設情境，引領學生借助已有知識和相關資料，在對比觀察、小組討論探究的過程中，掌握欣賞方法，感受雕塑作品之美。3.審美感知：在對雕塑作品觀察、研究、評述過程中感受作品外部形態美，感悟蘊含于作品內涵美，從而發展學生審美能力和人文素養。 4.文化理解：了解雕塑文化知道雕塑的種類等知識，感受雕塑藝術的美感，增強學生傳統文化意識。
重點 欣賞體會雕塑之美。
難點 理解古今中外著名雕塑作品的內涵，并用美術語言、文字等多種形式表達自己的欣賞感受。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 一、新知導入觀看視頻：說一說，這段舞蹈給你留下了怎樣的感受？你能學著表演出來嗎？這段視頻表現了放飛和平鴿、祈求和平的情景。思考：我們用什么辦法可以把這美好的精彩瞬間留下來？分別欣賞：攝影的美、藝術的美、雕塑的美板書課題：17.雕塑之美 學生觀察思考回答思考回答 感受視頻，激發學生學習興趣感受生活與藝術的魅力
講授新課 二、新知講解1.引導啟發說一說：你見過或者家鄉的雕塑作品，簡單介紹給同學們吧！邊欣賞作品邊回答。潘鶴、梁明誠 1976年雕塑大刀進行曲2.認識雕塑：說一說，雕塑的作用是什么？你認為什么是雕塑？雕塑的作用：美化生活、裝飾點綴、鼓舞人心。雕塑是人類最早的造型藝術表現形式之一，是雕刻和塑造的總稱，是用可塑的（如黏土、膠泥等）、可刻的（如木、石等）材料，制作出各種有實在體積的藝術形象。3. 認識雕塑分類：說一說，兩幅雕塑有什么不同？雕塑可分為圓雕、浮雕和透雕。 圓雕是可供四面欣賞的雕塑。浮塑則是只能從一面去欣賞，通常有一個底板為依托。透雕又稱為鏤空雕，是介于圓雕和浮雕之間的一種雕塑，有單面浮雕和雙面浮雕之分。4. 作品賞析中國雕塑：說一說，這幅作品屬于圓雕還是浮雕？是什么材質的？欣賞：河南洛陽龍門石窟奉先寺外景浮雕 巖石奉先寺，全稱“大奉先寺”，乃龍門十寺之一。是唐代一所木構寺院，位于大盧舍那像龕之南。始建于唐高宗調露元年(679年)，唐玄宗開元十年（722年）毀于洪水。后與龍華寺合并，遺址位于龍門西山闕口南側、魏灣村北的一高臺地上。位于西山南部，依據《華嚴經》雕鑿，始雕年代說法不一，唐代上元二年(675年)完成，是龍門石窟規模最大、藝術最為精湛的一組摩崖型群雕。不僅顯示了唐代雕刻藝術的最高成就，更高踞于中國石刻藝術的巔峰，為中國石刻藝術的典范之作，也成為唐朝這一偉大時代的象征。是龍門石窟中規模最大、藝術精美、最具有代表性的大龕。欣賞奉先寺盧舍那佛頭像（河南）唐代龍門石窟位于河南省洛陽市，是世界上造像最多、規模最大的石刻藝術寶庫，被聯合國教科文組織評為“中國石刻藝術的最高峰”， 位居中國各大石窟之首。 現為世界文化遺產、全國重點文物保護單位、國家AAAAA級旅游景區。評述：石窟是古代東方雕塑。雕塑的內容意義：盧舍那為佛光普照之意，這尊佛像依山而坐全高17.4米，頭高4米，這尊佛像依山而坐，發髻呈波紋狀，面部豐滿，儀態慈祥。大佛端坐于八角柬腰蓮花座上，身披袈裝，衣紋簡潔清晰而流暢，背光華美而富于裝飾性。欣賞：人民英雄紀念碑浮雕“五卅運動”（北京）1955 王臨乙浮雕 大理石王臨乙(1908.8—1997.7.16)，上海市人。號黎然，雕塑家，美術教育家。是中國現代雕塑藝術和現代雕塑教學的開拓者之一。新中國成立后為中央美院教授、系主任。人民英雄紀念碑浮雕《五卅運動》是其代表作之一。評述：五卅運動是現代東方雕塑，材質是大理石。內容意義：《五卅運動》，是天安門廣場人民英雄紀念碑上的系列浮雕之一。該作品以寫實的手法刻面浮雕群像，表現了發生于1925年的著名的“五卅慘案”體現了當時的人們反帝愛國的精神信念，極具紀念意義。欣賞：舞（北京）1990 李守仁圓雕 不銹鋼李守仁是中央美術學院雕塑藝術創作研究所教授，現為中國美術家協會會員、全國城市雕塑建設指導委員會藝術委員會委員，出生于1932年11月。評述：舞是現代東方雕塑，材質是不銹鋼。內容意義：《舞》則以簡潔概括的表現手法，借助現代的金屬材質表達了人物的美感和內在的熱情。欣賞：人首翼牛 公元前8世紀（亞述）半圓雕半浮雕 大理石人首翼牛像是薩艮二世王宮門洞口兩側和塔樓轉角上的石板上雕刻。在門洞口的兩側和碉樓的轉角處，石板上雕人首翼牛像，由于它們所在的位置，它們有正、側兩個面，它們的正面表現為圓雕，側面為浮雕。正面2條腿，側面4條，轉角1條在兩面共用，一共5條腿。因為它們巧妙地符合觀賞條件，所以并不顯得荒誕。評述：人首翼牛是古代西方雕塑，材質是大理石。內容意義：《人首翼牛》是人類文明的發祥地之一兩河流域的雕塑代表作，它是坐落在亞述王宮門洞口兩側和塔樓轉角石板上的雕塑，表現的是宮殿和城門的守護神。欣賞圣堂 1908 羅丹（法國）圓雕 銅奧古斯特·羅丹（1840-1917）被譽為現代雕塑之父。2017年羅丹逝世100周年，法國巴黎大皇宮國家美術館聯合巴黎羅丹博物館在推出了“羅丹百年祭” 大展，展覽于2017年3月22日至7月31日在巴黎大皇宮舉辦。羅丹雕塑作品《圣堂》是兩只交叉的手 ,很靈巧 ,極具生命力 ,代表著勞動創造一切的真理。評述：近現代西方雕塑，材質是銅。內容意義：圣堂是法國著名雕塑家羅丹的作品。雕塑家以兩只似觸未觸的手，寓意人類的萬能和向上，百轉千回，營造著彼此的圣堂，傳達著意念與情感。他善于吸收一切優良傳統，對于古希臘雕塑的優美生動及對比的手法，理解非常深刻，其作品架構了西方近代雕塑與現代雕塑之間的橋梁，羅丹是西方雕塑史上一位劃時代的人物。欣賞女人坐像 1980 亨利·摩爾（英國）浮雕 銅亨利·斯賓賽·摩爾（1898年7月30日－1986年8 月31日），英國雕塑家，是二十世紀世界最著名的雕塑大師之一。摩爾以他的大型鑄銅雕塑和大理石雕塑而聞名世界，受到英國藝術圈的推崇，他的創作為英國在現代主義藝術中占據了一席之地。評述：女人坐像是現代西方雕塑，材質是銅。內容意義：采用了超現實主義的表現手法，將女性的柔美坐姿簡練化，讓其形象既簡單又抽象，但與大自然卻有著令人驚訝的和諧性，顯示著生命的力量。欣賞摩西（局部）1516 米開朗基羅（意大利）圓雕 大理石意大利文藝復興時期的大師米開朗基羅于1513-1515年間創作的大理石雕像《摩西》，高235厘米，位于意大利羅馬梵蒂岡圣彼得大教堂中圣伯多祿鎖鏈堂內教皇尤利烏斯二世陵墓上方。評述：摩西是古代西方雕塑，材質是大理石。內容意義：在《圣經》中，摩西是人類中最受神的恩寵的先知，米開朗基羅描繪的摩西介乎神與人之間。雕像用大理石雕刻而成，表現出摩西的威嚴和力量。摩西頭上的角是力量的象征，凝視的目光和垂胸的美髯進一步襯托出他大義凜然的氣概;右手緊緊地保護著象征摩西真誠的石板，顯示著他對保衛人民的忠誠和信心。欣賞紅藍黑 現代 亞歷山大·考爾德（美國）圓雕 金屬亞歷山大·考爾德（1898年7月22日－1976年11月11日）是美國著名雕塑家、藝術家，動態雕塑的發明者，代表作有《龍蝦陷阱與魚尾》。考爾德“靜態雕塑”是相對于“活動雕塑”的一個代名詞。這樣的一個名詞是屬于考爾德的，并且是屬于他的大型鋼構雕塑的。評述：紅藍黑是現代西方雕塑，材質是金屬。內容意義：現代雕塑《紅藍黑》不僅在造型上更為簡潔概括，而且在材質上也體現了現代金屬的絢麗與堅硬，并在色彩上有所突破。更為突出的是它打破了雕塑靜態呈現的形式，以動態方式突破三維的視覺的、靜態的形式，向多維的時空方面進行探索，讓欣賞者可以多角度地感受雕塑動感之美。5.雕塑的材質：說一說，你知道的雕塑材質還有哪些？石雕（大理石、花崗石、青石、玉石、砂石等。）泥雕、陶雕、木雕（楠木、檀木、梨木、楊木、樟木、龍眼木等。）金屬雕（銅、鐵、不銹鋼等金屬材料，通過鑄造、錘打、拼焊等方法來雕塑作品，—般易制作大型永久性的雕像。）三、合作探究欣賞評述：根據評述建議進行小組暢談吧！欣賞著衣母嬰臥像（雕塑）1983 亨利·摩爾 英國欣賞評述建議（1）觀察作品描述你的第一印象。（2）了解雕塑家作品年代，根據材質、特點、風格、形式、主題進行內容評價。（3）與同學們暢談你的感受。第一印象感覺大氣、簡單、概括。作品是現代青銅材質，人物的五官等都被省略，寬大的胸膛和粗壯的胳膊反而強化了母親敦實的身體，孩子躺在母親的懷抱里即安全又舒適，體現了孩子在母親手中的安全感，更表現了母親的偉大，作品充分體現了母愛的情懷。欣賞艱苦的歲月（現代）1957 潘鶴第一印象感覺大氣、簡單、概括。作品是現代青銅材質，人物的五官等都被省略，寬大的胸膛和粗壯的胳膊反而強化了母親敦實的身體，孩子躺在母親的懷抱里即安全又舒適，體現了孩子在母親手中的安全感，更表現了母親的偉大，作品充分體現了母愛的情懷。四、藝術實踐藝術實踐要求：（1）選擇本地區或者書中的雕塑作品進行寫生。（2）欣賞雕塑《著衣母嬰臥像》寫一篇約200字的短文。教師指導五、展評總結自評：把自己的作品或者短文介紹給大家，與大家分享。互評：說一說，誰的作品或者短文分析、評述得好？教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應的建議，有待于學生對繪畫或寫作水平的提高。學生總結：說一說，你學到了哪些知識？這節課學習的快樂是什么？教師總結：總結學生學習掌握情況。六、課外拓展作品賞析：生活中的鳳凰雕塑、漢代銅奔馬 七、作業布置分層作業A.選擇本地區的雕塑，試著把它拍成照片或者進行寫生。B.可以試著用泥土或者黏土動手雕刻簡單的形象。 思考回答思考回答說出自己的理解認識雕塑分類欣賞回答了解雕塑及雕塑內容欣賞回答了解雕塑內容學習評述方法欣賞回答了解雕塑內容學習評述方法欣賞回答了解雕塑內容學習評述方法欣賞回答了解雕塑內容學習評述方法欣賞回答了解雕塑內容學習評述方法欣賞回答了解雕塑內容學習評述方法欣賞回答了解雕塑內容學習評述方法欣賞回答了解雕塑內容學習評述方法欣賞回答了解雕塑內容學習評述方觀察欣賞，分析雕塑的材質欣賞著衣母嬰臥像并進行評述欣賞艱苦的歲月并進行簡單評述選擇一個內容進行繪畫或者寫短文介紹并分享互相評述總結學習收獲與快樂欣賞作品根據自己能力選擇分層作業 提高學生對生活的觀察提高學生對雕塑作用和雕塑的認識掌握雕塑分類為欣賞打基礎提高欣賞能力拓寬學生知識，更多了解作品提高欣賞能力掌握了解更多雕塑知識掌握評述方法，提高分析能力提高欣賞能力掌握了解更多雕塑知識掌握評述方法，提高分析能力提高欣賞能力掌握了解更多雕塑知識掌握評述方法，提高分析能力提高欣賞能力掌握了解更多雕塑知識掌握評述方法，提高分析能力提高欣賞力掌握了解更多雕塑知識掌握評述方法，提高分析能力提高欣賞能力掌握了解更多雕塑知識掌握評述方法，提高分析能力提高欣賞能力掌握了解更多雕塑知識掌握評述方法，提高分析能力提高欣賞能力掌握了解更多雕塑知識掌握評述方法，提高分析能力提高欣賞能力掌握了解更多雕塑知識掌握評述方法，提高分析能力提高思考能力，掌握雕塑材質提高學生欣賞、分析能力提高學生欣賞、分析能力提高繪畫能力或者文字描述能力鼓勵分享提高審美分析能力提升總結能力快樂分享通過拓展開闊學生眼界可以根據掌握情況進行選擇
課堂小結 通過本節課的知識學習，同學們對雕塑有了更多的認識和了解，掌握了雕塑以及雕塑的作用、分類、材質等知識，通過學習欣賞掌握評述方法，能根據學習的知識進行雕塑的欣賞與評述，學習后能完全掌握本節課知識。
板書 17.雕塑之美 雕塑的作用：美化生活、裝飾點綴、鼓舞人心。 雕塑是人類最早的造型藝術表現形式之一，是雕刻和塑造的總稱，是用可塑的（如黏土、膠泥等）、可刻的（如木、石等）材料，制作出各種有實在體積的藝術形象。 雕塑可分為圓雕、浮雕和透雕。 圓雕是可供四面欣賞的雕塑。浮塑則是只能從一面去欣賞，通常有一個底板為依托。透雕又稱為鏤空雕，是界于圓雕和浮雕之間的一種雕塑，有單面浮雕和雙面浮雕之分。半圓雕 半浮雕，簡單來說就是浮雕與圓雕的結合。一部分用圓雕技法,一部分保持原石原狀。這種形式的制作比圓雕方便，并可與浮雕結成一個畫面,使得雕刻層次顯得更加豐富。
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