資源簡介

尊敬的各位評委老師，你們好：（鞠躬，微笑）
我是 號考生。今天，我說課的題目是（板書）《趣味文字》
接下來，我將從以下幾個方面展開我的說課。
首先教材分析
本節課選自人教版小學美術五年級上冊內容，屬于設計.應用領域，本課通過對教材作品的賞析，使學生了解美術字體的特點，引導學生發現文字結構與寫法的表現形式，有利于發展學生的感知能力，逐步培養學生的形象思維能力，達到巧學巧用的教學效果。
學情分析
五年級學生是想象力和創造力非常豐富和活躍的時期，很多同學愿意通過畫面表達自己的所見，所聞，所感，所想。所以我特別注意在教學過程中啟發學生的想象力和創造力。
根據新課程標準要求和學生的實際特點，依據知，過，情三個維度。我將教學目標確立為：
1.了解趣味文字的特點。
2.引導學生通過觀察討論探究出趣味文字的變化規律。
3.通過本節課的學習，增強學生的觀察力和創造力以及美化生活的能力，以提高學生的審美素養。
基于對教材的分析，為本課的課堂教學達到最優化，我將教學重點確定為了解趣味文字的特點，掌握美術字的書寫方法和美化方法。教學難點確定為用趣味文字的變化方法來進行創作 。
教法學法
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到舉一反三的目的，既于此，我將采用創設情境，提問探究，直觀感受的教學方法。
在學法上，我貫徹的指導思想是把學習的主動權還給學生，倡導自主，合作，探究的學習方式。
并有針對性的提出問題
下面是我的教學過程，也是我本次說課的重點，我將從以下幾個環節展開：
環節一：創設環境，導入新課
新穎的導入是上好一節課的關鍵，在上課伊始，我會這樣吸引學生，同學們，今天老師帶來了四位大家非常熟悉的小伙來到了我們的美術課堂。哦，原來是唐僧師徒四人，請同學們睜大眼睛仔細觀看，它們身上有什么特別的秘密??！引導學生交流討論，順勢導入課題《趣味文字》。這樣導入可以帶領學生快速進入本課情境，更能激發學生學習的興趣。
環節二：探索新知，講授新課
在講授新課過程中，為了突破本課的重難點，我將從以下三個方面帶領學生共同學習。首先出示一組變形文字。引導學生仔細觀察并轉動自己的小腦筋思考一下1.它們和普通的文字有何不同。2.給你以怎樣的感受啊。引導學生分組討論，學生代表闡述討論結果，我會予以鼓勵表揚，隨后我來進行總結:在用這些普通文字進行裝飾美化后，就會變得更加形象、美觀、活潑且生動了。其次，我會為學生展示微課，用視頻的方式了解文字的變形過程，并賞析教材作品，“鼠字的變化”并有針對性的提出問題它們是怎么進行變形的。讓學生觀察，對比，探究。小組討論后，引導學生總結，順勢進行板書： 筆畫——筆畫變形 字形——象形聯想 結構——立體變化。這也是本節課的重點。最后出示幾幅教材上的圖片，讓學生用對比的方法分析招貼畫 補 與 LOVE雕塑在表現方法上有什么不同。引導學生以小組為單位討論，最后以搶答競賽的形式總結出一類是繪畫在作品，一類是雕塑作品，但兩者都是用了象形的變形方式。（示范）至此為止，本課的重點已迎刃而解。在這一環節，一步步引導學生探究，能夠啟發學生思維，培養他們分析問題和解決問題的能力。
環節三：激勵創新，動手創作
本環節是學以致用的過程，此時我將我將播放輕音樂，通過展示同齡學生的作品，激發學生的創作靈感。要求學生運用趣味文字的變化形式來進行創作。（在作品創作前我會對工具的使用進行說明并提醒學生使用工具應注意安全）。作品完成后我會讓學生把作品放在展示區進行展示，有利于及時發現其他同學作品的閃光點和自己作品的不足之處。我也將結合不同學生作品的特點，肯定學生的表現。我會給學生一個微笑，一個贊許的眼神，一個大拇指，我想這都會在學生成長的道路上增添動力。
環節四:暢談收獲，拓展延伸
此環節，我會讓學生暢談本節課的收獲，帶領學生回顧本節課的內容。根據學生的個體差異，我為學生設計了分層次布置作業，分為基礎性和拓展性練習，這樣既可以鞏固學生的基礎知識，又可以為學有余力的學生提供充分的發展空間。
環節五：板書設計
俗話說好的板書就像一份微型教案，我的板書設計如下：
趣味文字
筆畫————→ 筆畫變形
字形————→ 象形聯想
結構————→ 立體變化
我的板書簡潔明了的將本課的主要內容傳遞給學生。
以上就是我說課的全部內容，感謝各位評委老師的耐心聆聽。（鞠躬,擦黑板）

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