資源簡(jiǎn)介

3. 大家動(dòng)手做條龍 教學(xué)設(shè)計(jì)
人美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)
課題 《大家動(dòng)手做條龍》 授課人
年級(jí) 七年級(jí)上
教材版本 人美版
教學(xué)目標(biāo) 1. 了解與龍相關(guān)的知識(shí)與龍?jiān)煨吞攸c(diǎn)，能用紙杯與卡紙相結(jié)合制作立體龍。
2. 小組合作，利用剪，插接等方法進(jìn)行重復(fù)構(gòu)成，形成起伏變化的中國(guó)龍形象。
3. 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，把龍作為文化和歷史的載體進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)龍的基本特征，并制成立體龍?jiān)煨汀?br/>教學(xué)難點(diǎn) 龍頭的表現(xiàn)與整條龍氣勢(shì)精神面貌。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件，簡(jiǎn)單龍?jiān)煨鸵患?學(xué)生準(zhǔn)備：一次性紙杯、卡紙、雙面膠、剪刀等。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入 教師出示制作的吉祥物，問(wèn)：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)吉祥物，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)它是哪種動(dòng)物。 生:回答。 師：“龍”到底是什么？你知道與龍有關(guān)的那些知識(shí)？ 生：回答。
引入課題 PPT介紹龍文化，上下數(shù)千年，龍已滲透在中國(guó)社會(huì)的各個(gè)方面，成為一種文化的凝聚和積淀。龍成了中國(guó)的象征、中華民族的象征、中國(guó)文化的象征。對(duì)每一個(gè)炎黃子孫來(lái)說(shuō)，龍的形象是一種符號(hào)、一種意緒、一種血肉相聯(lián)的情感！ “龍的子孫” “龍的傳人” 這些稱謂，常令我們激動(dòng)、奮發(fā)和自豪。 龍的起源， 龍起源于新石器時(shí)代早期，距離今天的時(shí)間不會(huì)少于八千年，其形象也在演變。 龍傳說(shuō)，蛟龍，魚(yú)化龍。 與龍相關(guān)的活動(dòng)，舞龍，賽龍舟，龍風(fēng)箏。
講解特征 思考：龍的基本結(jié)構(gòu)？龍和哪只動(dòng)物最為相似？他們的相似之處是什么？ 生：回答。 師：總結(jié)，龍的基本結(jié)構(gòu)：頭，身體，腳，尾。龍的造型特點(diǎn)，嘴似驢，角似鹿，耳似牛，頭似駝，腹似蛇，鱗似魚(yú)，爪似鷹。
制作方法 講解制作步驟，第一步頭，第二步身體，腳，第三步，尾，第四步，個(gè)性化的設(shè)計(jì)，色彩搭配，裝飾等。 重點(diǎn)講解頭部，龍須，鼻子，嘴，角的表現(xiàn)與龍身體插接方法。 在步驟講解中講解如何表現(xiàn)龍的精神，龍嘴張開(kāi),龍頭抬起，龍身彎曲，龍尾上翹。
大家動(dòng)手做 小組分步驟制作，完成龍整體造型，教師巡回指導(dǎo)。
作品欣賞
作品展示 采取互相評(píng)。
課后拓展 選用當(dāng)?shù)氐牟牧希〗M分工合作制一條飛舞的龍。
板書(shū)設(shè)計(jì) 《大家動(dòng)手做條龍》 龍的基本結(jié)構(gòu)：頭 身體 腳 尾 龍的制作步驟：第一步：頭 第二步：身體 腳 第三步：尾 第四步：個(gè)性化的設(shè)計(jì) 色彩搭配 裝飾

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