資源簡介

《用裝飾色彩來表達》教學設計
教學課時：1課時
課型：造型表現
教學目標：
1、知識與技能：
認識色彩的基本知識和規律，了解裝飾色彩在藝術和生活中的應用。
2、過程與方法：
（1）通過裝飾色瓷彩作品實例分析，了解裝飾色彩的基本特征。通過應用裝飾色彩進行簡單的色彩設計聯系，來把握這些基本特征。
（2）培養學生觀察思考后分析、解決問題進行研究性學習的能力；
（3）引導學生參與探究，分組合作學習。啟發引導學生觀察生活中的色彩現象， 感知色彩在生活中發揮的重要作用。
3、情感態度與價值觀：
通過色彩知識的認識和理解，引導學生感受色彩美、自然美、社會美、藝術美。
教學重點：
了解裝飾色彩特點，幫助學生學會感知各種色彩現象，并能從中體驗不同的美感和色彩內涵，運用裝飾色彩進行創作。
教學難點：
能夠大膽自由地運用色彩，表現出裝飾色彩的特點及風格。
教學方法：討論法、合作學習法、觀察理解法、分析比較法、實踐練習法。
教學準備：
教師：PPT課件，輔助音樂。
學生：鉛筆，畫紙，油畫棒、水粉或水彩顏料。
教學活動：
導入：去掉色彩的衣服給你什么感受呢？
新授部分：
（一）裝飾色彩定義
1.師：繪畫中的斑馬與自然界中的斑馬相比較有何特點呢？
（課件展示，學生討論回答）
生：裝飾色彩學習民間藝術的表現手法。不受物象實際顏色限制，涂色以平面為主。
師：色彩特點為醒目、夸張、美觀，具有濃郁的裝飾風格。
2.課件展示米羅的《風景》與第2幅繪畫作品
師：沒有了自然界中的光源色和環境色， 多利用色彩濃淡、冷暖、明暗、互補的手法來進行色彩裝飾。
師：這兩幅繪畫作品分別運用了那種色彩對比手法？
生：冷暖對比;明暗對比
師：這兩幅作品哪一幅對比更強烈些呢？
生：米羅的《風景》
師：通過以上作品給你的視覺感受是什么？
生：色相對比：質樸、強烈
明度對比：醒目、明快
純度對比：華麗、鮮明、活潑
冷暖對比：刺激、奪目
4.課件展示《同一色相的冷暖對比》
師：同樣為紫色，為什么給人的感覺不同呢？
生：紫色是由紅色和藍色調和而成，偏藍色的紫色給人寒冷之感，偏紅色的給人溫暖之感。
師：在裝飾色彩中，同一色相的冷暖對比給人統一又不失活力的效果。
師：《昆蟲》這副圖片運用了那種色彩對比手法呢？
生：互補色對比
師：想一想，你還知道哪幾種互補色？（出示色相環）
生：黃色與紫色；橙色與藍色......
師：《蓮花飛天藻井》主要用了哪幾種顏色？這些顏色存在什么樣的關系？
生：黑色、藍色和黃色在明度上形成鮮明對比。紅色和綠色是互補關系。
5.師：繪畫中的毛驢作品與自然界中實際的毛驢有何不同？怎樣使形象圖案化、理想化呢？
生：學生討論回答
師：色彩效果趨于圖案化、理想化多與裝飾風格造型相聯系，大膽、自由地搭配色彩，二者相輔相成，使作品表現得的更充分。
裝飾色彩的應用（課件展示，學生討論回答）
1.彝族漆器：
漆器的色彩濃烈而明快，感染力極強。對色彩的運用寓意著彝族的審美意識和精神氣質。常用黑、紅、黃三色，黑色為天地之本色，寓意為莊重與威嚴；紅色代表熱情豪放而勇敢；黃色象征著光明與未來。鮮艷的紅色和黃色與黑色形成強烈的對比。給人以強烈的視覺沖擊。
裝飾色彩在海報中的應用：
這張海報采用了大膽的中分設計，粉紅與藍色相對比。左半幅的粉紅巧妙地向右延伸，右半幅的藍憑借圖案的形和線進入左邊，造成你中有我、我中有你的態勢，令人回味。
裝飾色彩在布紋上的應用
裝飾色彩在建筑中的應用
說一說，日常生活中還有那些方面用到了裝飾色彩？
裝飾色彩在室內設計中的應用......
裝飾色彩的使用技巧（課件展示，學生討論回答）
欣賞作品<弦響>
師：想一想這副作品的裝飾色彩使用技巧特點是什么？
生：絹色和大面積石青形成的冷暖對比，給人眼前一亮的視覺感受。聚聚散散的荷葉利用了絹地的本色稍作渲染，人物用了黑與白，器物用了紅與黑，造型追求平面感，裝飾意味十足。
2.出示作品《布老虎》
師：作品使用了哪些顏色？哪些顏色占主導？
生：這件民間布玩具的色彩設計以色相對比為主，紅色和黃色為主導，對比鮮艷又和諧，
綠色、藍色、黑色、白色的點綴增強了裝飾效果。
師：裝飾色在應用中要有主次，一般有1、2個主導色占大面積，使畫面統一。其余顏色要相對少一些為妙。
色彩的輕重（課件展示包包）
師：那一個包看起來重些呢？
生：黑色的包包。淺色給人輕飄之感，深色則給人沉重之感。
課堂實踐作業：
可以運用敦煌藻井色彩為花瓶裝飾顏色，或者是你喜歡的顏色選用3--4種來完成一個具有裝飾趣味的花瓶。
展示交流
師生評價、小組評價（你喜歡那副作品，為什么？）
課堂小結
色彩不僅僅是帶來視覺上的感受，而且不同的色彩會帶來不同的情感。比如綠色象征著生長，紅色充滿熱情，藍色代表寧靜和理智、黃色代表著光明與未來。親愛的同學們，愿這些大膽自由的色彩帶給大家無限的刺激與快樂！愿豐富多彩的情感體驗渲染著你們璀璨人生！

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