資源簡介

部編版《歷史》八年級下冊
第7課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折
【教學(xué)目標(biāo)】
1、掌握思想解放運動的簡要過程和黨的中共十一屆三中全會的召開的背景、內(nèi)容及意義；
2、了解平反冤假錯案和正確評價毛澤東等撥亂反正的基本史實；
3、深刻理解偉大的歷史轉(zhuǎn)折，提高歷史感悟能力；理解其偉大的歷史意義，培養(yǎng)歷史綜合的思維能力。
【重點難點】
教學(xué)重點：中共十一屆三中全會。
教學(xué)難點：中共十一屆三中全會在政治上、思想上、組織上的轉(zhuǎn)變，還有其召開的歷史意義。
【教學(xué)過程 】
一、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)提問八年級下冊前兩個單元的時代階段性特征相關(guān)重要知識點（從過渡時期的得成就到二十年社會主義道路探索時期的曲折與失誤）作為大時代背景自然導(dǎo)入第三單元學(xué)習(xí)，并簡單介紹第三單元將要解決的問題快速進入第7課。
1978年，以鄧小平為核心的第二代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)我國人民走進了建設(shè)社會主義的新時期，從此我國發(fā)生了翻天覆地的變化，是新中國成立以來的偉大轉(zhuǎn)折。這節(jié)課，我們就一起探究共和國歷史上的這一偉大轉(zhuǎn)折。
二、新課講授 中共十一屆三中全會
(一)中共十一屆三中全會召開的背景
1．情景再現(xiàn)還原歷史背景：粉碎“四人幫”后，人們要求對“文革”中的冤假錯案進行平反，而黨中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人仍然堅持“左”的指導(dǎo)思想，提出“兩個凡是”的方針。
2．引導(dǎo)學(xué)生討論：對“兩個凡是”方針，你們是怎么看的？
提示：一個人不可能一輩子所說的話、所做的事都是正確的，毛主席是偉大的革命領(lǐng)袖，這點我們不能否認(rèn)，他確實為中國作出了巨大的貢獻，但是，并不是他所說的、所做的都是正確的，比如說“文化大革命”，給中國帶來了巨大的危害，那我們還要繼續(xù)進行下去嗎？另一方面，隨著時代的變化，我們會遇見很多的新問題，我們不可能總是用舊的方法去解決新的問題，所以，對于“兩個凡是”的方針，我們是應(yīng)該予以反對的。其實質(zhì)就是“左”傾錯誤的繼續(xù)。
3.教師總結(jié)：針對“兩個凡是”的方針，思想理論界展開了一場真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，目的就是要反對“兩個凡是”的方針
4．實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)
5．教師過渡：真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，否定了“兩個凡是”的錯誤方針，解放了人們的思想，為中共十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)。
(二)中共十一屆三中全會的召開
1．播放紀(jì)錄片《偉大轉(zhuǎn)折》的片斷。
2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)：中共十一屆三中全會召開的基本情況。
3．引導(dǎo)學(xué)生思考：請從思想路線、政治路線、組織路線三個方面找出會議的主要內(nèi)容。
提示：(1)思想路線：徹底否定“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線。
(2)政治路線：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，實行改革開放的歷史性決策。
(3)組織路線：實際上形成了以鄧小平為核心的中共中央領(lǐng)導(dǎo)集體。
4．引導(dǎo)學(xué)生思考：這次會議的召開有何意義？
提示：是新中國成立以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折，開啟了我國改革開放歷史新時期。形成了以鄧小平為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體。
5.分組討論：為什么說黨的十一屆三中全會和遵義會議都是中共黨史上的偉大轉(zhuǎn)折？
提示：可從會議的背景、內(nèi)容、領(lǐng)導(dǎo)核心的形成及影響等方面進行對比，進而說明兩者都是黨史上具有重要轉(zhuǎn)折意義的會議。這樣，既可鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又能夠使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識中共十一屆三中全會的歷史意義。
（三）撥亂反正
1.教師簡要介紹：撥亂反正的背景。
2．教師講述：撥亂反正工作的主要內(nèi)容。
“文革”中受到迫害的各級黨、政、軍機關(guān)干部陸續(xù)得到平反，受到打擊、誣陷或迫害的民主人士和知識分子等也恢復(fù)了名譽。
3．提出問題：“文化大革命”中許多老一輩的無產(chǎn)階級革命家被打成反革命，遭到迫害，我們黨的歷史上最大的一起冤案是什么？
提示：劉少奇被誣陷為“叛徒、內(nèi)奸、工賊”，開除出黨，迫害致死。
4．教師指出：1980年恢復(fù)劉少奇的各種名譽，使中華人民共和國成立以來最大的冤案得到平反。
5．引導(dǎo)學(xué)生看課本，簡介：撥亂反正的結(jié)果。
6．教師總結(jié)：這是深得人心的舉措，徹底消除了“文化大革命”強加給廣大干
部、群眾的枷鎖，使他們心情舒暢、精神振奮地投身到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中去。
三、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們主要講的是：文革結(jié)束后，一方面文革帶來的創(chuàng)傷需要醫(yī)治，另一方面，人們更盼望能有新的開始。然而，文革結(jié)束頭兩年，黨內(nèi)仍在堅持“兩個凡是”的左傾錯誤方針，嚴(yán)重束縛著人們的思想阻礙著糾錯行動的開展。為此，全國上下掀起了一場關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論。通過討論否定了“兩個凡是”方針，重新確立了實事求是、解放思想的指導(dǎo)方針，為中共十一屆三中全會的召開奠定了基礎(chǔ)。黨的十一屆三中全會是新中國成立以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折，它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期。平反冤假錯案和民主與法制建設(shè)的加強，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了安定團結(jié)的社會環(huán)境。從此，我國開始了建設(shè)中國特色社會主義道路，并取得偉大的成就。
四、　板書設(shè)計
五、教學(xué)反思
理解中共十一屆三中全會是黨的歷史上具有深遠意義的轉(zhuǎn)折，教師要分析、掌握技巧：a.中國共產(chǎn)黨在思想、政治、組織等領(lǐng)域的撥亂反正，是從這次大會開始的；b.偉大的社會主義改革開放，是由這次全會拉開序幕的；c.建設(shè)中國特色社會主義的新道路，是以這次全會為起點開辟的；d.當(dāng)代中國的馬克思主義——鄧小平理論，是在這次全會前后開始發(fā)展起來和逐步形成的。在教學(xué)中，教師不但要授“魚”，還要授之以“漁”；教師不但要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然。教師要利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將歷史知識生活化。

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