資源簡介

體育場館的設計
一、教學目標
【知識與技能】
知道體育場館的設計要求，能夠分析出體育場館的設計特點，并能夠根據今天所學內容選用各種方式設計一個體育場館。
【過程與方法】
通過對體育場館的欣賞、分析，并自己動手進行設計練習，學生能夠提高觀察能力、語言表達能力及設計制作能力。
【情感態度與價值觀】
在學習的過程中，體會設計帶來的樂趣，喜歡用設計來改善生活，養成熱愛藝術、熱愛生活的情感。
二、教學重難點
【重點】
觀察并分析體育場館的功能和造型特點，并設計一個體育場館。
【難點】
能夠充分利用各種材料的特性，設計一個功能和審美相結合的體育場館。
三、教學過程
環節一：創設情境，導入新課
用大屏幕播放2008年北京鳥巢奧運會開幕式的盛況。提問：1.國家體育場給你什么印象 2。他有什么用途？
學生自由回答教師總結，由此引入課題。
環節二：體育場館含義
體育場館是為專業體育比賽或群眾性體育活動等設置的體育場所。
環節三：欣賞著名體育場館
利用課件展示五棵松體育館，日本東京代代木國立體育館，羅馬小體育宮等著名體育館，引導學生觀察這些體育館的外觀特點。
學生回答，教師總結：五棵松體育館造型簡潔、金色的鋁板幕墻色彩醒目，現代感強。羅馬小體育宮以精巧的圓形屋頂著稱于世，日本東京代代木國立體育館采用懸索結構、相互呼應、造型優美。
教師根據體育場館分類進行講解：體育場館的建筑造型應是內部空間的真實反映。若想外觀有所創新，應在內部空間構筑上尋求特點和突破，這是場館造型的基礎。
提問：體育場館和其他建筑有那些不同？
學生分小組討論后回答，教師總結：
①從使用功能上分析：場館設計要適合體育比賽要求，空間大，便于比賽和疏散。
②從造型特點上分析：具有標志性特點，造型藝術化，特色化。
③從環境上分析：一般為建筑群，與周邊的綠地和建筑相匹配。
接著提問：體育場館設計的基本原則
學生分小組進行討論，每組派代表回答，教師總結：①功能性。群眾聚集的公共場所，要有巨大的比賽場地與看臺，門窗與房頂要有良好的采光，臺階與通道應寬闊便于疏散。
②標志性。體育場館一般是本地區的標志性建筑，體現了國家的建筑水平與科技水平。建筑藝術化是最明顯的特點，每一個體育場館設計就像一個巨大的雕塑。
③擴展性。相比之下，體育場館的造型并不很高，但占地面積很大，并與周圍的綠化和輔助建筑連成一體，形成一個環境優美的建筑群。
④使用性。便利性和環保型。
環節四：設計制作實踐
嘗試用紙材設計制作一個體育場館模型。 ①教師作設計示范,先展示體育場館設計草圖;然后以紙為材料用若干大小、形狀不同的體塊、線材,變換構成方式,產生不同的外觀設計效果。 ②學生根據教師的示范和啟發,結合自己的速寫并參照優秀體育場館設計的圖像資料,然后自己動手設計一個自己想象中的學校或奧運會體育場館造型設計草圖。 ③根據草圖用紙材進行切刻、折疊、彎曲等加工,然后從立體構成入手,用加工的紙材進行排列、拼貼、穿插等多種組合,形成有創意、有韻律、有美感的造型,從而完成自己的設計創意。 (2)設計制作中注意的問題 ①模型一般應設計一個底托,使紙造型有整體感。 ②注意比例尺度。可在周圍做一些小樹或燈桿,反襯出主體的高大。 ③選用合適的紙材(軟硬、色彩)考慮作品的風格、技法、形式等多個方面。 用研究性學習的方式研討體育與科技、體育與藝術、體育與環保、體育與人文的關系,討論體育場館設計的各種因素。
環節五：制作展示點評。
請每組派一個同學說說設計設計理念。
環節六：小結
今天，我們學習了《體育場館設計》，感受建筑的藝術性與魅力，不同的體育場館不僅是建筑師的靈感與創意的陳果，更是一個國家和地區的文化標志，希望同學們在日后的學習中也能夠不斷突破自我，奮發向上。
四、板書設計

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