資源簡介

八年級歷史第13課《香港和澳門回歸祖國》教學案
主備人： 個備日期： 集備日期： 上課日期： 審核簽字：
課標要求 了解香港、 澳門回歸的史實、 認識祖國統一是歷史的必然趨勢
重難點 重點： “一國兩制” 構想的內涵及意義， 香港澳門回歸的基本史實 難點： 讓學生感知祖國統一與強大與我們息息相關， 樹立學生的家國情懷。
學習目標 1. 結合中國近代史整理香港、 澳門、 臺灣被分離的基本史實 2. 學生通過閱讀教材與分析史料掌握一國兩制構想的內涵及其意義。 3. 學生通過閱讀教材與分析史料知道港澳回歸的過程及、 原因和意義。 4. 通過史料認識到香港澳門回歸后的繁榮發展， 了解港獨發生后人民的應對態度， 感知家國情懷， 感受統一路上國家的堅持和努力， 增強道路自信、 理論自信， 制度自信。
導學過程
問題設計 環節設計 活動設計 規則與評價 即時反饋
1、解讀單元知識樹。 2、解讀學習目標 3、解讀評 導 1、展示單元知識樹 2、導語：總有那么一些歷史的瞬間讓人銘刻于心、難以忘記，每次回顧那些瞬間，我們都能從中汲取到實現中華民族偉大復興的中國夢的精神力量。今天也不例外，我們首先來回顧一段精彩的歷史瞬間。 知識樹：表達流利、聲音洪亮+2分，環環相扣+2分。 視頻播放《香港回歸》 上臺展講
自學合作學習： 結合教材65頁，找出并識記“一國兩制”的提出者、內容、出發點、祖國統一大業的方針。 閱讀教材66、67說出香港和澳門回歸的過程，記住香港和澳門的區旗區徽以及港澳回歸的意義 學 作 展 學 作 展 活動一： 先帶著問題自主學習，紅筆標問題，黑筆畫關鍵詞及答案，若個人有疑問，用問號進行標注。 活動二：小組之間合作交流有疑問、模糊的問題，統一答案進行備展。教師巡視，檢查各組在自學中出現的問題， 活動三：小組展示，其他組補充或質疑 活動四：學生記憶重要知識點，教師一條龍隨機提問進行檢測。 活動一： 帶著問題自主學習，黑筆勾畫答案，紅筆標注問題 活動二：小組之間合作交流有疑問、模糊的問題，統一答案進行備展。教師巡視，檢查各組在自學中出現的問題， 活動三：小組展示，其他組補充或質疑 活動四：學生記憶重要知識點，教師抽取每組3、4號進行檢測。 學生思考，閱讀教材，總結、歸納、概括有效信息，全部完成+2分； 聲音洪亮、表達流利+2 答案準確每點+1 聲音洪亮、表達流利+2 答案準確每點+1 關注末號同學態度，其余同學指導預習方法。 小組上前展講 師友互考+2 小組展講完畢，教師補充、點撥或更正。 上臺展講
合作探究 結合67頁材料研讀，結合中國近代史，探究港澳順利回歸的原因及啟示。 對比經濟特區、民族區域自治、特別行政區異同 作 展 點 活動一： 組內合作交流，討論完答案后，進行備展。 活動二： 小組展示，組長分配組員展示的內容 其他組補充或質疑 點撥： 1、原因：①香港澳門自古以來都是中國的領土 ②中國綜合國力增強 、國際地位的提高（根本原因） ③一國兩制偉大構想（關鍵因素） ④港澳同胞心向祖國、渴望回歸 啟示：國力強盛是外交的后盾，弱國無外交，落后就要挨打，發展才是硬道理。 2、 組內探究真實有效+2 聲音洪亮、表達流利+2 答案準確每點+1 上臺展講
測 見達標測評
總結與反思：
板書設計：
安全教育 人走燈滅風扇停,窗關鎖落牢記心
附：練習案
層次 練習內容 備注
A 1．小明想做一張手抄報以紀念澳門回歸20周年，在“一國兩制”字樣下方要畫一張人物頭像。那么最合適的人選是(　B　) A．毛澤東 B．鄧小平 C．周恩來 D．江澤民 2．(2019·河南南陽期末)歷史解釋是歷史學科核心素養中的基本能力。下面對“一國兩制”的歷史解釋，正確的是(　D　) ①“一國”就是一個獨立的中國，即中華人民共和國　②“一國”就是一個統一的中國，即中華人民共和國　③“兩制”就是兩種制度，即人民代表大會制度和政治協商制度　④“兩制”就是兩種制度，即社會主義制度和資本主義制度 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 3．“一國兩制”是為實現祖國統一而提出的。在解決下列問題中，不能適用的是(　A　) A．西藏問題 B．香港問題 C．澳門問題 D．臺灣問題 4．“前英國外交大臣回憶道：英中談判……對某些用詞，英文與中文如何表達是一個難點。比如，鄧小平提出的雖然只是4個字，但聯合聲明中用了幾千字的篇幅進行詮釋。”這里的“4個字”應當是(　C　) A．對外開放 B．對內改革 C．一國兩制 D．澳門回歸 5．2019年是澳門回歸祖國20周年。作為“特別行政區”的澳門的“特別”之處是(　C　) A．政治上高度自治，不受中央政府管轄 B．可以有自己的軍隊 C．可以保持原有的制度和生活方式長期不變 D．斷絕和葡萄牙的一切政治經濟聯系 6．“紫荊怒放，蓮花添彩，港澳回來了！”香港、澳門回歸祖國發生的主要變化是(　B　) A．社會制度 B．主權歸屬 C．生活方式 D．經濟政策 7.閱讀下列材料： 請回答： (1)歌詞中的“媽港”指什么地方？“母親”又指誰？ (2)歌詞中的“他們”指哪個國家？母親是根據什么方針接“媽港”回家的？ (3)根據這一方針，“母親”還有哪一個孩子也回到了自己的懷抱？“孩子們”的回歸有什么歷史意義？ 材料答案 (1)歌詞中的“媽港”指澳門？“母親”指中國 (2)歌詞中的“他們”指葡萄牙？母親是根據一國兩制方針接“媽港”回家的 根據這一方針，香港也回到了自己的懷抱 歷史意義：香港澳門回歸祖國，標志著中國人民洗雪了百年國恥，在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要一步。
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