資源簡(jiǎn)介

(共36張PPT)
《苗嶺的早晨》
人教版 四年級(jí)下
教學(xué)目標(biāo)
審美感知目標(biāo)：
聆聽《苗嶺的早晨》，體驗(yàn)音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)和想象力。欣賞歌曲感受民族音樂，激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。
藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)：
通過聽賞《苗嶺的早晨》使學(xué)生充分感受音樂所表現(xiàn)的意境和情趣，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分樂曲段落的能力和音樂的記憶力，感受苗族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
創(chuàng)意實(shí)踐目標(biāo)：
通過聆聽、感受、模唱等活動(dòng)能夠分辨《苗嶺的早晨》的樂曲結(jié)構(gòu)，感受不同部分的音樂情緒。通過劃旋律線條、律動(dòng)等方法表現(xiàn)歌曲。
文化理解目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和想象力，引導(dǎo)他們體驗(yàn)和描繪出作品所刻畫的形象，充分理解音樂的內(nèi)涵。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂的熱愛之情，擴(kuò)大學(xué)生的視野。
01
新知導(dǎo)入
新知導(dǎo)入
《飛歌》是苗族歌曲的一種，流行于臺(tái)江、劍河、凱里等一帶。以臺(tái)江施洞地區(qū)歌曲最為優(yōu)美。飛歌的音調(diào)高亢嘹亮，豪邁奔放、明快，唱時(shí)聲振山谷，有強(qiáng)烈的感染力。這種歌曲多為青年婦女所唱，有時(shí)，青年男子也唱，獨(dú)唱較少。每逢農(nóng)歷三月十五的姊妹節(jié)、五月的獨(dú)木龍舟節(jié)、十月的過苗年、苗家婚嫁等節(jié)日喜慶活動(dòng)，一般都會(huì)唱飛歌來表達(dá)喜悅和歡慶之情。
同學(xué)們，你們知道什么是飛歌嗎？
新知導(dǎo)入
讓我們通過歌曲來感受一下苗族飛歌
02
新知講解
背景簡(jiǎn)介
《苗嶺的早晨》是1974年白誠(chéng)仁先生特意為俞遜發(fā)新發(fā)明的口笛”創(chuàng)作的曲目，曾被中國(guó)藝術(shù)團(tuán)在世界演出，享譽(yù)海外。1975年由作曲家陳鋼創(chuàng)編成為小提琴曲。作曲家白誠(chéng)仁為學(xué)生俞遜發(fā)創(chuàng)作口笛曲目，以苗族“飛歌”特有的旋律音調(diào)，采用了苗族生活素材來進(jìn)行創(chuàng)作的，取凱里一帶流傳的飛歌《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》為創(chuàng)作藍(lán)本，在這首民歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行了重新的編創(chuàng)，曲調(diào)保存了飛歌原有的風(fēng)格特點(diǎn)，運(yùn)用轉(zhuǎn)調(diào)、節(jié)奏變化以及模擬鳥鳴等手法，使樂曲有了較大的發(fā)展。
作者簡(jiǎn)介
陳鋼，1935年出生于上海市，是中國(guó)當(dāng)代著名的作曲家之一。早年，他即師從于父親陳歌辛和匈牙利鋼琴家瓦拉學(xué)習(xí)作曲和鋼琴。1955年考入上海音樂學(xué)院后，他又師從于丁善德院長(zhǎng)和蘇聯(lián)音樂專家阿爾扎馬諾夫?qū)W習(xí)作曲與理論。早在求學(xué)期間，他即以其與何占豪合作之小提琴協(xié)奏曲《梁祝》蜚聲中外樂壇。此外，他在七十年代創(chuàng)作的小提琴獨(dú)奏曲“苗嶺的早晨”、“金色的爐臺(tái)”、“陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干”、“恩情”和八十年代創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲“王昭君”等，也都成為著名的中國(guó)小提琴音樂文獻(xiàn)。
新知講解
隨琴哼唱《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，請(qǐng)記住這段旋律，在之后的學(xué)習(xí)中找到它。
新知講解
你在樂曲中聽到了什么聲音？
清脆的鳥叫聲
如此清脆的鳥叫聲是會(huì)是一天中的什么時(shí)候呢？
清晨
聆聽《苗嶺的早晨》
新知講解
聆聽《苗嶺的早晨》
樂曲是由什么樂器演奏的？
小提琴
樂曲可以分為幾部分？
三部分
音樂知識(shí)
小提琴，是一種弦樂器。總共有四根弦。靠弦和弓摩擦產(chǎn)生振動(dòng)，進(jìn)而通過共鳴箱內(nèi)的音柱將振動(dòng)傳導(dǎo)至背板，由這幾部分產(chǎn)生的共振，發(fā)出和諧明亮琴音。小提琴?gòu)V泛流傳于世界各國(guó)，是現(xiàn)代管弦樂隊(duì)弦樂組中最主要的樂器。它在器樂中占非常重要的地位，是現(xiàn)代交響樂隊(duì)的支柱，也是具有高難度演奏技巧的獨(dú)奏樂器，與鋼琴、古典吉他并稱為世界三大樂器。
新知講解
聆聽《苗嶺的早晨》A部分
這段樂曲是什么速度？
速度緩慢、節(jié)奏自由
這段樂曲情緒是怎樣的？
情緒舒展輕柔
新知講解
A部分你是否覺得熟悉呢？與哪首歌相似？
A部分與飛歌《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》相似，我們也可以把它叫做“飛歌”主題。
聆聽《苗嶺的早晨》A部分
新知講解
A部分是什么拍子？
散板：中國(guó)音樂術(shù)語(yǔ)，指一種速度緩慢節(jié)奏不規(guī)則的自由節(jié)拍。
聆聽《苗嶺的早晨》A部分
新知講解
A部分表現(xiàn)了什么呢？
從中想象到苗嶺早晨的美麗景色和寧?kù)o的氣氛。
聆聽《苗嶺的早晨》A部分
新知講解
學(xué)生跟隨鋼琴哼唱樂曲主題。
聆聽《苗嶺的早晨》A部分
新知講解
聆聽《苗嶺的早晨》B部分
跟第一部分比速度有什么變化？
節(jié)奏活潑、旋律歡快
這段樂曲可以分為幾個(gè)樂段？
3個(gè)樂段
新知講解
聆聽《苗嶺的早晨》B部分a片段
這段樂曲的速度是怎樣的？
速度較快
這段樂曲情緒是怎樣的？
熱烈、活潑
新知講解
學(xué)生跟隨鋼琴哼唱樂曲主題。
聆聽《苗嶺的早晨》B部分a片段
新知講解
聆聽《苗嶺的早晨》B部分b片段
這段音樂你覺得熟悉嗎？
這段音樂是怎么表現(xiàn)這個(gè)主題的？
這段音樂小提琴?gòu)母咭艮D(zhuǎn)向中音區(qū)，小提琴和鋼琴先后演奏了飛歌主題，音樂此起彼伏、相互呼應(yīng)，表現(xiàn)出一片熱鬧的景象。
新知講解
小提琴是在哪個(gè)音區(qū)演奏的？
聆聽《苗嶺的早晨》B部分c片段
旋律的速度和情緒發(fā)生了什么變化？
小提琴在低音區(qū)奏出了猶如勞動(dòng)號(hào)子版粗獷有力的音調(diào)
音樂逐漸加快，高漲的音樂生動(dòng)的描繪出苗族人們愉快勞動(dòng)的情景。
新知講解
聆聽《苗嶺的早晨》A’部分
這一段與哪一段樂曲相似？
第一段
仿佛又出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的畫面？
重現(xiàn)了苗寨的錦繡山川和悅耳的鳥啼
新知講解
完整聆聽《苗嶺的早晨》
請(qǐng)同學(xué)們將樂曲三部分的速度、情緒以及所表現(xiàn)的場(chǎng)景進(jìn)行歸納總結(jié)。
樂段 速度 情緒 場(chǎng)景
A 自由 心曠神怡 晨曦微露，峰巒起伏
B 快速 活潑熱烈 歡歌曼舞，愉快勞動(dòng)
A’ 自由 幸福愉悅 清新幽靜，美麗和諧
讓我們完整的欣賞《苗嶺的早晨》
同學(xué)們可以隨著音樂輕輕哼唱
欣賞樂曲
03
鞏固拓展
根據(jù)對(duì)樂曲的內(nèi)容認(rèn)識(shí)，分組創(chuàng)編屬于自己組的舞蹈，根據(jù)每一段樂曲情緒的不同，創(chuàng)編不同的舞蹈，讓我們一起跳起來吧！
我會(huì)這樣跳
請(qǐng)同學(xué)們分組，一組視唱飛歌主題，一組利用打擊樂器為樂器伴奏，請(qǐng)大家一起來試試吧！
我會(huì)這樣唱
我們今天學(xué)習(xí)的《苗嶺的早晨是1975年由作曲家陳鋼創(chuàng)編成為小提琴曲，最初是1974年白誠(chéng)仁先生特意為俞遜發(fā)新發(fā)明的口笛”創(chuàng)作的曲目
04
課堂小結(jié)
課堂小結(jié)
本節(jié)課通過欣賞《苗嶺的早晨》，取自貴州黔東南苗族飛歌的音調(diào)，具有苗族飛歌優(yōu)美、質(zhì)樸、高亢、委婉的特點(diǎn)，小提琴獨(dú)奏來詮釋苗族人民樂觀開朗、熱情豪放的民族性格。使同學(xué)們了解了苗族的“飛歌”以及苗族的風(fēng)土人情，希望同學(xué)們?cè)谡n后可以了解更多不同民族的風(fēng)土人情。
05
板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)
《苗嶺的早晨》
樂段 速度 情緒 場(chǎng)景
A 自由 心曠神怡 晨曦微露，峰巒起伏
B 快速 活潑熱烈 歡歌曼舞，愉快勞動(dòng)
A’ 自由 幸福愉悅 清新幽靜，美麗和諧
作業(yè)布置
會(huì)哼唱
《苗嶺的早晨》
飛歌主題
謝謝觀賞
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