資源簡介

自制簡易花盆教學(xué)設(shè)計
一、教材分析：
針對本節(jié)課，讓學(xué)生在生活中尋找發(fā)現(xiàn)更多能夠制作花盆的材料，取材廣泛，自主選擇、收集材料，上網(wǎng)查找資料，并進(jìn)行探討，在設(shè)計制作中，嘗試一些設(shè)計元素，要求學(xué)生寫設(shè)計方案和畫花盆的構(gòu)想圖，學(xué)生自制的簡易小花盆（瓶）用途不限，可用于土培或水培，或用以插花，同時要求對花盆進(jìn)行裝飾，要求在制作上體現(xiàn)造型美、裝飾美和實用美，力求跨越舊的材料創(chuàng)作出新作品來，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生合作分享的精神，提高動手制作技能，培養(yǎng)技術(shù)思維，同時提升技術(shù)素養(yǎng)。
二、學(xué)情分析：
七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)思維活躍，充滿好奇心，探究欲望強(qiáng)，渴望獲得成功，同時學(xué)生具備了一定的觀察、分析和解決問題的能力，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了動力基礎(chǔ)。教學(xué)中，選擇創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生已學(xué)習(xí)了盆花的類型，生活中千姿百態(tài)、生機(jī)盎然的花卉讓學(xué)生感受花卉的魅力，對園藝的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣；學(xué)生也學(xué)習(xí)了有關(guān)花盆的知識，在教學(xué)中，提倡學(xué)生自制小花盆，親自養(yǎng)護(hù)一盆花，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)及合作探究的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，探究合作，使教學(xué)變成在教師的指導(dǎo)下學(xué)生主動地，富有個性地學(xué)習(xí)，提出任務(wù)，讓學(xué)生開拓思路，尋找身邊可利用的材料，學(xué)生想象力豐富，喜歡動手制作，潛力無限。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
1）利用洗衣液瓶子、易拉罐、可樂瓶、礦泉水瓶等廢舊材料制作出一件簡易的花盆作品。 2）能初步運用剪切、彎折、粘貼、添畫、裝飾、改造、剪裁等技能。
3）在制作中嘗試加入一些設(shè)計元素
2、過程與方法：
1）讓學(xué)生收集廢舊物品，制作成各種花盆。
2）引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生收集、分析、利用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作與分享的團(tuán)隊精神，提高動手制作技能，培養(yǎng)技術(shù)思維，同時提升技術(shù)素養(yǎng)。
3、情感態(tài)度價值觀：
1）培養(yǎng)學(xué)生觀察生活善于發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力，樹立學(xué)習(xí)的信心。
2）體驗設(shè)計與制作的創(chuàng)意和樂趣，養(yǎng)成愛思考，愛動手的良好勞動習(xí)慣，
3）學(xué)會獨立構(gòu)思，與他人合作，培養(yǎng)環(huán)保意識。引發(fā)學(xué)生的想象能力，讓他們自覺的投入課外的學(xué)習(xí)中去。
四、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：不同材料制作花盆
教學(xué)難點：構(gòu)思與設(shè)計方法；合理安全地使用工具制作
五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，自制花盆教具，各種制作工具和材料（剪刀、小刀、易拉罐、可樂瓶、礦泉水瓶、紙杯、牙簽、一次性筷子、吸管及一些裝飾材料等等）、收集信息、分組實踐、合作探究 。
六、教學(xué)方法：實踐探究、觀察感悟、交流合作等
七、教學(xué)過程
八、課后反思：
我在《自制簡易小型花盆》的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展運用，讓學(xué)生自己選擇制作材料，設(shè)計造型，自制的花盆可用于土培或水培或作為插花容器。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親歷和體驗，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。
首先充分利用課前2分鐘，課前預(yù)備鈴一響，伴隨著優(yōu)美的鋼琴曲，本班課前學(xué)生活動的照片和一張張具體、形象、視覺畫的花盆制作構(gòu)想草圖便印入眼簾，學(xué)生被深深吸引了，倍感親切、很自然地進(jìn)入了準(zhǔn)備上課的狀態(tài)。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：伴隨著歡快的音樂，一件件充滿創(chuàng)意的花盆微視頻以及我做精美的花盆作品，讓大家感受了別具一格和巧妙構(gòu)思的花盆之美。而后談及了花盆制作目的到制作要求，讓學(xué)生知道，好的花盆的制作要求設(shè)計思路新穎，具有實用價值，美觀和環(huán)保。要求學(xué)生在制作上體現(xiàn)造型美、裝飾美和實用美，力求跨越舊的材料創(chuàng)作出新作品來，并播放學(xué)生拍的照片及學(xué)生自拍的微視頻強(qiáng)調(diào)實踐中注意安全。
實踐探究環(huán)節(jié)：在老師的引導(dǎo)下，分成小組進(jìn)行活動，學(xué)生選擇制作的材料豐富多彩：洗衣液瓶子、易拉罐、可樂瓶、礦泉水瓶、紙杯、紙盒、光盤、牙簽、一次性筷子、吸管、象棋、卷紙、紙筒、三角插等等，學(xué)生制作非常投入，相互合作，協(xié)商，一件件作品在學(xué)生手中展現(xiàn)，充滿個性，充滿特色，學(xué)生的臉上洋溢著開心的笑容，充滿成功的喜悅。在活動過程中善于鼓勵學(xué)生，并及時指導(dǎo)。讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，提高動手實踐能力，學(xué)會合作，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，體驗實踐探究的快樂。
展示交流環(huán)節(jié)：學(xué)生們談制作的過程，制作中遇到的困難和解決的方法和收獲。在交流中學(xué)生分享受了制作方法，同時展現(xiàn)了三位學(xué)生自拍的微視頻，更為直觀、生動。通過展示交流，學(xué)生分享了成功的喜悅，分享了收獲。
最后對本課進(jìn)行了小結(jié)和拓展和延伸，使課程具有生成性。鼓勵學(xué)生用自制的花盆培養(yǎng)一植物；課后再探究制作不同造型和材料的花盆作品，探究制作其他作品，使課堂得到拓展延伸，激發(fā)熱愛生活的情感。
本節(jié)課的特色：
1、充分利用課前2分鐘，播放老師做的學(xué)生的課前準(zhǔn)備的微視頻，很自然地進(jìn)入了準(zhǔn)備上課的狀態(tài)。
2、注重課件美，課件清新、漂亮、自然、色彩搭配和諧、簡潔，我在文字和每張圖片音樂內(nèi)容的選擇和處理上花了不少功夫，旨在學(xué)習(xí)過程中感受美。
3、注重學(xué)生實踐：每位學(xué)生都能參與，動手實踐，學(xué)生興致濃厚。許多學(xué)生都查找了許多資料，并且能夠提出設(shè)計方案，畫花盆的構(gòu)想圖，并且積極尋找搜集制作花盆的工具材料。每位學(xué)生的制作式樣和材料不重復(fù)，做出創(chuàng)意。
4、本節(jié)課寓德于教，滲透了德育、美育情感、環(huán)保教育。
5、本節(jié)課進(jìn)行了課內(nèi)課外延伸，進(jìn)行拓展，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。
通過這次制作，學(xué)生能把一些材料作為學(xué)習(xí)資源，懂得資源回收，不隨意丟棄材料，提高環(huán)保意識。在實踐中學(xué)習(xí)了知識技能，學(xué)會對一些材料進(jìn)行加工設(shè)計制作，運用了剪切、彎折、粘貼、添畫、裝飾、改造、剪裁、電繞鐵，扎洞等等技能，還學(xué)到了很多同學(xué)不同的制作方法。同學(xué)們充分發(fā)揮想象力，動手能力明顯提高。能夠勇敢地面對困難，學(xué)會堅持努力。能發(fā)現(xiàn)解決問題，及時溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，分享成功喜悅，在體驗中快樂探究學(xué)習(xí)。課前，花了許多時間，我和學(xué)生一起共同查找資料，海量中搜索，吸取精華，確定主題，制作微課，在此中學(xué)到不少知識，又一次提高了業(yè)務(wù)水平。
總之，我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程還是滿意的，能熟悉靈活地運用教材，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，課前做大量充分的準(zhǔn)備，關(guān)注學(xué)生的設(shè)計方案和材料準(zhǔn)備等情況。課堂對時間的安排掌握得也很恰當(dāng)、合理，滿意，學(xué)生積極踴躍參與，課堂氣氛很活躍，和諧，輕松愉快，課堂效果不錯，能圍繞課改課題，提高教學(xué)有效性，當(dāng)然還有很多不足方面還有待提高改進(jìn)。
學(xué)生作品展示

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