資源簡(jiǎn)介

《垃圾分類我參與》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
生活中每天都會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行垃圾分類不僅有效節(jié)約原有資源，還能改善環(huán)境質(zhì)量，帶動(dòng)綠色發(fā)展。進(jìn)行垃圾分類已經(jīng)勢(shì)在必行，而幫助中小學(xué)生樹立正確的分類垃圾觀念，是可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
學(xué)生了解垃圾分類的知識(shí)，掌握垃圾分類的方法，認(rèn)識(shí)到垃圾分類的意義；
行為目標(biāo)：
①利用廢舊物品制作分類垃圾桶；
②能夠正確分類投放垃圾；
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)垃圾分類和環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣。
適用年級(jí)：二年級(jí)
適用版本：中國(guó)大百科
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊塑料桶、紙杯或酸奶盒，剪刀、卡紙、水彩筆、雙面膠、衛(wèi)生手套
教學(xué)重點(diǎn)：
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)垃圾分類知識(shí)及其意義
活動(dòng)二：利用廢舊物品制作分類垃圾桶
活動(dòng)三：掌握垃圾分類的方法，分類投放垃圾
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)垃圾分類知識(shí)及其意義
視頻導(dǎo)入，引出主題
1.教師PPT播放提前錄制的視頻：三位學(xué)生分別將牛奶盒、雞蛋殼，塑料袋裝的廢紙，落葉都投放進(jìn)可回收垃圾桶內(nèi)，遭到同學(xué)的阻止，并發(fā)出疑問：“垃圾為什么不能扔進(jìn)垃圾桶？”
2.視頻引發(fā)學(xué)生思考，引出學(xué)習(xí)主題“垃圾分類我參與”
二、認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要性
1.教師展示圖片講故事“一個(gè)塑料瓶的旅行”，一個(gè)塑料瓶丟掉之后，輾轉(zhuǎn)各地，污染空氣，污染水源，污染土壤······逐漸滲透到我們生活中。
2.教師提問：為什么要進(jìn)行垃圾分類？
3.師生得出結(jié)論：垃圾分類可以大幅度減少垃圾帶來的污染，有利于再生資源循環(huán)利用，變廢為寶，提升環(huán)保意識(shí)。
三、了解垃圾分類的種類
1.展示校內(nèi)和學(xué)校周邊垃圾桶的圖片，提出問題：我國(guó)城市一般將垃圾分為幾類？
2.教師介紹四種分類標(biāo)準(zhǔn)：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾，并展示其圖標(biāo)。
活動(dòng)二：利用廢舊物品制作分類垃圾桶
展示教師制作成果，介紹制作垃圾桶的工具和材料。
準(zhǔn)備：廢舊塑料桶、紙杯或酸奶盒，剪刀、卡紙、水彩筆、雙面膠、衛(wèi)生手套
學(xué)生分為8個(gè)小組，每組6—7個(gè)人。
安全提示：用剪刀時(shí)一定要注意安全，小心剪刀剪過的邊緣區(qū)域。
制作過程（以廢舊塑料桶為例）
1.裁剪。用剪刀將塑料桶的上部剪開，并將切口修理整齊。
2.包裹。準(zhǔn)備藍(lán)、紅、黑、綠四種顏色彩紙，將彩紙包裹在剪好的塑料桶上
3.畫圖。用鉛筆起稿，彩筆涂色，在卡紙上畫出垃圾分類的標(biāo)志。（可簡(jiǎn)畫）
4.寫名稱。在畫好的標(biāo)志下面寫上對(duì)應(yīng)的名稱。
5.粘貼。把畫好的標(biāo)志用透明膠或雙面膠分別貼在塑料桶外側(cè)。
6.完成。分類垃圾桶制作完成，使用時(shí)可以套好垃圾袋。
7.成果展示和評(píng)選。選出小組中制作精良的一組。
1.裁剪 2.包裹
3.畫圖 4.寫名稱
5.粘貼 6.完成
7過程展示
活動(dòng)三：掌握垃圾分類的方法，分類投放垃圾
看圖學(xué)垃圾分類
1.我們身邊都有哪些垃圾？教師引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察教室內(nèi)、樓道里、操場(chǎng)上、校園外、家中的垃圾。
預(yù)設(shè)：①每天早上的營(yíng)養(yǎng)餐會(huì)產(chǎn)生牛奶盒、雞蛋殼。
②每天地上會(huì)有同學(xué)們寫完的卷子、不用的紙張。
③樓道里有廢棄的口罩。
④校園里有風(fēng)吹來的塑料袋、落葉、枯樹枝。
⑤放學(xué)路上有廢棄煙頭、食品袋。
⑥家中有用過的廁紙、剩菜剩飯、廢舊電池等。
2.我們讓這些垃圾回到真正的家。教師介紹可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。
①可回收垃圾就是再生資源，例如：報(bào)紙，包裝紙，圖書，醬油瓶，飲料瓶，易拉罐，玻璃瓶，牛奶盒，奶茶杯，衣服等。
②廚余垃圾是易腐爛的垃圾，例如：剩菜剩飯，過期食品，雞爪等小骨頭，瓜皮，果核，花卉植物等，可經(jīng)過生化處理，就地堆肥。
③有害垃圾對(duì)人體有害，含有有機(jī)物質(zhì)和重金屬的垃圾：例如：燈管，鋰電池，殺蟲劑，指甲油，油漆桶，藥等。
④其他垃圾除有害垃圾，可回收垃圾和廚房垃圾剩余的垃圾：外賣盒，衛(wèi)生紙濕紙巾，花盆陶瓷，煙等。
3.垃圾分類巧記憶：上海市在實(shí)踐垃圾分類時(shí)也有很多人也是傻傻分不清楚，讓我們學(xué)上海人用豬來舉例!
可回收垃圾：——賣了錢能買豬的
廚房垃圾（濕垃圾）——豬能吃的
其他垃圾（干垃圾）：——豬都不吃的
有害垃圾：——豬吃了會(huì)死
垃圾分類我會(huì)投
教師提前制作垃圾標(biāo)簽，每組發(fā)四個(gè)垃圾標(biāo)簽，商議后派代表投放進(jìn)教師制作的垃圾桶；
下課時(shí)，同學(xué)們可在校園中撿拾垃圾，每組帶回四種垃圾給下一個(gè)小組，下一小組投放進(jìn)垃圾桶；
綜合評(píng)算小組的正確率，評(píng)選優(yōu)秀小組。
三、垃圾分類進(jìn)生活
1.師：同學(xué)們，在我們校園里撿到這么多種類的垃圾，而我們平時(shí)在學(xué)校、在家里卻都像開頭視頻里的同學(xué)們一樣全扔在一個(gè)垃圾桶內(nèi)，那我們?cè)撛趺醋瞿兀?br/>預(yù)設(shè):
①班里多放幾個(gè)不同的垃圾桶把營(yíng)養(yǎng)餐的紙盒、雞蛋皮、不用的紙張分開放進(jìn)不同的垃圾桶。牛奶紙盒拿回家洗干凈回收，紙張攢起來賣廢品。
②可以制作一個(gè)廢電池收集盒，把半年的電池都收集起來交給爸爸媽媽統(tǒng)一處理。
③教室門口放一個(gè)紙箱子，專門存放帶過的口罩。
④校園里的落葉和枯樹枝直接放在花叢中，做來年的肥料。
2.教師:同學(xué)們想的辦法可真不錯(cuò)，但是只有我們知道是不行的，還有很多人在錯(cuò)誤地扔掉很多資源，這該怎么辦呢？
預(yù)設(shè)：
①我們回家把垃圾分類的知識(shí)講給爸爸媽媽，我們一家一起分類；
②我們可以在課間同學(xué)們倒垃圾的時(shí)候，守在垃圾桶旁邊，幫他們把不同的垃圾分開再放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的垃圾桶；
③我們可以制作垃圾分類宣傳畫貼在教室外墻上，讓其他班的同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)；
④我們?cè)诳匆娪腥巳永臅r(shí)候告訴他注意分類。
教師小結(jié)：你們真是合格的垃圾分類宣傳員，希望你們?cè)谝院蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中將愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源放心中，帶動(dòng)更多的同學(xué)、家人一起加入到垃圾分類的行列中，這樣我們的環(huán)境會(huì)越來越美好。
教學(xué)成果：
垃圾標(biāo)簽
學(xué)生撿拾垃圾
垃圾分類我會(huì)投
反饋與思考：
二年級(jí)學(xué)生年齡較小，在制作垃圾桶時(shí)盡量選擇易操作的材料，避免發(fā)生安全事故。而且在制作過程中“將彩紙包裹在剪好的塑料桶上”這一步驟，學(xué)生實(shí)踐起來困難，可以改為讓孩子們?cè)诩埍獗硗可舷鄳?yīng)的顏色，這樣大大降低難度，孩子們完成度也較高。
可以找四個(gè)不同的大垃圾桶，貼上分類標(biāo)志放在教室的衛(wèi)生角，將這節(jié)課的手工制作變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，學(xué)生互相監(jiān)督，讓垃圾分類慢慢滲透到學(xué)生的日常生活中。
讓學(xué)生自己制作垃圾桶并尋找自己身邊的垃圾進(jìn)行分類，期待和高興溢于言表，同時(shí)也鞏固他們垃圾分類的知識(shí)，又樹立保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)。

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