資源簡介

陶泥玩出新花樣
——三年級上冊主題六勞動教育教學設計（案例）
一、教材分析
泥塑是我國一種古老的民間藝術，距今已有幾千年的歷史。泥藝反應我國不同地區的風俗及審美情趣，具有率真和質樸的藝術品質。泥塑和泥巴都是學生熟悉而感興趣的材料，在生活中很容易找到，而且陶泥容易塑形，涂繪顏色，易于激發學生的成就感。所以安排這一主題的目的，就是引導學生制作多種生動有趣的泥塑作品，走進泥塑世界，激發探究的興趣，掌握泥塑工藝基本的手工技能，逐步養成做事認真、仔細的良好習慣，培養學生的創新精神，積極參與興趣小組，進而體驗到勞動的可貴和快樂，進行手工創作，參與社會實踐、手工勞動展演，承擔家居美化，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動，能對勞動過程與勞動成果進行反思和總結，體驗用自己的勞動服務他人的快樂，提高創造性勞動能力、合作能力，體會勞動過程中蘊含的獨特智慧和人類創造力，培養愛、熱愛生活的興趣。
二、教學目標：
1.讓學生了解陶泥的歷史文化，通過親手制作來感受中國民間藝術。
2.會正確使用陶泥制作所需的工具和材料，嘗試利用泥板成型法制作陶泥作品。
3.通過親手完成任務，指導學生在制作過程中運用揉、搓、粘等技法及點、線、面的組合，體驗陶泥制作的樂趣。
4.在認知和技能掌握的基礎上，運用豐富的想象力，大膽、高效、創造性地完成作品。
5.通過欣賞、學習制作，激發起學生對民間文化遺傳的熱愛，對民間文化的繼承和發揚光大。
三、教學重點：
1.指導學生在制作泥塑過程中運用揉、搓、粘等技法及學會點、線、面的組合。
2.設計巧妙，大膽、高效、創造性地完成作品。
四、教學難點：
1.對軟陶作品的賞析以及對軟陶創意技法的掌握。
2.泥塑制作過程中每個環節的銜接及技法的運用。
五、教具學具：
可塑免燒泥塑工具、調色材料、圍裙、亞麻布。
教學課時：
兩課時
教學過程：
第一課時
（一）激趣導入，揭示課題。
師：同學們，很多同學都喜歡玩泥巴，它可以讓我們把泥巴捏成自己喜歡的樣子，還能從中感受到無比的快樂，你們喜歡用泥巴捏什么？（小動物，植物，用品，玩具……）老師也喜歡玩泥巴，今天老師就帶領大家一起走進陶泥的世界，讓我們玩轉課堂，玩出新花樣吧！（板題：陶泥玩出新花樣）
（二）走進陶泥，感受文化。
師：首先，咱們來欣賞一些陶泥作品，了解一下我國的“陶文化”。
（PPT展示陶文化”）
1.欣賞彩陶文化：
(1)半坡型
(2)廟底溝型
(3)馬家窯型
(4)半山型、馬廠型
2.欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。
3.欣賞現當代陶文化。
多媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。
多媒體出示黑陶圖片。
多媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現當代陶藝作品。
師：這些栩栩如生、精彩紛呈的陶藝作品都是古代勞動人民智慧和創造的結晶，是他們勞動的成果，勞動是最光榮的，勞動是最崇高的，我們要尊重勞動人民，珍惜他們的勞動成果，也要養成熱愛勞動的好習慣。
（三）教師示范，探究方法
1.圖片欣賞后教師歸納制作方法：
泥條泥板盤筑、運用技法捏制、色彩搭配繪制等。
2.將用泥板泥條拼接制作的陶藝作品在學生中傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。
3.結合課本，教師講解示范：
（1）介紹泥塑工具的使用方法。
（2）泥板成型法：取泥、壓片、搟片、裁泥。
經驗分享：搟泥板時，為了使泥板厚薄均勻，可以選擇兩個和所需泥板厚度相同的木條，將兩個木條平行放置到陶泥的兩側，木條之間的距離不超過搟泥棒的長度，使用搟泥棒在兩個木條間前后搟壓，直至泥板與木條厚薄相同。
（3）技藝方法：
盤條：揉、搓、盤
（四）學生動手實踐，教師巡視指導。
A搓條練習：下面，老師給大家一些時間白己動手玩一玩，拿塊土感受一下。現在我們就開始學習了，精神可要集中呦！同學們試著把泥巴搓成條，老師相信你們會成功的！試試看，不用搓的太長，太長了容易斷，老師提示大家要用手掌搓會更容易喲。在你們搓泥條的過程中，也可以看看其他同學是怎么搓的，大家互相學習。好，接下來把其他兩塊土也搓成條，盡可能把它搓的粗細均勻，長短整齊。
B分段練習：下面，練練大家的眼力，把它們均勻地分幾段，老師建議你們最好多分幾段，因為這個過程在我們以后的制作中非常有用處。用刀切的時候刀要垂直桌面，不要傾斜同時還要注意安全。說一說你是怎樣切出來的？隨著制作數量和時間的增多應該提高速度和質量。
C揉球練習：接下來，我們練習揉球。盡可能的揉的圓一些、上面的痕跡少一些。現在，說一說你是怎樣揉出來的？把方法教給大家，用手的哪一部分力量？再思考一下有規律的用力揉和隨意的揉效果一樣不一樣？所以揉也需要技巧，有沒有這種體會？老師提醒大家在動于實踐過程中總結方法、積累經驗。這樣，才能學會學習。
D捏型練習：最后，我們來進行捏合，把帶有小花紋的軟陶塊慢慢地捏合在大的圓形軟陶塊上，仔細慢捏，不要破壞花紋的原有圖案，然后整理使之成為一個整體。討論一下，怎樣捏合的效果最好，既不破壞花紋又能讓花紋塊較好的融合在大圓球里面？
（4）隨手捏：學生自主運用揉、搓、盤的方法把作品捏成型
（5）涂繪：運用丙烯顏料給作品上色
注意：下課時收拾好桌面，將廢棄物品放進垃圾箱，保護好校園環境。
第二課時
（一）復習導入，進行分組
師：同學們，上節課咱們了解了我國的“陶文化”，和老師學習了泥塑的基本技巧，學會了如何取泥、壓片、搟片、裁泥，又實踐了揉、搓、盤等技巧，這節課我們來一場“心隨我動”陶藝大賽，同學們分組合作，一起來創作吧。
（二）小組合作，挑戰創作
1.小組討論創作主題，進行分工。
2.學生動手實踐，感受軟陶的性能。
3.警示牌：
（1）穿好圍裙，防止陶泥和顏料弄臟衣物。
（2）使用丙烯顏料上色時，不要誤食顏料。
（3）工具用完后及時收好，防止劃傷。
4.學生自主探究教師巡視指導。
（三）作品展示，進行點評
1.作品展示，介紹主題及方法，進行反思，談感受。
2.課堂評價：自評、互評、師評。
（四）交流體驗，總結課堂
1.交流本節課收獲。
2.課堂小結：軟陶能做好多形象，小到一個發卡、掛件，大到立體造型、壁畫都能用它來表現。可以說沒有做不到的，就怕想不到。在我們的生活中，我們可以大膽想象，用心創作，美化我們的生活。
（五）課下作業，拓展實踐
1.作業設計：和你的好朋友或者父母合作完成一件新的作品，題目自擬，主題自定，作品大小不超過15*15*15（方便展示）
2.利用假期，深入創作，參加學校或社區開展的活動，豐富課余生活，并用陶泥作品裝點和美化我們的生活。
板書設計：
陶泥玩出新花樣
泥板成型
作品涂繪

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