資源簡(jiǎn)介

二年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)教育
主題一： 軟陶捏成小動(dòng)物
軟陶——裝飾擺件制作
課型： 造型·表現(xiàn)
教學(xué)內(nèi)容分析：
本課針對(duì)二年級(jí)勞動(dòng)課，以手工藝制作為切入口，易于激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣。課程內(nèi)容包括：工具準(zhǔn)備、了解制作步驟、親身體驗(yàn)制作過程幾個(gè)方面。能夠在過程中培養(yǎng)起學(xué)生有秩序、有計(jì)劃進(jìn)行勞動(dòng)的寶貴品質(zhì)，也能使學(xué)生養(yǎng)成“踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)、仔細(xì)認(rèn)真做事”的良好習(xí)慣。
學(xué)生分析：
二年級(jí)學(xué)生形象思維活躍，語言和行為歡快、跳躍性強(qiáng)；秩序性已經(jīng)建立起來，可以把自己的想法簡(jiǎn)單地記錄下來，并能熟練地完成教師布置的小任務(wù)。二年級(jí)學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個(gè)性特征，樂于表達(dá)自己的想法，手工課可以將學(xué)生天馬行空的想法表現(xiàn)出來，也能夠從中培養(yǎng)學(xué)生做事的良好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工勞動(dòng)的興趣，感知?jiǎng)趧?dòng)的重要意義。
初步了解手工藝品制作工具及步驟。
養(yǎng)成學(xué)生制定目標(biāo)和規(guī)劃的習(xí)慣，對(duì)自己的任務(wù)有計(jì)劃地高效完成。
培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，對(duì)色彩的把控。
為學(xué)生樹立“安全、整潔、仔細(xì)、耐心”幾項(xiàng)勞動(dòng)品質(zhì)。
教學(xué)方法：欣賞、探究討論、準(zhǔn)備工具、課堂創(chuàng)作
教學(xué)重點(diǎn)：傳授軟陶的相關(guān)常識(shí)，感受勞動(dòng)的樂趣，學(xué)習(xí)軟陶工藝制作的具體步驟。
教學(xué)難點(diǎn): 養(yǎng)成按步驟、有計(jì)劃進(jìn)行勞動(dòng)的品質(zhì)；感受勞動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、軟陶、制作工具等。
教學(xué)過程：
準(zhǔn)備課
課程引入
師：同學(xué)們我們經(jīng)過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了“力可以改變物體的形狀”這一知識(shí)點(diǎn)，那么力可以幫助我們做成哪些東西呢？一起來看大屏幕？這是什么？
生：小動(dòng)物和蔬菜的擺件。
師：對(duì)，這就是由軟陶泥制成的小動(dòng)物、蔬菜形象的工藝品，他們是不是很好看呀？
生：是。
師：同學(xué)們想不想自己試著做一個(gè)屬于自己的小工藝品呢？
生：想。
師：好，那我們一起來看一下，制作這樣的軟陶工藝品我們需要什么？
打開課本第二頁，書中說了哪幾樣工具呢？
生：閱讀書。
師：好，同學(xué)們都已經(jīng)看到了這幾項(xiàng)最基礎(chǔ)的工具，我們拿出一張紙，把他一樣一樣的寫下來吧。（學(xué)生開始記錄）
師：老師看同學(xué)們都已經(jīng)記好了，老師請(qǐng)問大家我們?yōu)槭裁匆阉麄冇浵聛砟兀?br/>生：這樣才能記得清，不會(huì)忘。
師：很好，這是我們記錄的一點(diǎn)好處，把我們的任務(wù)都記下來，在完成時(shí)就不容易遺忘了。還有一點(diǎn)，就是在我們采購(gòu)工具的時(shí)候，每采集到一項(xiàng)，我們就可以把這一項(xiàng)劃掉，這樣我們就可以非常快的采集好所需要的物品了。同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？
生：學(xué)會(huì)了。
師：我們?cè)僖黄饠?shù)一數(shù)需要哪些工具呢？（依次列舉工具，并將共同使用的工具責(zé)任到學(xué)生個(gè)人，鼓勵(lì)學(xué)生尋找家中可以作為制作工具的替代物品，比如用鉛筆做圓棒、尺子做刻刀等。）
師：工具我們?cè)谙鹿?jié)課上課前準(zhǔn)備好，然后我們?cè)僖黄鸫_定一個(gè)我們想做的工藝品吧。自己挑選一下，然后我們自己寫一個(gè)計(jì)劃。如果想做小兔子和小熊，我們就按照書上的步驟看一看怎么做，大家也可以選擇我們屏幕中包含的這些形象。選擇好以后，自己寫一個(gè)小計(jì)劃，第一步做什么、第二步做什么...依次寫好之后，下節(jié)課我們拿好工具、備好計(jì)劃，就能開始制作了。
制作課
師：同學(xué)們都準(zhǔn)備好我們的工具了嗎？我們自己的計(jì)劃準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了。（老師巡回檢查）
師：好，我們首先打開書的第13頁，我們讀一遍注意事項(xiàng)。看看小錦囊里告訴我們要注意什么呀？（引導(dǎo)學(xué)生齊讀）
生：齊讀。
師：現(xiàn)在老師給大家30秒，同學(xué)們把桌面清理干凈，只留下我們的工具，清理干凈后坐好。（掃視）老師看大家都坐正了，我們的桌子上現(xiàn)在按順序擺放我們的黏土、刻刀、牙簽、圓棒、鑷子、濕巾、瓶蓋。擺放完畢后，我們按照我們的計(jì)劃開始制作，在制作過程中要注意安全，先做淺色在做深色。
師：再問大家一遍，在制作時(shí)我們要注意？（生：安全）很好！大家舉起手中的計(jì)劃書老師看一下！（巡視）好！下面開始我們的制作吧。
（制作過程中老師進(jìn)行巡視，并給同學(xué)們拍照記錄。提醒同學(xué)們做手工時(shí)要有耐心，不能急躁，要認(rèn)真仔細(xì)。）
師：老師看大家都已經(jīng)做好了，我們一列一列地把自己的作品放到紙箱里面吧。注意放作品時(shí)，中間要留有空隙，不要挨得太近，粘到一起就會(huì)影響美觀了。（同學(xué)們放好后，教師拿熱風(fēng)機(jī)對(duì)作品進(jìn)行吹制，讓同學(xué)們觀察變化。待陶土完全干透，再讓學(xué)生依次拿回手中。）
情感引領(lǐng)
師：同學(xué)們現(xiàn)在大家都拿到自己的作品了，通過這兩節(jié)勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)，你們有什么樣的收獲呢？
生：我們學(xué)到了做事情要有規(guī)劃。
師：非常棒，看來你已經(jīng)記住了這一點(diǎn)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪幸部梢宰龅剑鍪伦龊脺?zhǔn)備和計(jì)劃。還有呢？
生：我學(xué)會(huì)了做事要有耐心，越著急越做不好。
師：很好，這一點(diǎn)是我們每個(gè)人都需要不斷學(xué)習(xí)的，耐心很重要。
師：老師問大家，我們手中的作品你們想要把他們送給別人嗎？
生：我想送給媽媽，我想送給弟弟...
師：老師聽到了你們的回答，看來大家都有可貴的奉獻(xiàn)精神，你們覺得，他們收到你們的禮物，會(huì)有什么反應(yīng)呢？
生：很高興！很開心！
師：老師也覺得他們收到這樣的禮物會(huì)很開心，會(huì)謝謝你們的付出。
所以我們的勞動(dòng)，不僅能讓我們?cè)趧趧?dòng)過程中體驗(yàn)到幸福快樂，還能夠帶給別人快樂。
總結(jié)升華
同學(xué)們，經(jīng)過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是很認(rèn)真仔細(xì)的小同學(xué)，能夠按照老師派發(fā)的任務(wù)一項(xiàng)一項(xiàng)地努力去做，大家一起給自己鼓鼓掌吧。現(xiàn)在拿起我們做的作品，一起拍照留念吧。
課后作業(yè)
勞動(dòng)課第一課我們圓滿學(xué)習(xí)完成了，請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品帶回家，和家長(zhǎng)分享吧。

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