資源簡介

2023年春部編版九年級歷下冊教案★★★
第10課　《凡爾賽條約》和《九國公約》
一　知識與能力
了解《凡爾賽條約》的基本內容，掌握巴黎和會是帝國主義戰勝國重新分割世界的分贓會議；了解《九國公約》的基本內容，認識這一條約的簽訂對中國近代社會的影響；認識凡爾賽—華盛頓體系的形成，理解這一體系的實質。
二　過程與方法
圍繞“巴黎和會是不是真正意義上的和平會議”“凡爾賽會議是否真的是為了締結民主的和約”“《九國公約》是否真正尊重了中國的獨立和領土完整”等問題，引導學生閱讀教材和史料，展開討論，鼓勵學生從不同角度探討歷史問題。
三　情感態度與價值觀
揭露帝國主義的掠奪性、侵略性和強權政治的本質；通過了解巴黎和會對中國的不公正待遇和《九國公約》的實質，認識“弱國無外交”的道理，激發學生的愛國之情和強國之志。
重點：《凡爾賽條約》和《九國公約》。
難點：巴黎和會、華盛頓會議的實質以及凡爾賽—華盛頓體系的評價。
播放視頻：《我的1919》片段。
教師提問：結合所學中國史與第8課內容，想一想為什么中國會遭遇外交失敗？
提示：“弱國無外交”，中國當時軍事實力較弱，綜合國力弱，在世界上的影響力小。
教師講述：第一次世界大戰后，主要的資本主義國家發生了巨大變化。美國戰后成為世界第一經濟強國，世界金融中心也由倫敦轉移到紐約。英國在一戰中損失嚴重，進一步衰落，但仍是世界上最龐大的殖民帝國與海軍強國。法國是一戰主戰場，損失嚴重，但仍然是世界頭號陸軍強國。日本由債務國變成債權國，并占領原屬德國勢力范圍，成為東方霸主。各國的變化影響了其對外需求的變化，這在隨后召開的戰后會議上體現得淋漓盡致。今天讓我們來學習第10課：《凡爾賽條約》和《九國公約》。
一、《凡爾賽條約》
1．教師講述：1919年1月，戰勝的協約國在巴黎凡爾賽宮召開會議。
2．教師提問：參會國的身份是什么？
提示：戰勝的協約國。
3．教師講述：巴黎和會因戰敗國和中立國均未獲邀請參加，所以是勝利國舉行的和會。勝利國又有大小之分別，于是它成為美、英、法等大國操縱的和會。
4．圖片展示：巴黎和會三巨頭。
教師講述：參加此次會議，各國目的不盡相同，甚至有沖突。一戰深刻地改變了帝國主義國家之間的力量對比，帝國主義戰勝國尤其是英、法、美要求按照各自的意圖重新瓜分世界，建立新的統治秩序。這在巴黎和會上展示得淋漓盡致。
5．教師提問：1919年6月，協約國與德國簽訂了《協約及參戰各國對德和約》，即《凡爾賽條約》。其主要內容可以分成哪些方面？具體內容是什么？
提示：
領土 重劃德國疆界，阿爾薩斯—洛林歸還法國，薩爾煤礦歸法國開采
軍事 萊茵河西岸的德國領土由協約國占領15年，萊茵河東岸50千米內，德國不得設防；禁止德國實行義務兵役制，不許德國擁有空軍，限制德國陸軍的人數
政治 德國承認奧地利、波蘭等國獨立
賠款 由協約國設立賠償委員會，決定德國戰爭賠款的總數
殖民地 德國的全部海外殖民地由英、法、日等國瓜分(體現了巴黎和會分贓的性質)
　　6.漫畫展示：《五頭怪獸》《德國的絞刑架》。
教師提問：漫畫反映了什么問題？
提示：漫畫指責巴黎和會上對德國的不公平處理。
7．教師總結：此后，協約國還分別與其他戰敗國簽訂了一系列和約，這些和約與《凡爾賽條約》一起構成了凡爾賽體系。凡爾賽體系重建了帝國主義國家在歐洲、西亞、非洲的新秩序。
8．知識補充：國際聯盟。
巴黎和會還決定建立國際聯盟(簡稱“國聯”)，成立于1920年1月10日，是一戰后組成的跨政府組織(戰敗國和蘇俄被排斥在外)，也是世界上第一個以維護世界和平為其主要任務的國際組織。美國因為奪取世界領導權的野心未能實現，既不批準《凡爾賽條約》，也不加入國際聯盟。1946年4月20日，國聯被聯合國取代。
9．材料展示：各方對《凡爾賽條約》的看法。
材料一：誰要是簽署這樣的條約，他的手就會爛掉！
——德國魏瑪共和國首任總統謝爾曼
材料二：它是一個殘忍的勝利者在文明史上所干出的最兇暴的行為之一。
——英國經濟學家凱恩斯
材料三：這不是和平，這不過是20年的休戰。
——協約國聯軍總司令福煦
教師提問：根據材料，你可以得到哪些信息？
提示：《凡爾賽條約》埋下了德意志民族復仇主義的種子，并為后來希特勒所利用。20年后的1939年，第二次世界大戰爆發時，人們不得不承認：《凡爾賽條約》種下了第二次世界大戰的禍根。
10．教師提問：結合所學，說說列寧為什么說靠《凡爾賽條約》來維系的整個國際體系、國際秩序是建立在火山口上的？
提示：對戰敗國的掠奪加深了戰敗國和戰勝國之間的矛盾。戰勝國內部分贓不均加劇了戰勝國列強之間的矛盾，引起國際政治力量的重新組合。《凡爾賽條約》深化了殖民地、半殖民地國家與帝國主義國家之間的矛盾。
11．教師過渡：凡爾賽體系暫時調整了戰勝國在歐洲的關系，而它們在太平洋和東亞地區的矛盾仍然十分尖銳。為了協調帝國主義列強間的爭霸關系。在美國倡議下，包括中國在內的九國代表在美國華盛頓舉行會議。
二、《九國公約》
1．材料展示：
材料一：英、美、日對華貿易占比變化。
1913年 1918年 1921年
英國 11.4% 8.5% 11.8%
美國 7.6% 12.8% 17.3%
日本 19.7% 38% 25%
　　材料二：美國威爾遜政府提出了從1916年到1919年美國海軍擴軍計劃，力圖創建多達50艘戰列艦的龐大艦隊。日本則開始建造一批新的軍艦，以使海軍能建設擁有8艘戰列艦和8艘戰列巡洋艦的艦隊。英國海軍也計劃建造4艘戰列艦和4艘戰列巡洋艦，并在隨后的一年里計劃再建造4艘戰列艦。
教師提問：根據材料，你可以得到哪些信息？
提示：帝國主義在東亞和太平洋地區仍然矛盾重重。日本實力增強，幾乎獨霸中國，英、美力圖遏制日本的擴張，三國間展開了激烈的海軍軍備競賽。
2．教師講述：獲得利益的途徑中，戰爭通常都是最后的手段。1921年11月，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中國等9個國家的代表在華盛頓舉行會議，各國都試圖通過這一次會議，讓自己國家的利益達到最大化。
3．引導學生閱讀教材和相關史料，了解華盛頓會議召開的目的、議題等問題。
提示：
目的 調整帝國主義國家在東亞和太平洋地區的矛盾
時間、地點 1921年11月；華盛頓
與會國 美、英、法、日、意、荷、比、葡和中國等9國
主導國 美國
中心議題 中國問題
　　4.教師提問：“門戶開放”“機會均等”出自哪一條約的規定？這一規定是為了維護中國的權益嗎？
提示：學生自由回答。
5．教師總結：《九國公約》的影響：實現了美國長期追求的“門戶開放”等目的，使日本獨霸中國的企圖未能實現。然而中國仍未擺脫被幾個帝國主義國家共同支配的局面。
6．知識補充：華盛頓會議相關條約。
《四國公約》簽訂于1921年12月13日，美、英、日、法四國相約尊重彼此在太平洋屬地的權益。《五國關于限制海軍軍備條約》簽訂于1922年2月6日，規定五國海軍主力艦的噸位比例。《九國公約》簽訂于1922年2月6日，宣稱尊重中國的主權、獨立與領土完整，尊重“門戶開放”“機會均等”的原則。
教師講述：華盛頓會議重新調整和確立了戰勝國在東亞和太平洋地區的關系。
7．教師總結：凡爾賽體系確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲統治的新秩序。華盛頓體系確立了帝國主義在東亞、太平洋地區的統治秩序。兩個體系組成世界性的“凡爾賽—華盛頓體系”。
8．教師總結：凡爾賽—華盛頓體系的評價。
凡爾賽—華盛頓體系沒有改變世界基本格局，資本主義大國和殖民地半殖民地人民的矛盾依然存在，所以它無法消除戰勝國同戰勝國之間、戰勝國同戰敗國之間的矛盾，因而這一體系無法長期存在。
9．合作探究：比較兩次會議的異同。
巴黎和會 華盛頓會議
相同點 目的：都是戰后調整列強關系和重新瓜分世界的會議；都由大國操縱；都是暫時協調矛盾，又埋下隱患；都損害中國主權
不同點 巴黎和會是戰勝國懲治戰敗國的會議，圍繞德國問題，具有明顯的分贓性質 華盛頓會議是戰勝國之間相互協調的會議，圍繞中國問題，具有爭霸性質
　　10.合作探究：分析第一次世界大戰對中國有哪些影響。(政治、經濟、思想)
提示：政治：①《凡爾賽條約》將德國在中國山東的權益交給日本，引發了中國的五四運動，成為中國新民主主義革命的開端。②《九國公約》為美國在中國擴張準備了條件，打破了日本獨霸中國、使中國重新回到幾個帝國主義國家共同支配的局面。
經濟：列強放松了對中國的經濟侵略，中國民族資本主義迎來短暫的春天。
思想：一戰中俄國爆發十月革命，給中國送來馬克思主義。
凡爾賽—華盛頓體系建立了戰后帝國主義世界的和平秩序，但這個秩序是極不穩固的。因為它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰敗國與戰勝國之間的矛盾，為將來爆發新的世界大戰埋下了仇恨的種子。

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