資源簡(jiǎn)介

2023年春部編版九年級(jí)歷下冊(cè)教案★★★
第8課　第一次世界大戰(zhàn)
　一　　知識(shí)與能力
掌握帝國(guó)主義列強(qiáng)爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的背景和結(jié)果，識(shí)記第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火索、起止時(shí)間及主要戰(zhàn)役；歸納第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因；認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)給人類社會(huì)帶來(lái)的巨大災(zāi)難。
二　　過(guò)程與方法
通過(guò)對(duì)薩拉熱窩事件的學(xué)習(xí)，加深對(duì)第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因的理解；運(yùn)用圖示法揭示第一次世界大戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程和結(jié)局；運(yùn)用問(wèn)題討論法或辯論方法，引導(dǎo)學(xué)生探究大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、性質(zhì)、結(jié)局和影響。
三　　情感態(tài)度與價(jià)值觀
第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)非正義的帝國(guó)主義的掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)，給參戰(zhàn)各國(guó)人民帶來(lái)巨大災(zāi)難，給世界造成巨大損失；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平的意識(shí)。
重點(diǎn)：兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)的形成；薩拉熱窩事件；凡爾登戰(zhàn)役；第一次世界大戰(zhàn)的影響。
難點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因；對(duì)第一次世界大戰(zhàn)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
圖片展示：1919年《鏡報(bào)》的漫畫(huà)“這是我們永遠(yuǎn)不該再看到的”。
老師帶領(lǐng)學(xué)生解讀漫畫(huà)。
第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)帝國(guó)主義國(guó)家之間的分贓不平衡的帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)，給全世界各國(guó)人民帶來(lái)了沉重的災(zāi)難。今天讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第8課：第一次世界大戰(zhàn)。
一、三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約
1．材料展示：
1913—1914年占有殖民地面積(萬(wàn)平方米) 1860—1913年主要帝國(guó)主義國(guó)家工業(yè)生產(chǎn)總值排名情況表1860年1913年英國(guó)13法國(guó)24美國(guó)31德國(guó)42
　　教師提問(wèn)：根據(jù)圖表我們可以看到什么現(xiàn)象？這一現(xiàn)象反映了什么問(wèn)題？
提示：(現(xiàn)象)美國(guó)、德國(guó)工業(yè)產(chǎn)值超過(guò)英國(guó)和法國(guó)，但是殖民地面積卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于英國(guó)、沙俄和法國(guó)。(反映的問(wèn)題)帝國(guó)主義國(guó)家間經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展不平衡。
2．材料展示：
材料：讓別的國(guó)家分割大陸和海洋，而我們德國(guó)滿足于藍(lán)色天空的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，我們也要求陽(yáng)光下的地盤。
——德國(guó)外交大臣皮洛夫
教師總結(jié)：(一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因)各帝國(guó)主義國(guó)家間經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展不平衡，后起的帝國(guó)主義國(guó)家要求重新瓜分世界。
3．材料展示：
國(guó)名 爭(zhēng)奪計(jì)劃
法國(guó) 普法戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，力圖復(fù)仇，想收回被德所占的阿爾薩斯—洛林(蘊(yùn)含豐富的煤礦和鐵礦)，并想吞并德國(guó)的魯爾礦區(qū)
德國(guó) 繼續(xù)遏制法國(guó)，奪其領(lǐng)土，占?xì)W、亞、非各地，實(shí)現(xiàn)建立“中歐帝國(guó)”的迷夢(mèng)
英國(guó) 當(dāng)時(shí)世界上最大的殖民帝國(guó)，雖經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)已落后于德國(guó)，但仍想穩(wěn)坐世界殖民老大的交椅，繼續(xù)搶占更多的殖民地
俄國(guó) 得到法國(guó)經(jīng)濟(jì)上的援助，反對(duì)德國(guó)過(guò)分削弱法國(guó)，與奧匈帝國(guó)在爭(zhēng)奪巴爾干地區(qū)的控制權(quán)產(chǎn)生矛盾
意大利 與法國(guó)在爭(zhēng)奪北非殖民地的沖突中失敗，法意關(guān)系惡化
奧匈帝國(guó) 奧匈帝國(guó)與德國(guó)都屬日耳曼民族，染指巴爾干地區(qū)，吞并了其中的波斯尼亞和黑塞哥維那，與俄國(guó)結(jié)下梁子
　　教師提問(wèn)：讀歐洲各列強(qiáng)的爭(zhēng)奪計(jì)劃表，你認(rèn)為誰(shuí)和誰(shuí)有可能成為盟友？
提示：(三國(guó)同盟)德國(guó)、奧匈帝國(guó)、意大利。(三國(guó)協(xié)約)英國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)。
4．教師總結(jié)：兩大軍事集團(tuán)之間擴(kuò)軍備戰(zhàn)，展開(kāi)激烈爭(zhēng)奪是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的重要原因。
二、第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)
1．材料展示：一位美國(guó)歷史學(xué)家在談到一戰(zhàn)前的歐洲形勢(shì)時(shí)說(shuō)：歐洲變成一只“火藥桶”，只等一?；鹦菍⑺?。
教師提問(wèn)：“火藥桶”和“火星”分別指的是什么？
提示：“火藥桶”指巴爾干地區(qū)，“火星”指塞爾維亞族青年普林西普。
2．知識(shí)補(bǔ)充：歐洲列強(qiáng)爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)集中在巴爾干地區(qū)。巴爾干地區(qū)民族成分復(fù)雜。俄國(guó)支持塞爾維亞政府建立大南斯拉夫國(guó)家；德國(guó)支持奧匈帝國(guó)控制巴爾干地區(qū)。1912年和1913年，巴爾干地區(qū)連續(xù)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約兩大軍事集團(tuán)插手巴爾干地區(qū)的事務(wù)。這一地區(qū)被稱為“歐洲的火藥桶”。
3．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和圖文材料，了解薩拉熱窩事件的發(fā)生與影響。說(shuō)說(shuō)你如何看待這一事件。
提示：從塞爾維亞的角度來(lái)看，該行為是維護(hù)民族利益的愛(ài)國(guó)行為；但是從維護(hù)世界和平與安全的角度來(lái)看，普林西普刺殺行為的性質(zhì)屬于恐怖主義行為，不是被壓迫民族解放斗爭(zhēng)的正確行為，其后果點(diǎn)燃了世界范圍內(nèi)的戰(zhàn)火，造成了人類社會(huì)的災(zāi)難。突發(fā)事件尤其是個(gè)人暗殺等恐怖主義行為，會(huì)直接對(duì)世界的和平造成威脅，因此在任何時(shí)候都要堅(jiān)決反對(duì)一切恐怖主義活動(dòng)。
4．教師總結(jié)：薩拉熱窩事件是第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火索(直接原因)。德、奧對(duì)塞爾維亞宣戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)正式爆發(fā)。
5．教師補(bǔ)充：一個(gè)月后，奧匈帝國(guó)以薩拉熱窩事件為借口，向塞爾維亞宣戰(zhàn)。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。德國(guó)支持奧匈帝國(guó)，俄、英、法等國(guó)也很快參戰(zhàn)。
三、第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程和結(jié)果
(一)戰(zhàn)爭(zhēng)第一階段：1914年
1．圖片展示：第一次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)圖。
2．教師講述：我們要掌握歐洲戰(zhàn)場(chǎng)上的東、西、南三條線，以及每條戰(zhàn)線的起止點(diǎn)和作戰(zhàn)雙方。強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：第一，歐洲戰(zhàn)場(chǎng)是第一次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)場(chǎng)；第二，西線和東線是主要戰(zhàn)線，其中西線又起關(guān)鍵作用。
3．知識(shí)補(bǔ)充：馬恩河戰(zhàn)役。
第一次馬恩河戰(zhàn)役發(fā)生在1914年9月5日至12日，英法聯(lián)軍打敗了德軍。馬恩河戰(zhàn)役的失敗標(biāo)志著“施里芬計(jì)劃”(速?zèng)Q戰(zhàn))的破產(chǎn)。隨后開(kāi)啟了一戰(zhàn)“塹壕戰(zhàn)”時(shí)代，協(xié)約國(guó)與同盟國(guó)陷入了長(zhǎng)達(dá)四年的戰(zhàn)爭(zhēng)中。
(二)戰(zhàn)爭(zhēng)第二階段：1915—1916年
4．教師講述：1915年4月，原屬同盟國(guó)陣營(yíng)的意大利突然倒戈，和協(xié)約國(guó)簽訂了《倫敦條約》并對(duì)奧匈帝國(guó)宣戰(zhàn)，加入了協(xié)約國(guó)。1916年是決定性的一年，這一年里出現(xiàn)了三次大型的陸上戰(zhàn)役，即西線的“凡爾登戰(zhàn)役”“索姆河戰(zhàn)役”和東線俄軍的夏季攻勢(shì)(布魯西洛夫攻勢(shì))。在海上，日德蘭海戰(zhàn)后，英國(guó)仍然牢牢控制著制海權(quán)。這一階段，大戰(zhàn)的戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)轉(zhuǎn)移到了協(xié)約國(guó)一方。
5．學(xué)生識(shí)讀“第一次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)圖”，在圖中找到凡爾登戰(zhàn)役發(fā)生的地理位置，并指出這是第一次世界大戰(zhàn)中的重要戰(zhàn)役。教師指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)了解相關(guān)戰(zhàn)役情況，強(qiáng)調(diào)凡爾登戰(zhàn)役有“絞肉機(jī)”“地獄”“屠場(chǎng)”之稱。
6．圖片展示：凡爾登戰(zhàn)役。
材料展示：凡爾登戰(zhàn)役中一位戰(zhàn)地記者寫道：“整個(gè)樹(shù)林被削平得像割去谷穗的田地，所有覆蓋物彈痕累累……到處都是殘骸、擊破的戰(zhàn)車、碎成一塊一塊的尸體、擊毀的大炮，幾個(gè)月都是如此?！?br/>教師提問(wèn)：讀了這段文字，你有何感想？(學(xué)生自由回答。)
(三)戰(zhàn)爭(zhēng)的第三階段——1917—1918年
7．教師提問(wèn)：1917年，這一年發(fā)生了哪幾件大事？
提示：(1)美國(guó)對(duì)德宣戰(zhàn)(一戰(zhàn)規(guī)模擴(kuò)大)；(2)俄國(guó)爆發(fā)革命，退出戰(zhàn)爭(zhēng)；(3)中國(guó)在美國(guó)的鼓動(dòng)下參戰(zhàn)(加入?yún)f(xié)約國(guó)一方)。
材料展示：美國(guó)的農(nóng)場(chǎng)和工廠因向協(xié)約國(guó)出售產(chǎn)品而興隆起來(lái)，很多民用工業(yè)都作了適于戰(zhàn)爭(zhēng)用途的改造。
——美國(guó)學(xué)者帕爾默
教師提問(wèn)：一戰(zhàn)爆發(fā)后，美國(guó)的“中立”使其大發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)。美國(guó)供給協(xié)約國(guó)各種物資達(dá)105億美元，貸款100億美元。到1929年，美國(guó)的工業(yè)總產(chǎn)量占世界的42%，超過(guò)了所有歐洲國(guó)家的總和。正是一戰(zhàn)讓美國(guó)奠定了世界第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的地位。美國(guó)為何還會(huì)加入一戰(zhàn)？
提示：美國(guó)參加一戰(zhàn)的根本原因是為了有資格參與戰(zhàn)后瓜分世界，劃分勢(shì)力范圍，獲取殖民地，謀求構(gòu)建新的世界格局，爭(zhēng)奪世界霸主地位。
8．教師講述：1918年，德國(guó)投降，同盟國(guó)戰(zhàn)敗，一戰(zhàn)結(jié)束。
9．教師提問(wèn)：指出第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)。
提示：第一次世界大戰(zhàn)是西方列強(qiáng)為重新瓜分世界、爭(zhēng)奪世界霸權(quán)而發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)。
10．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和材料，說(shuō)說(shuō)第一次世界大戰(zhàn)的影響和一戰(zhàn)帶給我們的啟示。
提示：第一次世界大戰(zhàn)給各參戰(zhàn)國(guó)帶來(lái)深重災(zāi)難，參戰(zhàn)各國(guó)死傷人數(shù)超過(guò)3 000萬(wàn)。第一次世界大戰(zhàn)大大削弱了歐洲的力量，從根本上動(dòng)搖了歐洲的優(yōu)勢(shì)地位。大戰(zhàn)還削弱了帝國(guó)主義的殖民力量，進(jìn)一步促進(jìn)了殖民地半殖民地國(guó)家的民族覺(jué)醒。
啟示：反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，珍愛(ài)和平！國(guó)家間要用和平的方式解決國(guó)際爭(zhēng)端，加強(qiáng)國(guó)際間的合作與交流。科技是把雙刃劍，要趨利避害。
今天我們學(xué)習(xí)了第一次世界大戰(zhàn)，但是這次戰(zhàn)爭(zhēng)給我們留下的思考還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，戰(zhàn)爭(zhēng)總是殘酷的，和平總是美好的。在全球走向一體化的今天，我們更應(yīng)該珍視和平，熱愛(ài)和平。
教學(xué)至此，請(qǐng)使用《名校課堂》同步訓(xùn)練部分。
　英國(guó)征兵廣告　一戰(zhàn)中佩戴防毒面具的士兵　一戰(zhàn)中受傷的士兵
圖一是一戰(zhàn)前期英國(guó)的招兵廣告；圖二是一名法國(guó)士兵帶著粗糙的防毒面罩在前線附近，他們隨時(shí)有可能被敵軍擊中；圖三是在一戰(zhàn)中被炸傷下巴的士兵。請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
教師講述：一戰(zhàn)剛剛開(kāi)啟之時(shí)，帝國(guó)主義政府竭力煽動(dòng)人們參戰(zhàn)，很多人受到蠱惑走上戰(zhàn)場(chǎng)。當(dāng)這些士兵真正到達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，他們被戰(zhàn)場(chǎng)的殘酷震驚了，迎接他們的只有敵人的毒氣彈，以及戰(zhàn)友犧牲的消息。為什么一戰(zhàn)爆發(fā)前士兵的參戰(zhàn)熱情如此高漲？第一次世界大戰(zhàn)與以往的戰(zhàn)爭(zhēng)有什么不同？我們能夠從第一次世界大戰(zhàn)中得到什么教訓(xùn)呢？帶著這些問(wèn)題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課：第一次世界大戰(zhàn)。
一、三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約
教師提問(wèn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P34—35，結(jié)合下列材料，回答第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。
材料一：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，主要資本主義國(guó)家的工業(yè)產(chǎn)量和殖民地對(duì)比表。
項(xiàng)目 英 法 德 美
19世紀(jì)中期工業(yè)生產(chǎn)總值所占位次 1 2 4 3
1870—1913年工業(yè)增長(zhǎng)倍數(shù) 1.3 1.9 4.6 8.1
1913年工業(yè)生產(chǎn)總值所占位次 3 4 2 1
1913年殖民地面積所占位次 1 3 4 5
　　材料二：“怎么辦？世界已經(jīng)分割完了！”我們不愿阻撓任何人，但我們也不容忍任何人妨礙我們的道路。我們不愿消極地站在旁邊……而讓他人分割世界。
——德國(guó)外交大臣皮洛夫
材料三：
教師提問(wèn)：從以上材料可以看出，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是什么？
學(xué)生回答：帝國(guó)主義國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，后起的帝國(guó)主義國(guó)家要求重新分割世界。
教師提問(wèn)：帝國(guó)主義國(guó)家之間矛盾尖銳，形成了哪兩大軍事集團(tuán)？這兩大軍事集團(tuán)的形成對(duì)世界格局產(chǎn)生了什么影響？
學(xué)生回答：(兩大軍事集團(tuán))三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約。(影響)兩大軍事集團(tuán)形成后，為爭(zhēng)奪世界霸權(quán)，展開(kāi)瘋狂的擴(kuò)軍備戰(zhàn)，沖突不斷，加劇了世界緊張局勢(shì)，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。
二、第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)
教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P35，了解薩拉熱窩事件的發(fā)生與影響。說(shuō)說(shuō)你如何看待這一事件。
提示：薩拉熱窩刺殺的目的是挽救民族危機(jī)。從塞爾維亞的角度來(lái)看，他的行為是維護(hù)民族利益的愛(ài)國(guó)行為；但是從維護(hù)世界和平與安全的角度來(lái)看，普林西普刺殺行為的性質(zhì)屬于恐怖主義行為，不是被壓迫民族解放斗爭(zhēng)的正確行為，其后果點(diǎn)燃了世界范圍內(nèi)的戰(zhàn)火，造成了人類社會(huì)的災(zāi)難。
教師總結(jié)：薩拉熱窩事件是第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火索(直接原因)。
三、第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程和結(jié)果
1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P36，說(shuō)說(shuō)凡爾登戰(zhàn)役的影響。
歸納總結(jié)：由于死亡人數(shù)太多，凡爾登戰(zhàn)役有“絞肉機(jī)”“地獄”“屠場(chǎng)”之稱。德國(guó)企圖打破僵持局面，但遭遇失敗。
2．小組活動(dòng)：閱讀下列材料，分組討論第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)。
材料：第一次世界大戰(zhàn)是德國(guó)和奧匈帝國(guó)首先挑起的，在戰(zhàn)后應(yīng)該審判的是他們；而英國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)是世界秩序的保護(hù)者，應(yīng)該肯定；美國(guó)是見(jiàn)義勇為者，應(yīng)該表?yè)P(yáng)；塞爾維亞參與戰(zhàn)爭(zhēng)是為了維護(hù)民族獨(dú)立，是正義的，但從整體上來(lái)說(shuō)，它無(wú)法改變一戰(zhàn)的帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)。
設(shè)問(wèn)：材料中關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)中四種勢(shì)力參戰(zhàn)性質(zhì)的評(píng)價(jià)是否正確？為什么？
提示：前三種評(píng)價(jià)是不正確的。因?yàn)榈谝淮问澜绱髴?zhàn)是一場(chǎng)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)，交戰(zhàn)雙方都是非正義的。英、法、俄、美都是為了爭(zhēng)奪世界霸權(quán)和殖民地才參戰(zhàn)的，所以沒(méi)有所謂的“保護(hù)者”和“見(jiàn)義勇為者”，他們都是非正義的。后一種評(píng)價(jià)是正確的。雖然塞爾維亞參戰(zhàn)是為了維護(hù)民族獨(dú)立，是正義的，但從整體上來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是帝國(guó)主義國(guó)家為了爭(zhēng)奪世界霸權(quán)和殖民地而進(jìn)行的帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)，因而是非正義的。
提示：第一次世界大戰(zhàn)是西方列強(qiáng)為重新瓜分世界、爭(zhēng)奪世界霸權(quán)而發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)。
3．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P37—38，讀圖，說(shuō)說(shuō)第一次世界大戰(zhàn)的影響。
材料一：
材料二：第一次世界大戰(zhàn)進(jìn)一步促進(jìn)了殖民地半殖民地民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，帝國(guó)主義宗主國(guó)忙于互相廝殺，暫時(shí)放松了對(duì)殖民地半殖民地的控制，它們的民族工業(yè)得以發(fā)展，民族資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的隊(duì)伍也隨之壯大起來(lái)，成為反對(duì)帝國(guó)主義重要的政治力量和社會(huì)力量。
提示：(1)第一次世界大戰(zhàn)給世界各交戰(zhàn)國(guó)帶來(lái)災(zāi)難，參戰(zhàn)各國(guó)死傷人數(shù)高達(dá)3 000多萬(wàn)。
(2)第一次世界大戰(zhàn)大大削弱了歐洲的力量，從根本上動(dòng)搖了歐洲的優(yōu)勢(shì)地位。大戰(zhàn)還削弱了帝國(guó)主義的殖民力量，進(jìn)一步促進(jìn)了殖民地半殖民地國(guó)家的民族覺(jué)醒。
教師總結(jié)：歷史證明，爭(zhēng)霸之路是一條死胡同，各國(guó)要和平相處，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)世界和平！
今天我們學(xué)習(xí)了第一次世界大戰(zhàn)，但是這次戰(zhàn)爭(zhēng)給我們留下的思考還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，戰(zhàn)爭(zhēng)總是殘酷的。在聯(lián)合國(guó)廣場(chǎng)上，有一尊引人注目的雕塑——鑄劍為犁，它象征著全世界人民盼望“化干戈為玉帛”的和平愿望。在全球走向一體化的今天，我們更應(yīng)該克服狹隘的民族主義，為世界和平貢獻(xiàn)自己的力量。

展開(kāi)更多......

收起↑