資源簡介

2023年春部編版九年級歷下冊教案★★★
第14課　法西斯國家的侵略擴張
一　知識與能力
了解意大利、德國、日本法西斯專政建立的背景和經過；掌握歐、亞戰爭策源地的形成；認識德國法西斯政權和日本法西斯政權的暴行。
二　過程與方法
通過引導學生對德、日法西斯專政建立的背景和經過的思考，培養學生客觀具體地分析和認識歷史問題的能力。
三　情感態度與價值觀)
通過學習德、日建立法西斯獨裁統治的史實，使學生認識到嚴重的經濟危機必然會導致政治危機；德、意、日法西斯瘋狂擴軍備戰，給世界的和平與安全帶來了嚴重的威脅。
重點：德、意、日法西斯專政的建立過程和納粹黨的反猶暴行。
難點：德、意、日法西斯上臺的原因與特點。
圖片展示：二戰三惡魔。
知識補充：法西斯，拉丁語“束棒”的譯音。羅馬共和國時期的最高行政長官有12個衛士相隨，每個衛士手持象征著國家最高權力的束棒。束棒用于施行笞刑，中間插著的斧子用于執行死刑。其象征著對內強權統治，對外侵略掠奪，是資本主義國家的極端獨裁形式。
法西斯主義的三大特征：獨裁專制(摧毀資產階級民主制度，實行集權主義)、極端民族主義(倡導種族優越論，為侵略制造理論依據)、軍國主義(崇拜戰爭，崇拜武力，認為戰爭能奪取一切)。
法西斯國家的出現對世界產生了哪些影響？今天讓我們來學習第14課：法西斯國家的侵略擴張。
一、意大利法西斯政權的對外擴張
1．材料展示：
材料一：一戰后，意大利軍費消耗650億里拉，而當時其經濟產值僅為200億里拉，且在巴黎和會上分贓最少，被稱為“乞丐帝國主義”。
材料二：1920年，在農村，有100萬的農民參與了農民起義。在城市，全國爆發罷工運動2 000多次，300多萬人參加了罷工運動。
材料三：1918—1922年，意大利政府更迭5次，最短的僅存在7個月。
教師提問：材料反映出意大利怎樣的社會狀況？
提示：一戰后經濟衰退，工農運動高漲，政治混亂，導致政府癱瘓，墨索里尼趁機組織法西斯黨。
2．教師講述：墨索里尼，1921年組織意大利國家法西斯黨，成為該黨領袖。他是法西斯主義的創始人，第二次世界大戰的元兇之一。1922年10月，墨索里尼指揮該黨軍事組織“黑衫軍”進軍羅馬，發動暴亂并奪取政權，任內閣總理。法西斯政權在意大利建立起來。
3．教師強調：意大利在經濟大危機之前已經建立了法西斯政權，是最早走上法西斯道路的國家。
4．教師提問：墨索里尼上臺后采取了哪些行動？
提示：意大利法西斯政權對內實行獨裁統治，對外醉心于領土擴張。
二、歐洲戰爭策源地的形成
1．圖片展示：納粹黨徽、臂章。
2．材料展示：
戰后的德國經濟非常羸弱，只支付了條約規定的賠償金額中的一小部分，但即使這一小部分也給德國經濟造成了極大負擔，并導致了近1/3的通貨膨脹。條約規定德國以礦產資源和工業設備賠償未能以現金支付的部分更激起了德國民眾的不滿。
教師提問：根據上述材料，思考德國法西斯政權建立的原因。
提示：《凡爾賽條約》引發了德國民眾強烈的民族復仇情緒。
3．材料展示：
經濟危機下的德國：工業生產下降了近一半；農業產量下降近30%，工商業企業紛紛倒閉。國家全部生產設備中只有1/3勉強運轉；社會上滯留了800萬失業工人，德國工人階級掀起了罷工的浪潮。
教師提問：根據上述材料，思考德國法西斯政權建立的原因。
提示：經濟大危機打擊了德國的經濟，加劇民眾對政府的不滿。
4．教師提問：除此之外，還有什么原因？
提示：以希特勒為首的納碎黨乘機對民眾進行蠱惑宣傳。
5．知識補充：“納粹黨”概念。
“納粹黨”是德語“民族社會主義”的音譯縮寫。前身為1919年建立的德國工人黨。1920年，該黨改名為德意志民族社會主義工人聯盟。1921年6月29日，阿道夫·希特勒任黨的元首。1946年被紐倫堡國際軍事法庭宣判為犯罪組織。
6．教師提問：希特勒是怎樣在德國建立起法西斯政權的？
提示：首先進行蠱惑宣傳，贏得群眾支持；其次當選國家總理，將黨、政、軍大權集于一身。
【德國法西斯上臺過程的圖解】
7．教師講述：希特勒上臺后開始了恐怖獨裁統治，對內集權，對外擴張。具體有哪些表現呢？
提示：(對內集權)納粹黨利用“國會縱火案”，打擊德國共產黨；納粹黨乘機解散了工會；法西斯政權為加強思想控制，還焚燒了大量的進步書籍等；大肆迫害和屠殺猶太人。
(對外擴張)大力發展軍事事業，積極擴軍備戰。1936年，德國派兵進駐萊茵非軍事區。1938年，德國吞并奧地利。1939年3月，德國吞并捷克斯洛伐克。
【納粹黨內外政策的圖解】
三、亞洲戰爭策源地的形成
1．材料展示：
材料一：經濟大危機影響下的日本。
國家 工業生產下降 對外貿易縮減 工人失業人數 工人罷工次數
日本 32.5% 50% 300萬 1931年2 415次
　　材料二：《九國公約》宣稱尊重中國的主權、獨立和領土完整，遵守各國在中國的“門戶開放”“機會均等”等原則。這實際上為美國在中國的擴張提供了方便，打破了日本在一戰期間取得的獨霸中國的局面。
教師提問：根據上述材料，思考日本法西斯政權建立的原因。
提示：1929—1933年經濟大危機重創日本，日本出現形形色色的法西斯組織；日本對一戰后建立的凡爾賽—華盛頓體系非常不滿。
2．教師總結：教師指導學生歸納日本法西斯政權建立的概況。
(1)背景：經濟大危機中，日本經濟受到重創，工農業生產急劇萎縮，國內矛盾激化。
(2)核心：軍部是日本法西斯勢力的核心。
(3)建立：1936年，廣田弘毅上臺組閣，建立法西斯專政，第二次世界大戰的亞洲戰爭策源地形成。
(4)擴張：1931年，日本發動九一八事變，占領中國東北三省，并進一步蠶食中國華北地區。1937年7月7日，日本制造盧溝橋事變。
3．教師提問：想一想，美國、德國和日本在應對經濟大危機時有何不同？對此有何啟示？
提示：(不同)經濟危機下，美國強化國家干預，緩解危機，緩和社會矛盾，遏制美國法西斯勢力。德、日強化國家對經濟的直接干預，實施法西斯管理，推行國民經濟軍事化。歐亞戰爭策源地形成。
(啟示)危機與繁榮息息相關，要居安思危；世界各國應采用和緩民主的辦法解決危機，戰爭不能解決經濟問題；國際經濟關系的協調極為重要，保護主義損人不利己；危機是迫使政府改革調整的信號。
1929—1933年的資本主義世界經濟大危機，引起了嚴重的政治危機，德國、日本先后建立起法西斯專政，它們代表本國壟斷資產階級的利益，對內實行法西斯獨裁統治，對外極力推行侵略擴張政策。意、德、日三國法西斯勢力的發展和相互勾結，使戰爭的烏云籠罩在世界的上空，預示著一場新的世界大戰即將來臨。

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