資源簡(jiǎn)介

(共30張PPT)
四百年來(lái)紛亂事
——宋元大單元學(xué)習(xí)1
遼宋夏金元時(shí)期
目錄：今天聊點(diǎn)啥
泛覽宋元史，知道遼宋夏金元時(shí)期的時(shí)代特征，了解多個(gè)民族政權(quán)的對(duì)峙，知道宋元時(shí)期的社會(huì)變化，為后面的大單元學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
從單元標(biāo)題中，我們可以快速地找到宋元時(shí)期的主題是：
民族關(guān)系發(fā)展
社會(huì)變化
還有嗎？
政權(quán)分立
大單元學(xué)習(xí)一：?jiǎn)卧黝}認(rèn)知
魏晉南北朝
政權(quán)分立
與
民族交融
單元簡(jiǎn)介：
北宋的貢獻(xiàn)與統(tǒng)治；
民族政權(quán)的并立；
民族關(guān)系的發(fā)展；
社會(huì)變化的表現(xiàn)；
蒙古和元朝的貢獻(xiàn)。
大單元學(xué)習(xí)一：?jiǎn)卧黝}認(rèn)知
課本27頁(yè)
閱讀單元簡(jiǎn)介
了解宋元?dú)v史
大單元學(xué)習(xí)一：課節(jié)內(nèi)容認(rèn)知
通過目錄，我們可以看到，
七下第一單元宋元共有8課，
第6課講北宋
第7-8課講宋與遼、西夏和金的并立
第9課講宋的經(jīng)濟(jì)
第10-11課講蒙古與元朝
第12-13課講宋元時(shí)期的都市、文化、科技與中外交通
大單元學(xué)習(xí)一：主題與課節(jié)
對(duì)單元主題與課節(jié)有了簡(jiǎn)單認(rèn)知后，我們來(lái)開動(dòng)腦筋總結(jié)一下，宋元的民族關(guān)系發(fā)展體現(xiàn)在哪幾課，社會(huì)變化呢，隱藏的政權(quán)分立呢？
民族關(guān)系發(fā)展：7,8,10,11
社會(huì)變化：9,12,13
政權(quán)分立：6,7,8,10
這個(gè)認(rèn)知準(zhǔn)不準(zhǔn)確呢？讓我們一起通過翻看課本內(nèi)容來(lái)驗(yàn)證一下吧！
大單元學(xué)習(xí)一：課節(jié)與內(nèi)容
課節(jié)標(biāo)題
內(nèi)容標(biāo)題
正文內(nèi)容
任務(wù)一就是要找全
第二單元6-13節(jié)課中的
內(nèi)容標(biāo)題
正文內(nèi)容會(huì)在
具體學(xué)習(xí)時(shí)研讀
暫時(shí)不需要關(guān)注
序號(hào) 課節(jié)標(biāo)題 內(nèi)容標(biāo)題
6
7
8
9
……
完成此表格
內(nèi)容標(biāo)題
大單元學(xué)習(xí)一：課節(jié)與內(nèi)容
序號(hào) 課節(jié)標(biāo)題 內(nèi)容標(biāo)題
6 北宋的政治
7 遼、西夏與北宋的并立
8 金與南宋的對(duì)峙
9 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)、
重文輕武的政策、王安石變法
契丹族和黨項(xiàng)族、
遼與北宋的和戰(zhàn)、西夏和北宋的關(guān)系
女真族的崛起、金滅遼及北宋、
南宋的偏安
農(nóng)業(yè)的發(fā)展、手工業(yè)的興盛、
商業(yè)貿(mào)易的繁榮
6-9課重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩宋（北宋+南宋）的歷史，
學(xué)習(xí)宋朝的政治，宋朝與少數(shù)民族政權(quán)遼夏金的關(guān)系，還有宋代的經(jīng)濟(jì)
大單元學(xué)習(xí)一：課節(jié)與內(nèi)容
序號(hào) 課節(jié)標(biāo)題 內(nèi)容標(biāo)題
10 蒙古族的興起 與元朝的建立
11 元朝的統(tǒng)治
12 宋元時(shí)期的都市和文化
13 宋元時(shí)期的科技 與中外交通
成吉思汗統(tǒng)一蒙古、蒙古滅西夏與金、
元朝的建立與統(tǒng)一
元朝疆域和民族交融、行省制度、
元朝對(duì)邊疆地區(qū)的管轄
繁華的都市生活、宋詞和元曲、
司馬光和《資治通鑒》
活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針火藥的應(yīng)用、
發(fā)達(dá)的中外交通
10-11課重點(diǎn)學(xué)習(xí)蒙古和元朝的歷史，學(xué)習(xí)蒙古的興起、元朝的統(tǒng)治
12-13課重點(diǎn)學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的都市、文化、科技和中外交通
大單元學(xué)習(xí)一：?jiǎn)卧C合認(rèn)知
宋元時(shí)期的時(shí)代主題是民族關(guān)系發(fā)展與社會(huì)變化，其中暗藏的主題是中原政權(quán)（兩宋）和少數(shù)民族政權(quán)（遼夏金元）的對(duì)峙，民族關(guān)系發(fā)展主要體現(xiàn)在兩宋與遼夏金元對(duì)峙過程中的發(fā)展和元朝統(tǒng)一后的民族交融，社會(huì)變化主要體現(xiàn)在兩宋的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和宋元的都市文化、科技發(fā)展和中外交流方面。
民族：遼夏金元與宋對(duì)峙，元朝統(tǒng)一民族交融
社會(huì)：經(jīng)濟(jì)繁榮，都市生活，科技發(fā)展，中外交流
大單元學(xué)習(xí)一：?jiǎn)卧C合認(rèn)知
內(nèi)容 課節(jié) 主題
宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)、 重文輕武的政策、王安石變法 6 民族關(guān)系發(fā)展
（中原政權(quán)和少數(shù)民族對(duì)峙，少數(shù)民族政權(quán)大一統(tǒng)）
契丹族和黨項(xiàng)族、 遼與北宋的和戰(zhàn)、西夏和北宋的關(guān)系 7 女真族的崛起、金滅遼及北宋、 南宋的偏安 8 成吉思汗統(tǒng)一蒙古、蒙古滅西夏與金、 元朝的建立與統(tǒng)一 10 元朝疆域和民族交融、行省制度、 元朝對(duì)邊疆地區(qū)的管轄 11 大單元學(xué)習(xí)一：?jiǎn)卧C合認(rèn)知
內(nèi)容 課節(jié) 主題
農(nóng)業(yè)的發(fā)展、手工業(yè)的興盛、 商業(yè)貿(mào)易的繁榮 9 社會(huì)變化
經(jīng)濟(jì)+都市生活文化科技
中外交通
繁華的都市生活、宋詞和元曲、 司馬光和《資治通鑒》 12 活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針火藥的應(yīng)用、 發(fā)達(dá)的中外交通 13 大單元學(xué)習(xí)二：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)規(guī)劃
通過前面的齊心協(xié)力，想必同學(xué)們對(duì)七上第二單元，已經(jīng)有了一個(gè)大單元上的整體認(rèn)知，然后，就讓我們一起來(lái)規(guī)劃本單元的大單元學(xué)習(xí)計(jì)劃吧！
經(jīng)過隋唐大單元的學(xué)習(xí)，對(duì)于大單元的學(xué)習(xí)規(guī)劃，想必同學(xué)們也都有了一定的經(jīng)驗(yàn)了。而且宋元大單元相比隋唐大單元，還有一個(gè)明顯的優(yōu)勢(shì)，就是并不需要拆分課節(jié)，基本可以滿意一個(gè)課時(shí)完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)，只需要在課節(jié)的學(xué)習(xí)順序上進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整。
大單元學(xué)習(xí)二：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)規(guī)劃
關(guān)于宋元大單元的學(xué)習(xí)，還是圍繞主題，整合內(nèi)容，分課時(shí)學(xué)習(xí)，不過因?yàn)樗卧髥卧恼n節(jié)內(nèi)容安排相比隋唐更加合理，所以不需要對(duì)課節(jié)進(jìn)行拆分，只需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的順序調(diào)整，比如把第9課放在11課之后進(jìn)行學(xué)習(xí)。
首先用5課時(shí)學(xué)習(xí)“民族關(guān)系發(fā)展”這一主題，學(xué)習(xí)6、7、8、10、11這5課的內(nèi)容，之后是“社會(huì)變化”主題的學(xué)習(xí)，用3課時(shí)學(xué)習(xí)9、12、13這3課的內(nèi)容。
大單元學(xué)習(xí)二：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)規(guī)劃
遼宋夏金元時(shí)期，又稱宋元時(shí)期，其中的兩宋作為局部統(tǒng)一的中原政權(quán)，從960年北宋建立，到1279年南宋殘部被消滅，一共存在了319年，貫穿了這一時(shí)期的大部分時(shí)間。關(guān)于兩宋，一言難盡，這個(gè)朝代的經(jīng)濟(jì)空前發(fā)達(dá)，文化空前繁榮，但是軍事實(shí)力卻特別孱弱，這一切都有什么歷史淵源呢，我們將會(huì)在宋元大單元的第2課時(shí)重文輕武話宋朝（對(duì)應(yīng)第6課 北宋的政治）來(lái)一探究竟。
大單元學(xué)習(xí)二：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)規(guī)劃
遼宋夏金元時(shí)期，遼是最早建立的政權(quán)，她吸收了中原地區(qū)的先進(jìn)文化，文治武功都堪稱輝煌，西夏政權(quán)雖然疆域相對(duì)狹小，卻可東擊北宋，北卻大遼，在遼宋夏三國(guó)之中占據(jù)一席之地。遼夏這兩個(gè)少數(shù)民族政權(quán)都是怎么建立的，又與中原政權(quán)北宋有著怎樣的關(guān)系呢，我們將會(huì)在宋元大單元的第3課時(shí)遼宋西夏話三國(guó)（對(duì)應(yīng)第7課 遼、西夏與北宋的并立）來(lái)學(xué)習(xí)。
大單元學(xué)習(xí)二：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)規(guī)劃
金朝起自白山黑水，甫一立國(guó)，便滅遼吞宋，勢(shì)不可擋，后面又能積極吸收中原先進(jìn)文化，鞏固統(tǒng)治；北宋靖康恥，南宋偏安恨，風(fēng)波亭上莫須有，武穆昭昭千古憾，重文輕武的北宋滅亡了，繼承了半壁江山的南宋卻更加不堪，這一切，我們都將在宋元大單元的第4課時(shí)南宋偏安千古恨（對(duì)應(yīng)第8課 金與南宋的對(duì)峙）中見證。
大單元學(xué)習(xí)二：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)規(guī)劃
蒙古族，至今依然在內(nèi)蒙古自治區(qū)生活的馬背上的民族，熱情好客的他們，曾經(jīng)有一段狂飆亞歐的豪烈往事，在宋元大單元的第5課時(shí)草原颶風(fēng)卷亞歐（對(duì)應(yīng)第10課 蒙古族的興起和元朝的建立）中，我們將會(huì)領(lǐng)略一代天驕成吉思汗的彎弓射雕和元朝又一次統(tǒng)一全國(guó)的歷史。
大單元學(xué)習(xí)二：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)規(guī)劃
元朝，對(duì)中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的一個(gè)重要朝代，起自蒙古的風(fēng)，席卷了亞歐，其中一股刮到了中原，在如今的北京建立了大都，把中華大地劃為行省，以妥善的手段治理邊疆，人分四等的落后制度也阻礙不了統(tǒng)一帶來(lái)的民族交融，在宋元大單元的第6課時(shí)大哉乾元臨中國(guó)（對(duì)應(yīng)第11課 元朝的統(tǒng)治）中，我們將會(huì)了解元朝對(duì)中國(guó)歷史的影響。
大單元學(xué)習(xí)二：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)規(guī)劃
通過5課時(shí)的學(xué)習(xí)完成宋元政治上的歷史建構(gòu)后，我們的目光要下沉到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，從中探尋宋元社會(huì)變化的秘密，所以在宋元大單元的第7課時(shí)兩宋經(jīng)濟(jì)耀中華（對(duì)應(yīng)第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展）中，我們會(huì)從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三個(gè)方面，全方位領(lǐng)略宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮，了解紙幣的前世今生。
大單元學(xué)習(xí)二：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)規(guī)劃
經(jīng)濟(jì)的繁榮除了影響政治的建構(gòu)外，還會(huì)作用于社會(huì)的方方面面，都市生活就在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)了，文學(xué)藝術(shù)也由此蓬勃發(fā)展，所以在緊接著的宋元大單元的第8課時(shí)宋元都市的吟唱（對(duì)應(yīng)第12課 宋元時(shí)期的都市和文化）中，我們會(huì)游覽千年前的都市生活，聽宋詞的淺吟低唱，看元曲的百折千回，手握《資治通鑒》，縱覽千古興衰。
大單元學(xué)習(xí)二：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)規(guī)劃
宋元的重要性之一，就體現(xiàn)在科舉的發(fā)達(dá)與中外的交流中，四大發(fā)明雖然都不是誕生于宋元時(shí)期，但是印刷術(shù)的革新，指南針和火藥的推廣與應(yīng)用，都發(fā)生在這一時(shí)期，并隨著頻繁的中外交通，傳播到了世界，對(duì)世界歷史產(chǎn)生了重要影響。在宋元大單元的第9課時(shí)科技影響了世界（對(duì)應(yīng)第13課 宋元時(shí)期的科技和中外交通）中，我們將會(huì)詳細(xì)了解宋元的這一巨大貢獻(xiàn)。
大單元學(xué)習(xí)二：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)規(guī)劃
學(xué)習(xí)課時(shí) 學(xué)習(xí)主題 所學(xué)內(nèi)容 所屬課節(jié)
1 大單元學(xué)習(xí)規(guī)劃，整體認(rèn)知宋元時(shí)期的主題內(nèi)容，準(zhǔn)備后續(xù)大單元學(xué)習(xí) 2 民族關(guān)系 宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)、重文輕武的政策、王安石變法 6
3 契丹族和黨項(xiàng)族、遼與北宋的和戰(zhàn)、西夏和北宋的關(guān)系 7
4 女真族的崛起、金滅遼及北宋、南宋的偏安 8
5 成吉思汗統(tǒng)一蒙古、蒙古滅西夏與金、元朝的建立與統(tǒng)一 10
11
6 元朝疆域和民族交融、行省制度、元朝對(duì)邊疆地區(qū)的管轄 7 社會(huì)變化 農(nóng)業(yè)的發(fā)展、手工業(yè)的興盛、商業(yè)貿(mào)易的繁榮 9
8 繁華的都市生活、宋詞和元曲、司馬光和《資治通鑒》 12
13
9 活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針火藥的應(yīng)用、發(fā)達(dá)的中外交通 10 大單元學(xué)習(xí)歸納，在完成內(nèi)容的學(xué)習(xí)后，圍繞主題歸納知識(shí)，加深理解 大單元學(xué)習(xí)三：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)北宋面臨的新形勢(shì)，了解遼、宋、西夏的并立與北宋強(qiáng)化中央集權(quán)和重文輕武的政策；通過了解宋金之戰(zhàn)、南宋偏安和南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮，知道中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的進(jìn)一步南移；通過了解蒙古興起和元朝統(tǒng)一，設(shè)立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式納入中國(guó)版圖，理解元朝統(tǒng)一對(duì)中華民族進(jìn)一步交融的重要意義；通過了解這一時(shí)期的城市和商業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新、文學(xué)藝術(shù)成就和對(duì)外交流，認(rèn)識(shí)宋元時(shí)期繁榮的經(jīng)濟(jì)、文化在中國(guó)歷史上的重要地位；通過岳飛、文天祥等人的英雄事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的精神；通過印刷術(shù)、指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的重要發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。——2022版初中歷史新課標(biāo)
大單元學(xué)習(xí)三：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)認(rèn)識(shí)北宋面臨的新形勢(shì)，了解遼、宋、西夏的并立與北宋強(qiáng)化中央集權(quán)和重文輕武的政策；
第6課 北宋的政治：了解北宋強(qiáng)化中央集權(quán)和重文輕武的政策；
第7課 遼、西夏與北宋的并立：從遼、宋、西夏的并立認(rèn)識(shí)北宋面臨的新形勢(shì)；
大單元學(xué)習(xí)三：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)
(2)通過了解宋金之戰(zhàn)、南宋偏安和南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮，知道中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的進(jìn)一步南移；
通過岳飛、文天祥等人的英雄事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的精神；
第8課 金與南宋的對(duì)峙：了解宋金之戰(zhàn)，南宋偏安，通過岳飛的英雄事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的精神；
第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：知道中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)中心的進(jìn)一步南移；
大單元學(xué)習(xí)三：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)
(3)通過了解蒙古興起和元朝統(tǒng)一，設(shè)立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式納入中國(guó)版圖，理解元朝統(tǒng)一對(duì)中華民族進(jìn)一步交融的重要意義；
通過岳飛、文天祥等人的英雄事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的精神；
第10課 蒙古族的興起與元朝的建立：了解蒙古興起和元朝統(tǒng)一；通過文天祥的英雄事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的精神；
第11課 元朝的統(tǒng)治：了解元朝設(shè)立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式納入中國(guó)版圖，理解元朝統(tǒng)一對(duì)中華民族進(jìn)一步交融的重要意義。
大單元學(xué)習(xí)三：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)
(4)通過了解…南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮，知道中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的進(jìn)一步南移；通過了解這一時(shí)期的城市和商業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新、文學(xué)藝術(shù)成就和對(duì)外交流，認(rèn)識(shí)宋元時(shí)期繁榮的經(jīng)濟(jì)、文化在中國(guó)歷史上的重要地位；通過印刷術(shù)、指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的重要發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。
第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展:了解南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮，知道中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的進(jìn)一步南移;了解這一時(shí)期的…商業(yè)發(fā)展；
第12課 宋元時(shí)期的都市和文化：了解這一時(shí)期的城市……文學(xué)藝術(shù)成就……認(rèn)識(shí)宋元時(shí)期繁榮的經(jīng)濟(jì)、文化在中國(guó)歷史上的重要地位；
第13課 宋元時(shí)期的科技與中外交流：了解這一時(shí)期的……科技創(chuàng)新、對(duì)外交流……通過印刷術(shù)、指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的重要發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)
大單元學(xué)習(xí)三：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)
目標(biāo)1——掌握這一時(shí)期的政治變化與民族關(guān)系的發(fā)展：認(rèn)識(shí)北宋面臨的新形勢(shì)，了解遼、宋、西夏的并立與北宋強(qiáng)化中央集權(quán)和重文輕武的政策；通過了解宋金之戰(zhàn)、南宋偏安……通過了解蒙古興起和元朝統(tǒng)一，設(shè)立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式納入中國(guó)版圖，理解元朝統(tǒng)一對(duì)中華民族進(jìn)一步交融的重要意義。
目標(biāo)2——學(xué)習(xí)英雄人物事跡，感悟中華民族精神：通過岳飛、文天祥等人的英雄事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的精神。
大單元學(xué)習(xí)一：6、7、8、10、11課的學(xué)習(xí)
大單元學(xué)習(xí)三：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)
目標(biāo)3：掌握這一時(shí)期社會(huì)變化的表現(xiàn)：通過了解……南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮，知道中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的進(jìn)一步南移；通過了解這一時(shí)期的城市和商業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新、文學(xué)藝術(shù)成就和對(duì)外交流，認(rèn)識(shí)宋元時(shí)期繁榮的經(jīng)濟(jì)、文化在中國(guó)歷史上的重要地位；通過印刷術(shù)、指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的重要發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。
大單元學(xué)習(xí)二：9、12、13課的學(xué)習(xí)【七下大單元教學(xué)設(shè)計(jì)】
宋元大單元學(xué)習(xí)1
從大單元大概念上初步認(rèn)知宋元時(shí)期的時(shí)代特征
【單元分析與大單元設(shè)計(jì)建議】
宋元時(shí)期的表層主題有二，一為民族關(guān)系發(fā)展，一為社會(huì)變化，暗藏的主題為中原政權(quán)和少數(shù)民族政權(quán)的并立，本單元的8節(jié)課內(nèi)容便是圍繞這兩個(gè)主題來(lái)編撰的，其中第6課講北宋的統(tǒng)治和重文輕武的政策，第7課講北宋和遼、西夏之間的戰(zhàn)和關(guān)系發(fā)展，第8課講金的崛起和南宋偏安，第9課從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)等方面展現(xiàn)了宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，第10課和11課講述了蒙古的崛起，元朝的統(tǒng)一和元朝對(duì)民族交融、邊疆治理的貢獻(xiàn)，第12課和13課從都市生活、文化科技和中外交通等方面展現(xiàn)了宋元時(shí)期的社會(huì)變化和歷史貢獻(xiàn)。
其中，6-8課加上10-11課講述的是遼宋夏金元等政權(quán)的對(duì)峙與民族關(guān)系的發(fā)展，9課加上12-13課，與宋元時(shí)期的社會(huì)變化有關(guān)。
在進(jìn)行大單元整合學(xué)習(xí)時(shí)，不必打破課與課之間的界限，但是可以通過簡(jiǎn)單調(diào)整課節(jié)的順序，圍繞單元主題進(jìn)行重組，前5個(gè)課時(shí)圍繞“民族關(guān)系發(fā)展”來(lái)學(xué)習(xí)，完成6-8課的學(xué)習(xí)后，暫時(shí)跳過第9課，開始10和11課的學(xué)習(xí)；完成宋元政治史的學(xué)習(xí)后，后3個(gè)課時(shí)圍繞“社會(huì)變化”學(xué)習(xí)，回過頭來(lái)學(xué)習(xí)第9課與12-13課。
【大單元教學(xué)目標(biāo)】
2022新課標(biāo)要求如下：認(rèn)識(shí)北宋面臨的新形勢(shì)，了解遼、宋、西夏的并立與北宋強(qiáng)化中央集權(quán)和重文輕武的政策；通過了解宋金之戰(zhàn)、南宋偏安和南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮，知道中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的進(jìn)一步南移；通過了解蒙古興起和元朝統(tǒng)一，設(shè)立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式納入中國(guó)版圖，理解元朝統(tǒng)一對(duì)中華民族進(jìn)一步交融的重要意義；通過了解這一時(shí)期的城市和商業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新、文學(xué)藝術(shù)成就和對(duì)外交流，認(rèn)識(shí)宋元時(shí)期繁榮的經(jīng)濟(jì)、文化在中國(guó)歷史上的重要地位；通過岳飛、文天祥等人的英雄事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的精神；通過印刷術(shù)、指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的重要發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。
在大單元主題上，應(yīng)該掌握這一時(shí)期的政治變化與民族關(guān)系的發(fā)展和社會(huì)變化的表現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)“民族關(guān)系發(fā)展”這一主題時(shí)，應(yīng)該通過對(duì)6、7、8、10、11課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)北宋面臨的新形勢(shì)，了解遼、宋、西夏的并立與北宋強(qiáng)化中央集權(quán)和重文輕武的政策，通過了解宋金之戰(zhàn)、南宋偏安……通過了解蒙古興起和元朝統(tǒng)一，設(shè)立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式納入中國(guó)版圖，理解元朝統(tǒng)一對(duì)中華民族進(jìn)一步交融的重要意義。
在學(xué)習(xí)“社會(huì)變化”這一主題時(shí)，應(yīng)該通過對(duì)：9、12、13課的學(xué)習(xí)，了解南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮，知道中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的進(jìn)一步南移，通過了解這一時(shí)期的城市和商業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新、文學(xué)藝術(shù)成就和對(duì)外交流，認(rèn)識(shí)宋元時(shí)期繁榮的經(jīng)濟(jì)、文化在中國(guó)歷史上的重要地位；通過印刷術(shù)、指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的重要發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。
在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該注重學(xué)習(xí)英雄人物事跡，感悟中華民族精神，通過8課中岳飛和10課中文天祥的英雄事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的精神。
【大單元學(xué)習(xí)規(guī)劃】
計(jì)劃用10個(gè)課時(shí)完成本單元的大單元學(xué)習(xí)，具體安排如下：
其中第1課時(shí)與第10課時(shí)為大單元學(xué)習(xí)導(dǎo)言和總結(jié)，課程安排緊張的老師可以略過第10課時(shí)，但是第1課時(shí)不建議跳過，我認(rèn)為大單元教學(xué)的前提，就是要在開始學(xué)習(xí)前，嘗試培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大單元大概念的認(rèn)知，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
【過程設(shè)計(jì)】
一、大單元學(xué)習(xí)一：?jiǎn)卧黝}認(rèn)知
師：展示單元目錄，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遼宋夏金元時(shí)期的單元主題和隱藏的單元主題。
生：尋找單元主題，在老師的提示下，通過對(duì)比三國(guó)兩晉南北朝和遼宋夏金元時(shí)期的特征，總結(jié)宋元時(shí)期隱藏的主題——政權(quán)分立。
師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀27頁(yè)單元簡(jiǎn)介，通過單元簡(jiǎn)介的內(nèi)容，概括總結(jié)出本單元的大概念主題。
生：逐字閱讀理解單元簡(jiǎn)介，和老師一起概括總結(jié)大單元主題。
師：引導(dǎo)學(xué)生通過目錄標(biāo)題的概括，大致暢想每節(jié)課可能會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
生：根據(jù)目錄中每一課的標(biāo)題，想象這一課將會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
師：引導(dǎo)學(xué)生把單元主題和課節(jié)內(nèi)容進(jìn)行概括組合，概括出每一個(gè)大概念主題下包含的課程。
生：根據(jù)大概念主題和課節(jié)內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括組合。
師：引導(dǎo)學(xué)生翻閱教材正文中的內(nèi)容標(biāo)題，并將其逐一列出。
生：泛覽教材正文，找出每一課的內(nèi)容標(biāo)題，并列出一個(gè)表格，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
（這是單元導(dǎo)言課中相對(duì)比較重要的一個(gè)步驟，通過對(duì)內(nèi)容標(biāo)題的提取，和內(nèi)容標(biāo)題與大概念主題的組合，幫助學(xué)生初步建立起對(duì)本單元的大單元大概念認(rèn)知體系）
師：和學(xué)生一起，根據(jù)大概念主題，結(jié)合內(nèi)容標(biāo)題，進(jìn)行歸納組合，驗(yàn)證主題與課節(jié)的組合是否合理。
生：根據(jù)大概念主題和內(nèi)容標(biāo)題，驗(yàn)證大單元大概念組合的正確性。
二、大單元學(xué)習(xí)二：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)規(guī)劃
師：和學(xué)生一起討論，對(duì)本單元的大單元學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃。
生：在老師的引導(dǎo)下暢所欲言，對(duì)大單元學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃。
規(guī)劃參考結(jié)果：
關(guān)于宋元大單元的學(xué)習(xí)，還是圍繞主題，整合內(nèi)容，分課時(shí)學(xué)習(xí)，不過因?yàn)樗卧髥卧恼n節(jié)內(nèi)容安排相比隋唐更加合理，所以不需要對(duì)課節(jié)進(jìn)行拆分，只需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的順序調(diào)整，比如把第9課放在11課之后進(jìn)行學(xué)習(xí)。
首先用5課時(shí)學(xué)習(xí)“民族關(guān)系發(fā)展”這一主題，學(xué)習(xí)6、7、8、10、11這5課的內(nèi)容，之后是“社會(huì)變化”主題的學(xué)習(xí)，用3課時(shí)學(xué)習(xí)9、12、13這3課的內(nèi)容。
遼宋夏金元時(shí)期，又稱宋元時(shí)期，其中的兩宋作為局部統(tǒng)一的中原政權(quán)，從960年北宋建立，到1279年南宋殘部被消滅，一共存在了319年，貫穿了這一時(shí)期的大部分時(shí)間。關(guān)于兩宋，一言難盡，這個(gè)朝代的經(jīng)濟(jì)空前發(fā)達(dá)，文化空前繁榮，但是軍事實(shí)力卻特別孱弱，這一切都有什么歷史淵源呢，我們將會(huì)在宋元大單元的第2課時(shí)重文輕武話宋朝（對(duì)應(yīng)第6課 北宋的政治）來(lái)一探究竟。
遼宋夏金元時(shí)期，遼是最早建立的政權(quán)，她吸收了中原地區(qū)的先進(jìn)文化，文治武功都堪稱輝煌，西夏政權(quán)雖然疆域相對(duì)狹小，卻可東擊北宋，北卻大遼，在遼宋夏三國(guó)之中占據(jù)一席之地。遼夏這兩個(gè)少數(shù)民族政權(quán)都是怎么建立的，又與中原政權(quán)北宋有著怎樣的關(guān)系呢，我們將會(huì)在宋元大單元的第3課時(shí)遼宋西夏話三國(guó)（對(duì)應(yīng)第7課 遼、西夏與北宋的并立）來(lái)學(xué)習(xí)。
金朝起自白山黑水，甫一立國(guó)，便滅遼吞宋，勢(shì)不可擋，后面又能積極吸收中原先進(jìn)文化，鞏固統(tǒng)治；北宋靖康恥，南宋偏安恨，風(fēng)波亭上莫須有，武穆昭昭千古憾，重文輕武的北宋滅亡了，繼承了半壁江山的南宋卻更加不堪，這一切，我們都將在宋元大單元的第4課時(shí)南宋偏安千古恨（對(duì)應(yīng)第8課 金與南宋的對(duì)峙）中見證。
蒙古族，至今依然在內(nèi)蒙古自治區(qū)生活的馬背上的民族，熱情好客的他們，曾經(jīng)有一段狂飆亞歐的豪烈往事，在宋元大單元的第5課時(shí)草原颶風(fēng)卷亞歐（對(duì)應(yīng)第10課 蒙古族的興起和元朝的建立）中，我們將會(huì)領(lǐng)略一代天驕成吉思汗的彎弓射雕和元朝又一次統(tǒng)一全國(guó)的歷史。
元朝，對(duì)中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的一個(gè)重要朝代，起自蒙古的風(fēng)，席卷了亞歐，其中一股刮到了中原，在如今的北京建立了大都，把中華大地劃為行省，以妥善的手段治理邊疆，人分四等的落后制度也阻礙不了統(tǒng)一帶來(lái)的民族交融，在宋元大單元的第6課時(shí)大哉乾元臨中國(guó)（對(duì)應(yīng)第11課 元朝的統(tǒng)治）中，我們將會(huì)了解元朝對(duì)中國(guó)歷史的影響。
通過5課時(shí)的學(xué)習(xí)完成宋元政治上的歷史建構(gòu)后，我們的目光要下沉到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，從中探尋宋元社會(huì)變化的秘密，所以在宋元大單元的第7課時(shí)兩宋經(jīng)濟(jì)耀中華（對(duì)應(yīng)第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展）中，我們會(huì)從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三個(gè)方面，全方位領(lǐng)略宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮，了解紙幣的前世今生。
經(jīng)濟(jì)的繁榮除了影響政治的建構(gòu)外，還會(huì)作用于社會(huì)的方方面面，都市生活就在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)了，文學(xué)藝術(shù)也由此蓬勃發(fā)展，所以在緊接著的宋元大單元的第8課時(shí)宋元都市的吟唱（對(duì)應(yīng)第12課 宋元時(shí)期的都市和文化）中，我們會(huì)游覽千年前的都市生活，聽宋詞的淺吟低唱，看元曲的百折千回，手握《資治通鑒》，縱覽千古興衰。
宋元的重要性之一，就體現(xiàn)在科舉的發(fā)達(dá)與中外的交流中，四大發(fā)明雖然都不是誕生于宋元時(shí)期，但是印刷術(shù)的革新，指南針和火藥的推廣與應(yīng)用，都發(fā)生在這一時(shí)期，并隨著頻繁的中外交通，傳播到了世界，對(duì)世界歷史產(chǎn)生了重要影響。在宋元大單元的第9課時(shí)科技影響了世界（對(duì)應(yīng)第13課 宋元時(shí)期的科技和中外交通）中，我們將會(huì)詳細(xì)了解宋元的這一巨大貢獻(xiàn)。
三、大單元學(xué)習(xí)三：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)
師：展示2022版初中歷史新課標(biāo)要求，與學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)北宋面臨的新形勢(shì)，了解遼、宋、西夏的并立與北宋強(qiáng)化中央集權(quán)和重文輕武的政策；通過了解宋金之戰(zhàn)、南宋偏安和南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮，知道中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的進(jìn)一步南移；通過了解蒙古興起和元朝統(tǒng)一，設(shè)立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式納入中國(guó)版圖，理解元朝統(tǒng)一對(duì)中華民族進(jìn)一步交融的重要意義；通過了解這一時(shí)期的城市和商業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新、文學(xué)藝術(shù)成就和對(duì)外交流，認(rèn)識(shí)宋元時(shí)期繁榮的經(jīng)濟(jì)、文化在中國(guó)歷史上的重要地位；通過岳飛、文天祥等人的英雄事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的精神；通過印刷術(shù)、指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的重要發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。
——2022版初中歷史新課標(biāo)
生：閱讀新課標(biāo)要求，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握大單元學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
大單元學(xué)習(xí)目標(biāo)參考：（因?yàn)槭菐ьI(lǐng)學(xué)生初步探究，所以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的擬定比較簡(jiǎn)單，老師在使用時(shí)可以自有補(bǔ)充）
目標(biāo)1——掌握這一時(shí)期的政治變化與民族關(guān)系的發(fā)展：認(rèn)識(shí)北宋面臨的新形勢(shì)，了解遼、宋、西夏的并立與北宋強(qiáng)化中央集權(quán)和重文輕武的政策；通過了解宋金之戰(zhàn)、南宋偏安……通過了解蒙古興起和元朝統(tǒng)一，設(shè)立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式納入中國(guó)版圖，理解元朝統(tǒng)一對(duì)中華民族進(jìn)一步交融的重要意義。
目標(biāo)2——學(xué)習(xí)英雄人物事跡，感悟中華民族精神：通過岳飛、文天祥等人的英雄事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的精神。
大單元學(xué)習(xí)一：6、7、8、10、11課的學(xué)習(xí)
目標(biāo)3：掌握這一時(shí)期社會(huì)變化的表現(xiàn)：通過了解……南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮，知道中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的進(jìn)一步南移；通過了解這一時(shí)期的城市和商業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新、文學(xué)藝術(shù)成就和對(duì)外交流，認(rèn)識(shí)宋元時(shí)期繁榮的經(jīng)濟(jì)、文化在中國(guó)歷史上的重要地位；通過印刷術(shù)、指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的重要發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。
大單元學(xué)習(xí)二：9、12、13課的學(xué)習(xí)

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