資源簡介

課件53張PPT。以臺(tái)州市2013年中考卷第21題為例 玉環(huán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳丹主觀題情境材料的創(chuàng)設(shè)技術(shù)例：（2013年浙江臺(tái)州卷第21題）“沿黃經(jīng)濟(jì)區(qū)”（圖中陰影部分）是國家級(jí)重點(diǎn)開發(fā)區(qū)，是和諧富裕新寧夏的新引擎。　
材料一：黃河流域示意圖
材料二：在沿黃經(jīng)濟(jì)區(qū)，水稻、小麥及瓜果等作物生長茂盛，回族風(fēng)情濃郁，吸引著海內(nèi)外眾多游客。今年銀川市與浙江舟山市簽訂了兩地旅游合作協(xié)議。
（1）“沿黃經(jīng)濟(jì)區(qū)”位于黃河哪一河段？該河段具有怎樣的水文特征？（4分）
（2）宋元時(shí)期，“沿黃經(jīng)濟(jì)區(qū)”所在地與中原地區(qū)農(nóng)牧文化交融頻繁。請(qǐng)舉一史實(shí)說
明。（2分）
（3）“沿黃經(jīng)濟(jì)區(qū)”的開發(fā)體現(xiàn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么原則？請(qǐng)結(jié)合上述兩則材料加以說明(4分) 情境材料的創(chuàng)設(shè)，影響著試題的信度、效度、難度和區(qū)分度，影響著試題的質(zhì)量，影響著教學(xué)測量的效果和評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。優(yōu)化情境材料的創(chuàng)設(shè)在試題命制過程中是非常重要的。遺憾的是，有的主觀題雖設(shè)置了材料，但材料形同虛設(shè)，可有可無，依據(jù)設(shè)問可以直接給出答案，我們形象的稱之為“裸題”。有的材料冗長無效，信息繁雜，無用信息干擾大，給學(xué)生增加了閱讀量，特別是一些以地圖作為背景材料的對(duì)地圖沒有進(jìn)行加工處理，信息不夠簡化。有的材料對(duì)引用過來的信息沒有進(jìn)行再加工，欠精煉，跟學(xué)科知識(shí)或考點(diǎn)聯(lián)系不大，影響學(xué)生答題；有的材料呈現(xiàn)方式單一、呆板，影響視覺，缺少人文關(guān)懷。一、材料的選擇技術(shù)選取的材料要能全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，達(dá)到測試學(xué)生分析問題解決問題的能力的要求。材料的選擇來源較廣，比較常見的有來自教材、教參、社會(huì)圖冊(cè)、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等時(shí)政熱點(diǎn)、影像資料、學(xué)生的生活實(shí)際等，本題主要來自于教材與網(wǎng)絡(luò)。
1．來自教材教材七年級(jí)《歷史與社會(huì)》56頁黃河流域圖2．來自網(wǎng)絡(luò)“寧夏沿黃經(jīng)濟(jì)區(qū)：和諧富裕新寧夏新引擎字號(hào)”來自“2013年02月21日17:11:13 來源：新華社”中的原話。
材料二中的信息“在沿黃經(jīng)濟(jì)區(qū)，水稻、小麥及瓜果等作物生長茂盛，回族風(fēng)情濃郁，吸引著海內(nèi)外眾多游客。”主要出處是①網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)播的央視網(wǎng)消息(《新聞60分》2008年9月22日播出)中的信息，原話是“中衛(wèi)：石頭縫里種出100多萬畝西砂瓜，干旱帶上的民眾因此擺脫貧困。憑借黃河水的滋潤和800多年的種植手藝，小枸杞走出國門，為當(dāng)?shù)貛泶笮б妗！薄皡侵校褐袊刈迦丝诒壤罡叩牡丶?jí)市。伊斯蘭風(fēng)情，彌漫在城市的每一個(gè)角落。1000多座清真寺和期間傳出的誦經(jīng)聲，講述著這個(gè)城市的安定與和諧。”
②“今年銀川市與浙江舟山市簽訂了兩地旅游合作協(xié)議。”舟山商報(bào)(2013-05-24 11:24，編輯：葉振宇)中的原文“銀川市旅游局與舟山市旅游委員會(huì)簽訂了銀川至舟山旅游友好協(xié)作城市合作協(xié)議；沙湖旅游公司與杭州西溪國家濕地公園簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議。”在此基礎(chǔ)上又經(jīng)過反復(fù)提煉形成。
沿黃城市帶與對(duì)外聯(lián)系通道關(guān)系示意圖
二、材料的處理依據(jù)命題時(shí)處理材料不能隨心所欲，要根據(jù)立意的需要、PISA理念、考點(diǎn)要求及學(xué)生特點(diǎn)來處理材料，同時(shí)也要有較鮮明的學(xué)科特色，符合中考要求，避免材料與設(shè)問兩張皮的現(xiàn)象，當(dāng)然也要有時(shí)代感、新穎性，符合學(xué)生實(shí)際等。命題意圖PISA理念學(xué)生特點(diǎn)考點(diǎn)要求立意反映考查目的，是試題的核心或主題。情境是實(shí)現(xiàn)立意的材料和介質(zhì)，其關(guān)系著立意表達(dá)的程度。每一道題都有命制意圖，選擇的材料應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，與確定的測量目標(biāo)相符。要把握材料的難度，如果材料過于復(fù)雜，超過了教學(xué)目標(biāo)的要求，材料過于簡單，則會(huì)使試題變成低層次的閱讀能力考查。
本題以時(shí)政熱點(diǎn)寧夏回族自治區(qū)成立五十五周年的背景材料作為隱性材料入手，選取“沿黃經(jīng)濟(jì)區(qū)”為切入口，通過對(duì)《黃河流域示意圖》以及“沿黃經(jīng)濟(jì)區(qū)”的生產(chǎn)人文特色的信息提取，分析說明區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的“因地制宜 優(yōu)勢互補(bǔ)”的原則，旨在培養(yǎng)學(xué)生把握時(shí)空、處理人地關(guān)系能力。 1．命題意圖1．命題意圖知識(shí)目標(biāo)：①黃河各河段的水文特征②宋元農(nóng)牧文化交融情況③“因地制宜、優(yōu)勢互補(bǔ)”在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的意義等基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況；
能力目標(biāo)：讀圖析圖能力及學(xué)生的提取信息能力、綜合分析能力；
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生樹立民族平等互助團(tuán)結(jié)、東西部互相交流合作的民族大家庭情感。根據(jù)這一命題意圖，材料中信息體現(xiàn)的知識(shí)目標(biāo)一一對(duì)應(yīng)如下：材料一黃河流域示意圖中蘊(yùn)含著水電資源豐富的信息(水電站圖例可知)對(duì)應(yīng)的是利用豐富的水能資源發(fā)展電力；材料二中包含了豐富的信息，如：陰影部分是寧夏平原所在地及“水稻、小麥及瓜果等作物生長茂盛”所對(duì)應(yīng)的是利用黃河水進(jìn)行灌溉發(fā)展農(nóng)業(yè)，“回族風(fēng)情濃郁，吸引著海內(nèi)外眾多游客”對(duì)應(yīng)的是利用獨(dú)特民族風(fēng)情發(fā)展旅游業(yè)。以上考查的都是“因地制宜”知識(shí)，而“今年銀川市與浙江舟山市簽訂了兩地旅游合作協(xié)議。”對(duì)應(yīng)的是“體現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)：寧夏、浙江兩地開展旅游合作”。陰影部分在宋元時(shí)期是西夏屬地，可以延伸考查宋元農(nóng)牧文化交融情況這一知識(shí)目標(biāo)。在答題過程中需要一定的讀圖與分析材料的能力，同時(shí)也在一定程度上達(dá)成情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。2．PISA理念 PISA 測試材料的類型和來源都是從學(xué)生將來的成人生活的角度來考慮的，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)生活模擬性 。
PISA 測試材料真實(shí)而多樣性，來源于社會(huì)生活和學(xué)生生活的實(shí)際，如時(shí)政熱點(diǎn)、重要事件、學(xué)生的生活片段。結(jié)構(gòu)主要有連續(xù)文本和非連續(xù)文本。
同時(shí)PISA要求好的文本內(nèi)容豐富有趣，有適當(dāng)挑戰(zhàn)性，不太難也不太容易，不要故意設(shè)置人為的挑戰(zhàn)，可以提出檢索信息方面的問題。 2．PISA理念基于此，背景材料的呈現(xiàn)方式多樣化，不是單純的文字材料或圖示材料而是多種形式，材料一以非連續(xù)文本形式呈現(xiàn)即地圖，材料二以連續(xù)文本形式呈現(xiàn)，屬于文字材料(見例題)。材料隱含的信息是時(shí)政熱點(diǎn)寧夏回族自治區(qū)成立五十五周年，以沿黃經(jīng)濟(jì)區(qū)為切入口，選取情境材料充分考慮了時(shí)代性、鄉(xiāng)土化、人文性、生活化，材料簡捷明了清晰，文本材料共64字，但包含的信息內(nèi)容較豐富，幾乎沒有多余的文字。
。 3．考點(diǎn)要求《歷史與社會(huì)》考點(diǎn)4：能夠從地圖和圖表中獲取信息；
考點(diǎn)8：理解長江和黃河各河段水文特征及開發(fā)與治理措施；
考點(diǎn)16：了解漢唐盛世文化的概況，列舉宋元農(nóng)牧文化交融的事例；
考點(diǎn)10：比較我國南北方、東西部之間自然和人文環(huán)境的差異，分析“因地制宜、優(yōu)勢互補(bǔ)”在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的意義。 4．學(xué)生特點(diǎn)公平，是考試的要義，也是命題的起點(diǎn)。試題要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，避免因民族、地域、風(fēng)俗、性別等差異導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果的偏差。如何實(shí)現(xiàn)相對(duì)的公平呢？
首先，研究情境要面向全體學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生來說都應(yīng)是公平、均等的，可以選擇大家都熟悉的，也可以選擇大家都不熟悉的；
其次，背景知識(shí)也應(yīng)是學(xué)生熟知的，或是沒有理解障礙的。如材料一來自于教材，材料二雖來自于網(wǎng)絡(luò)，但經(jīng)過加工處理，背景知識(shí)也為考生熟識(shí)。
所以對(duì)全體學(xué)生來說是公平的，沒有城鄉(xiāng)差別。命題時(shí)應(yīng)考慮到試題面向的對(duì)象，中考面向的是全體初中畢業(yè)學(xué)生，材料的選擇與處理也要符合學(xué)生的閱讀和理解能力。為了確保材料符合學(xué)生的閱讀和理解能力，應(yīng)對(duì)有可能產(chǎn)生閱讀障礙的部分作出注解，避免與考查目標(biāo)無關(guān)的因素影響學(xué)生答題，確保試題測試的效度。如：本題中“沿黃經(jīng)濟(jì)區(qū)”用“圖中陰影部分”加以說明，水電站等用圖例加以注明。三、材料的優(yōu)化技術(shù)簡化：
精化：
美化： 1、簡化 剔除無效信息，留下與考點(diǎn)有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。比如材料一中的黃河流域圖，教材中原圖包含的信息較廣，有黃河經(jīng)過的省區(qū)、黃河各支流、流經(jīng)的主要城市、發(fā)源地所處的山脈等，處理材料時(shí)刪除了紛雜的與本題無關(guān)的信息，如支流、主要城市、省區(qū)名稱等，增加了本題有用且必不可少的信息，如陰影區(qū)、水電站等，便于學(xué)生直觀觀察。經(jīng)過處理后的黃河流域圖，比較簡捷，效度較高，降低了學(xué)生讀圖的難度，對(duì)考生更有區(qū)分度。不過，這里有個(gè)缺陷的是由于除去了黃河的支流，圖的名稱最后更改為黃河干流圖更為適當(dāng)。2、精化 提煉組合再加工，使材料和考查的知識(shí)相結(jié)合。材料二來自于網(wǎng)絡(luò)中的信息往往比較復(fù)雜，信息量大。這就需要命題者加以提取精化，甚至可以根據(jù)需要進(jìn)行再加工，使語言表達(dá)清晰、明確，與要考查的知識(shí)關(guān)切度更大。材料二中情境材料共62字，而來自網(wǎng)絡(luò)中的原文，已經(jīng)精減了的還有205個(gè)字，經(jīng)過不斷地處理精化后剩下62個(gè)字。3、美化 材料的呈現(xiàn)方式多樣化、活潑化，圖文結(jié)合，生動(dòng)鮮活。根據(jù)PISA理念，材料結(jié)構(gòu)主要有連續(xù)文本和非連續(xù)文本，為了材料的活潑化，當(dāng)時(shí)在磨題過程中，曾考慮過以見聞形式來考查，材料的呈現(xiàn)以非連續(xù)文本為主，如下：今年是寧夏回族自治區(qū)成立五十五周年，沿黃經(jīng)濟(jì)區(qū)（圖中陰影部分）是國家級(jí)重點(diǎn)開發(fā)區(qū)，是和諧富裕新寧夏的新引擎，閱讀材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問題： 見聞二：伊斯蘭風(fēng)情　　　　　　　　　　見聞三：西夏王陵見聞一：塞上江南 這種材料呈現(xiàn)形式打印出來的效果較差，見聞一中石頭縫里種出100多萬畝西砂瓜根本看不出石頭縫，達(dá)不到原想要的效果，另外枸杞與水稻彩色圖片看起來非常漂亮也清晰但經(jīng)黑白打印后效果也明顯減弱。圖片與地圖有很大的不同，圖片中隱含的信息對(duì)于學(xué)生檢索的難度會(huì)更大，對(duì)于面向大部分農(nóng)村學(xué)生來說并不適合，圖片太多，連續(xù)性材料太少，材料呈現(xiàn)的方式不夠多樣化也不符合PISA理念，所以后來放棄了這一組圖片而改用連續(xù)性文本材料即文字材料。美化不等于好看，而是指適合學(xué)生的圖文結(jié)合的形式。 《歷史與社會(huì)·思想品德》試題命制中的主觀題情境材料創(chuàng)設(shè)的技術(shù)要求是比較高的，本文主要是從材料的選擇、處理及優(yōu)化角度談情境材料的創(chuàng)設(shè)技術(shù)，同時(shí)又是2013年浙江省臺(tái)州市中考《歷史與社會(huì)·思想品德》第21題為例，所以難免會(huì)有欠缺，其它的技術(shù)方法還有待進(jìn)一步探索。復(fù)習(xí)思考重教材
追熱點(diǎn)
激鄉(xiāng)情
善變題1、重教材1.材料直接取自原文，答案基本上在教材中可以找到
2.材料直接取自原文，設(shè)問有變化，答案須綜合其他知識(shí)
3.材料部分取自原文,內(nèi)容有改動(dòng),角度有變化
4.材料內(nèi)容取自原文，但呈現(xiàn)形式發(fā)生變化(如:圖文轉(zhuǎn)換)
5. 材料內(nèi)容取自課外, 答案基本上在教材中可以找到
請(qǐng)結(jié)合圖片分析辛亥革命的歷史影響八下《歷史與社會(huì)》第73頁插圖1、材料直接取自原文，答案基本上在教材中可以找到九年級(jí)某班正在進(jìn)行關(guān)于“人口？人手？”的辯論賽!請(qǐng)你一起參與。 （1）正反雙方共同認(rèn)識(shí)到人口問題會(huì)影響哪些問題？（2分）
（2）你支持哪一方觀點(diǎn)？并舉一實(shí)例加以說明。（2分）
（3）請(qǐng)你談?wù)劷逃龑?duì)解決我國人口問題的重要作用。（4分）
2012年臺(tái)州卷2.材料直接取自原文，設(shè)問有變化，答案須綜合其他知識(shí)3、材料部分取自原文,內(nèi)容有改動(dòng),角度有變化：
讀下圖，我國沿北緯36度附近地形剖面圖，完成以下問題
：
（1）寫出剖面圖中各字母所代表的地形區(qū)的名稱：
A是 B是 C是 (3分)
（2）海域：D ___________（1分）
（3）我國地勢的突出特點(diǎn)是____ _____，
大致呈 _____。（2分）　　
（4）我國這樣的地勢特點(diǎn)有什么優(yōu)越性？（3分）黃海 青藏高原 黃土高原 華北平原地勢西高東低三級(jí)階梯 ①地勢西高東低，向海洋傾斜，有利于海上濕潤氣流深入大陸內(nèi)部形成降水；（1分） ②受地勢影響我國大多數(shù)河流自西向東奔流入海，溝通了東西交通，方便了沿海與內(nèi)地的聯(lián)系；（1分） ③這種地勢使河流在各個(gè)階梯的過度地帶形成了巨大落差，從而蘊(yùn)藏著豐富的水能資源（1分）降水、交通、
水能······ 去年暑假，樂樂一家來到了神往已久的西藏，并拜訪了當(dāng)?shù)氐哪撩窦彝ァＵf起今天的生活，藏民卓瑪一家有說不完的話。
注：人物左起依次為爸爸、爺爺、卓瑪、媽媽。
爺爺、爸爸、媽媽和卓瑪?shù)脑挿謩e體現(xiàn)了西藏巨變的原因是什么？2011年中考題九年級(jí)思品第39頁圖4、材料內(nèi)容取自原文，但呈現(xiàn)形式發(fā)生變化問：圖一反映了我國水土資源的分布特點(diǎn)是什么？圖二的做法對(duì)解決圖一存在的問題有什么作用？5、材料內(nèi)容取自課外, 答案基本上在教材中可以找到立足基礎(chǔ)、切合教材是命題原則。復(fù)習(xí)時(shí)千萬不要在各種資料中迷失，立足課本，以不變應(yīng)萬變。
理清知識(shí)主線，透徹地掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。
要回顧重點(diǎn)知識(shí)的形成和發(fā)展過程，特別是這一過程中所產(chǎn)生的思想方法，學(xué)會(huì)提煉。
多看課本上的典型例題、課外探究。用聯(lián)系的觀點(diǎn)研究課本中典型例題的各種變式。
善于在中考題中尋找課本習(xí)題的原型，看看考題是怎樣變成的，以便理解命題意圖
2、追熱點(diǎn)（三）霧霾問題
1、熱點(diǎn)背景：
（1）2013年初以來，中國發(fā)生大范圍持續(xù)霧霾天氣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，受影響霧霾區(qū)域包括華北平原、黃淮、江淮、江漢、江南、華南北部等地區(qū)，受影響面積約占國土面積的1/4，受影響人口約6億人。
（2）PM2.5
在霧霾天氣中，PM2.5是“罪魁”。主要來源有多個(gè)。一是汽車尾氣。近年來，城市的汽車越來越多，排放的汽車尾氣量也越來越多，對(duì)城市空氣中PM2.5的“貢獻(xiàn)60%左右。二是道路揚(yáng)塵和建筑施工揚(yáng)塵。根據(jù)研究，道路揚(yáng)塵是PM2.5的主要來源，占PM2.5來源的20%左右。三是工廠制造出的二次污染。四是冬季取暖時(shí)燃燒煤炭低空排放的污染物。五是生物質(zhì)(秸稈、木柴)的燃燒以及垃圾焚燒產(chǎn)生的煙塵，這也是PM2.5的重要來源。（3）網(wǎng)友點(diǎn)評(píng)：
《沁園春.霧》”北京版”：北京風(fēng)光,千里朦朧,萬里煙飄,望環(huán)城內(nèi)外,濃霧莽莽,鳥巢上下,陰霾滔滔,車舞長蛇,飛機(jī)難降,欲上六環(huán)把車飆,需晴日. 空氣如此糟糕,引無數(shù)美女帶口罩……塵入肺,有不要命者,來做早操。
人民日?qǐng)?bào)許作“中國好聲音”：“你是否一邊亂扔垃圾，一邊抱怨污濁環(huán)境；一邊闖紅燈，一邊對(duì)追尾痛心疾首...就像今天嚴(yán)重污染的空氣，我們每個(gè)人呼吸著它，許多人也在制造著它。要想明天中國更好，不妨從今天自己開始”。
（4）霧霾罰單：遼寧省首次給8個(gè)城市開出“霧霾罰單”，罰繳總計(jì)5420萬元。按照《遼寧省環(huán)境空氣質(zhì)量考核暫行辦法》，沈陽3460萬元，大連160萬元、鞍山780萬元……據(jù)介紹，罰繳資金將全部用于藍(lán)天工程治理環(huán)境空氣質(zhì)量。
思考：
1、霧霾天氣的出現(xiàn)說明我國什么問題的哪一方面形勢嚴(yán)峻？
2、結(jié)合網(wǎng)友點(diǎn)評(píng)--《沁園春.霧》，說說霧霾天氣造成哪些危害？
3、從環(huán)境重要性角度分析政府加強(qiáng)治理霧霾天氣的必要性。
4、結(jié)合圖“十里霾伏”，從人身權(quán)利的角度說說政府治理霧霾的重要性。
5、、結(jié)合“熱點(diǎn)背景（1）”，我國霧霾天氣主要分布于哪些地理區(qū)域？分析霧霾天氣主要集中在這些地區(qū)的原因是什么？
6、“熱點(diǎn)（2）”可看出導(dǎo)致霧霾天氣的原因有很多，請(qǐng)針對(duì)這些“罪魁禍?zhǔn)住碧岢龊侠砘ㄗh 。
7、網(wǎng)友點(diǎn)評(píng)：“我們每個(gè)人呼吸著它，許多人也在制造著它。要想明天中國更好，不妨從今天自己開始”。”作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，你能為防治霧霾做些什么？
8、遼寧省出臺(tái)《環(huán)境空氣質(zhì)量考核暫行辦法》重罰8個(gè)城市，說明治理霧霾的關(guān)鍵是什么？
9、關(guān)于“遼寧首開霧霾罰款5420萬元”，各媒體及網(wǎng)友評(píng)論莫衷一是。贊成者認(rèn)為，‘霧霾罰單’是一種有益的嘗試。為攫取經(jīng)濟(jì)利益，竭澤而漁式的發(fā)展方式該被叫停了。質(zhì)疑者認(rèn)為，治理霧霾必須調(diào)整能源和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，罰款并非化解霧霾的良策。
（1）從贊成者的角度看，治理霧霾天氣必須處理好什么關(guān)系？“竭澤而漁”的發(fā)展方式違背什么原則？
（2）從質(zhì)疑者角度看，你認(rèn)為國家治理霧霾天氣的關(guān)鍵靠什么？ 熱點(diǎn)鏈接：絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶提出：2013年由中國國家主席習(xí)近平在哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學(xué)演講時(shí)提出。
地位：它是中國與中亞各國之間形成的一個(gè)在經(jīng)濟(jì)合作區(qū)域。東邊牽著亞太經(jīng)濟(jì)圈，西邊系著發(fā)達(dá)的歐洲經(jīng)濟(jì)圈，被認(rèn)為是“世界上最長、最具有發(fā)展?jié)摿Φ慕?jīng)濟(jì)大走廊”。
范圍：大致在古絲綢之路范圍之上。它不再是一條狹義的線路，而是立體的通道，由現(xiàn)代公路、鐵路、航空和油氣管道組成。它橫跨整個(gè)亞歐大陸，將東亞、中亞、南亞、西亞、東歐和西歐一并囊括。目前中國和中亞5國建設(shè)是絲路經(jīng)濟(jì)帶的起點(diǎn)。（哈、吉、塔、土庫曼斯坦、烏茲別克斯坦）
作用：這一地區(qū)資源豐富，建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶，將對(duì)世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生重要影響。材料二：2013年9月，中國國家主席習(xí)近平在哈薩克斯坦發(fā)表演講提出：“為了使我們歐亞各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密、相互合作更加深入、發(fā)展空間更加廣闊，我們可以用創(chuàng)新的合作模式，共同建設(shè)‘絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶’。” 設(shè)問：(1)請(qǐng)從歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)角度分析建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的合理性。 (2)你認(rèn)為中國應(yīng)如何把握“新絲綢之路”的發(fā)展機(jī)遇？3、激鄉(xiāng)情http://www.taizhou.com.cn/ 中國臺(tái)州網(wǎng)
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http://zj.people.com.cn/n/2012/0221/c209813-16772236.html 人民網(wǎng)浙江頻道
http://www.zjtz.gov.cn/ 臺(tái)州關(guān)注臺(tái)州，設(shè)置鄉(xiāng)土熱點(diǎn)題型4、善變題 答題，要講究技巧與方法，有的人答題，答出后就停止了思考，有的人不但善于歸納、總結(jié)，而且還善變題、編題，如此一來，他不但不會(huì)像前者那樣在題海中迷失方向，而且能輕松的掌握知識(shí)．
變換材料與設(shè)問角度的訓(xùn)練有利于開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力；有利于提醒學(xué)生重視設(shè)問的新限定。
（2011·紹興）判讀右邊等高線地形圖，圖中河流干流的流向是（ ）
A．東南向西北
B．西北向東南
C．東北向西南
D．西南向東北變式一：判讀右邊等高線地形圖，圖中河流干流的流向是（ ）
A．東南向西北
B．西北向東南
C．東北向西南
D．西南向東北變式二：判讀右邊等高線地形圖，圖中不可能存在的河流是
A．①　 B．②
C．③
D．④變式三：判讀右邊等高線地形圖，圖中河流干流的流向是（ ）
A．東南向西北
B．西北向東南
C．東北向西南
D．西南向東北
圖中變化：
去除了等高線的海拔數(shù)據(jù)
變式四：判讀右邊
等高線地形圖（等
高距100米），等
高線x的數(shù)值是
A．100米　 B．300米　
C．500米　 D．無法判斷
200請(qǐng)同學(xué)們觀察自己所切的剖面圖，看看中國的地勢有何特征？西高東低逐級(jí)遞減三級(jí)階梯狀地形特征描述三：
我國地勢西高東低，大致呈三級(jí)階梯狀分布
讀下圖，我國沿北緯36度附近地形剖面圖，完成以下問題
：
（1）寫出剖面圖中各字母所代表的地形區(qū)的名稱：
A是 B是 C是 (3分)
（2）海域：D ___________（1分）
（3）我國地勢的突出特點(diǎn)是____ _____，
大致呈 _____。（2分）　　
（4）我國這樣的地勢特點(diǎn)有什么優(yōu)越性？（3分）黃海 青藏高原 黃土高原 華北平原地勢西高東低三級(jí)階梯 ①地勢西高東低，向海洋傾斜，有利于海上濕潤氣流深入大陸內(nèi)部形成降水；（1分） ②受地勢影響我國大多數(shù)河流自西向東奔流入海，溝通了東西交通，方便了沿海與內(nèi)地的聯(lián)系；（1分） ③這種地勢使河流在各個(gè)階梯的過度地帶形成了巨大落差，從而蘊(yùn)藏著豐富的水能資源（1分）降水、交通、
水能······八校聯(lián)考試題第22題【沿海思】2013年10月17日，中國（上海）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)建設(shè)拉開了帷幕。這是中國大陸設(shè)立的第一個(gè)自由貿(mào)易區(qū)。有人將之與當(dāng)年啟動(dòng)改革開放、加入世界貿(mào)易組織相提并論。
（3）對(duì)照?qǐng)D文，說說上海成為中國經(jīng)濟(jì)最具活力地區(qū)的緣由，至少兩個(gè)角度。（4分） 上海自貿(mào)區(qū)的成立符合當(dāng)今世界哪一趨勢？這趨勢有何意義？你認(rèn)為國家將自貿(mào)區(qū)設(shè)在該地的最主要理由是什么？
我國目前推行的改革始于哪一歷史事件？請(qǐng)簡述這一歷史事件所帶來的深遠(yuǎn)影響。
自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的設(shè)立體現(xiàn)了我國政府堅(jiān)持哪項(xiàng)基本國策？這一國策的實(shí)施給中國社會(huì)發(fā)展所帶來的積極變化有哪些？在此班門弄斧！請(qǐng)多多指正！謝謝

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