資源簡介

第 1 課
課題名稱 3D打印
【教學內容】 3D打印 【教學目標】 1.擴大學生的知識面,開闊視野。 2.培養學生獨立思考的能力,培養學生的發散思維。 3.培養學生的協作精神。 【教學重點】：通過學生課前搜集資料,師生課堂共同介紹了解3D打印技術,學生進行講解和展示,培養學生獨立學習思考的能力,通過對3D打印技術立場的討論,培養學生的發散思維。 【教學難點】：如何用最簡單直觀的方法講解、了解科技前沿的知識。 【教學過程】： 1.利用多媒體先入為主,激發興趣,導入內容請同學們觀看電影《十二生肖》中的一段場景,(成龍戴著手套摸了一下獸首,瞬間銅像數據就被遠程傳輸到了電腦里,隨即一個一模一樣的獸首銅像被“打印”了出來。)請問你認為電影中的場景實際生活中能實現么？這種技術叫3D打印技術。對大多數同學來說,這項技術是很陌生的,今天我們就通過本節課揭開3D打印的神秘面紗。 2.教師簡單介紹:3D打印的實際操作過程到底是怎樣的,當遇到包含孔洞及懸臂這樣的復雜結構時,如何解決難題。 給大家準備了兩段視頻,下面給大家展示一下，視頻一:卡通人物打印過程。學生觀看視頻后討論其打印過程,并根據自己的理解進行講解,之后由師生總結用液體打印物體的方法。視頻二:打印金屬的過程。學生觀看視頻后討論其打印過程,并根據自己的理解進行講解,之后由師生總結用粉末打印金屬的方法。教師的專業指導:光固化,光輻射固化技術包括紫外光、微波、紅外光、激光等的輻射固化,它們利用光的波動性產生激發分子,且波長越短,穿透能力越強,固化效果越好。另一種是電子束、χ射線、γ射線等對聚合物的輻射固化,它們是利用光的粒子性,不僅產生激發分子,而且還產生電離。 因此,這兩類輻射固化的機理不同。目前研究最多的也是紫外光固化和電子束固化這兩種方式。教師的拓展性提問:3D打印技術有望在以下幾個行業中得到廣泛使用:傳統制造業、醫療行業、文物保護、建筑設計行業、配件飾品行業。在這些行業中你覺得可以如何使用3D打印技術？下面請同學們大膽想象展開討論。之后由教師展示PPT。 (1)3D打印的食品:面包、巧克力、蛋撻等。 (2)3D打印的房屋:英國3D打印房屋,采用纖維尼龍結構作為骨架,來代替實心的墻體。房屋組件采用激光燒結的生物塑料,這比用沙子或混凝土印制的質量更好。 (3)全球首輛3D打印汽車時速可達112公里,該款汽車并非玩具,而是真能開在路上跑的家伙。 (4)3D打印足球鞋:蒸汽激光爪運動品牌NIKE公司就設計出了一款3D打印的足球鞋。整雙鞋只有150多克重。能提升足球運動員沖刺能力。 (5)其他方面:美國3D打印槍支、3D打印機制作鋼鐵俠的手套、3D打印筆。(6)醫療方面:使用3D打印出人的頭骨,來替代患者原本高達75%已受損骨骼。此外還有3D打印的肝臟組織,耳朵,骨骼,血管等人體器官。 問題思考的逐步深入:3D是否能夠打印人體,討論其可行性。說明3D打印的兩面性。 (1)將來的工業革命。(2)過于神話。(3)新瓶裝舊酒。這個環節一定要讓學生們充分的展示自己的思想,立場問題不存在答案的對與錯,鼓勵大家積極的開展討論與交流。比如:3D打印的發展也會遇到他的瓶頸期,例如材料的限制,如果將納米技術與3D打印技術結合,將會有更新的突破和發展。延伸:4D打印的思想已經誕生,第四維度指的是時間。讓打印出的物體有智慧,隨時間推移自我變化 最后,通過本節課同學們的收獲和感悟是什么,讓大家談談自己的感想。學無止境,科學創造也是無止境的。希望同學們在今后的學習生活中,把你的視野放得的更寬,思路擴的更。
教后反思：
第 2 課
課題名稱 智慧種植
【教學內容】 智慧種植 【教學目標】 1.認識常見的花卉品種，學習搜集資料信息，并進行交流，培養愛美情操。 2.開展家庭種植DIY項目，學習簡單的土培和水培方法。在多樣的評價活動中獲得真實的情感體驗，提高種植技能。 3.安全使用勞動工具，規范操作，養成良好的勞動習慣。 【教學重點】：認識常見花卉和種植工具。 【教學難點】：學會土培吊蘭的方法。 【教學準備】： 1.常見花卉圖片和常見花卉種植工具。 2.準備吊蘭幼苗：剪取花莖上帶根的吊蘭小苗。 【教學過程】： 一、導入新課 1.老師到不少同學家去家訪，讓我們跟著老師的錄像一起參觀兩位同學的家。 2.播放錄像。 3.雖然兩位同學家的布置不同，但是他們都用各種花卉裝飾著家庭，使家庭環境充滿了生機。今天，我們就來學習家庭種植的相關知識。板書課題。 二、認識常見的花卉 1.在剛才的錄像里，你看到哪些花卉？指名交流。 2.你還認識哪些常見花卉呢？讓我們一起到校園走一走，看一看，了解更多常見的花卉。 3.組織校園參觀，分小組介紹校園花卉。 4.活動小結，組織評價各小組搜集花卉信息的情況。 探究學習，認識常見種植工具和花盆。 1.創設情景，分小組比一比哪個小組認識的種植工具多？ 2.認識常見的花盆，說說各類花盆的特點和用途。 三、學習土培吊蘭 1.出示種植好的一盆吊蘭。你認識這種花卉嗎？ 2.今天我們就來學習土培吊蘭。 3.組織學生自學、思考： 土培吊蘭需要哪些材料和工具？土培吊蘭的操作步驟是怎樣的？ 4.學生自學。 5.檢查自學情況。展示土培吊蘭的材料和工具，交流操作步驟。 6.思考：在學習中，你產生了哪些問題？指名交流。 7.教師演示關鍵操作步驟。 布置作業 和家人一起栽培一盆吊蘭，下節課說說栽培過程。 板書設計 智慧種植 認識常見的花卉 認識常見種植工具和花盆 學習土培吊蘭
教后反思：
第 3 課
課題名稱 智慧種植
【教學內容】 智慧種植 【教學目標】 1.認識常見的花卉品種，學習搜集資料信息，并進行交流，培養愛美情操。 2.開展家庭種植DIY項目，學習簡單的土培和水培方法。在多樣的評價活動中獲得真實的情感體驗，提高種植技能。 3.安全使用勞動工具，規范操作，養成良好的勞動習慣。 【教學重點】：認識常見花卉和種植工具。 【教學難點】：學會土培吊蘭的方法。 【教學準備】： 1.制作多媒體課件。 2.收集關于花卉的知識信息。 【教學過程】： 接上一節課 一、談栽種吊蘭實踐體驗 1.小組討論，栽種吊蘭需要哪些材料？ 出示圖片和實物，認識有關工具。 瓦片、煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子、花盆。 剪取花莖上帶根的吊蘭幼苗。 2.出示圖片及文字介紹栽種步驟，提出疑問，小組討論。 疑問：盆底為什么要鋪粗土粒？為什么最后要撒上一層沙？ 用哪種花盆比較好？要不要加肥料？ 什么樣的肥料好？水為什么要澆透？ 3.學生談談實踐體驗。 4.與教師一起歸納栽培過程： （1）在花盆底部墊一塊瓦片，蓋住排水孔。 （2）放入少量煤渣或粗土粒，使土達到盆高的三分之一。 （3）加細土至盆高的三分之二處。 （4）放入吊蘭幼苗，一手扶正幼苗，另一手向盆中填土。 （5）填至盆口下2厘米處，再撒上一層沙。 （6）將吊蘭幼苗四周的土按實后澆水，水要澆透。 二、再次實踐操作 1.各小組進行種植吊蘭。 2.教師巡視指導。 三、成果展示 1.學生展示土培吊蘭。 2.開展自評和互評活動。 3.教師參與評價，了解土培吊蘭活動中學生的真實體驗、成功經驗以及不足之處。 四、課堂總結 1.課后大家去了解一下，除了這種土培栽種的方法，我們還可以用什么方法進行栽種？ 2.作業：利用課余時間，用土培吊蘭的方法種植其他植物，寫好觀察記錄，參加班級種植大賽。 板書設計： 智慧種植 土培吊蘭栽培過程
教后反思：
第 4 課
課題名稱 畢業紀念冊
【教學內容】 畢業紀念冊 【教學目標】 1.掌握畢業紀念冊的制作過程與方法,學會傳統的線裝書的裝訂方法。鞏固裝訂、剪折、繪制等技能。 2．提高收集、整理資料的能力,審美能力、設計創新能力,提高動手制作的能力。 3．學會交流合作,學會感恩,學會表達自己的情感。 【教學重點】：掌握畢業紀念冊的制作過程與方法,學會傳統的線裝書的裝訂方法。 【教學難點】：鞏固裝訂、剪折、繪制等技能。 【教學準備】：網上找一些制作的視頻。 【教學過程】： 一、探究學習 1．想想，說說 希望紀念冊中包含哪些內容？怎樣編排？ 2．議一議，寫一寫 分工合作，人人出力 二、實踐體驗 試一試，做一做 裝幀設計 固定相片：制作角貼、定位相片 撰寫文字 裝訂成冊 三、交流評議 評一評，議一議 四、拓展創新 板書設計 畢業紀念冊 裝幀設計 固定相片：制作角貼、定位相片 撰寫文字 裝訂成冊
教后反思：
第 5 課
課題名稱 創意小禮物
【教學內容】 創意小禮物 【教學目標】 1.掌握創意靠墊的制作步驟,能用已學的縫紉技術完成作品。學會用折、剪、粘等方法,制作出美麗的紙藝花卉康乃馨,用它來美化生活,表達情感。 、 2．了解創意臺燈的結構,運用木工、電子電工、縫紉、金工等多種技能完成創意臺燈的制作。 3．提高審美情趣、創造性思維能力、動手實踐能力。 4．體驗設計的樂趣,學會欣賞和評議作品。 【教學重點】：掌握創意靠墊的制作步驟,能用已學的縫紉技術完成作品。 【教學難點】：學會用折、剪、粘等方法,制作出美麗的紙藝花卉康乃馨,用它來美化生活,表達情感。 【教學準備】：網上找一些制作的視頻。 【教學過程】： 一、探究學習 想一想，議一議 你最想做一個什么禮物送給老師和同學？ （圍巾、紙藤花、創意臺燈、葉脈書簽、創意相框、十字繡手機袋、小掛件、創意靠墊） 二、實踐體驗 試一試，做一做 小熊靠墊 準備材料 制作過程：裁剪、做靠墊套、做靠墊芯 康乃馨 準備材料 制作過程： 創意臺燈 準備材料 制作過程： 三、交流評議 四、拓展創新 板書設計 創意小禮物 小熊靠墊 準備材料 制作過程：裁剪、做靠墊套、做靠墊芯
教后反思：
第 6 課
課題名稱 花圃管理
【教學內容】 花圃管理 【教學目標】 1.掌握管理小花圃的基本知識，培養學生愛勞動的良好品質。 2.創設學習情境，讓學生在澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等多項活動中豐富勞動體驗，提高管理小花圃的技能。 3.使學生懂得美是人類通過勞動創造出來的，教育學生用自己的雙手，通過勞動美化環境、美化生活。 【教學重點】：學習小花圃的相關知識，在實踐活動中逐步掌握花圃管理技術。 【教學難點】：制定合理的花圃管理方案，開展花圃管理實踐活動。 【教學準備】：花圃的照片、所需要的工具和材料、收集有關資料 【教學過程】： （一）花圃攝影大賽 1.在學校、社區、街道和公園，我們可以看見各式各樣的小花圃。這些小花圃里長著各種花卉，不僅美化了環境，而且給人們的生活增添了樂趣。 2.課前，我們組織大家進行了花圃攝影，今天我們先進行花圃攝影大賽。每個小組選3張照片參賽，邊展示照片，邊給我們介紹照片所拍花圃的情況。 3.分組準備 4.分組展示、評價 5.這節課，我們就來學習花圃管理的相關知識。板書課題。 （二）學習花圃管理知識 1.通過剛才的攝影大賽，我們認識到美麗的花圃需要精心管理，那么管理過程中有哪些事情需要做呢？ 2.組織學生自學 3.指名交流花圃管理的相關工作，板書：澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃。 4.交流實踐體驗：你曾經了解或參與過哪些工作？談談你的體會。 5.播放錄像，指導學生實踐 6.結合教材提供的“巧思考”“小技巧”“知識窗”等內容，補充相關知識。 （三）制定花圃管理方案。 1.分小組認領校園小花圃。 2.分小組制定一份管理小花圃的方案。 3.交流方案，進行評議。 板書設計 花圃管理 澆水、施肥、整枝 松土、除草、打掃
教后反思：
第 7 課
課題名稱 插花藝術
【教學內容】 插花藝術 【教學目標】 1.感受插花藝術的魅力，初步認識插花的相關知識并了解插花的基本制作方法。 2.引導學生主動參與創作活動，培養學生發現美、感受美、創造美的能力，陶冶情操。 3.在實踐活動中，培養學生的觀察、思考、解決問題的能力和實踐動手能力。 【教學重點】：感受插花藝術的魅力，初步認識插花藝術的相關知識并且掌握插花的基本方法和基本技巧。 【教學難點】：完成活動方案的設計并進行初次的插花創作。 【教學準備】：有關材料的準備、插花視頻。 【教學過程】： 一、導入新課 1.教師手捧花束，吸引學生注意力。 提問：日常生活中什么時候會用到花籃？ （生日、宴會、看望病人等）由此介紹插花的含義。 2.美麗的插花作品，通過欣賞，激發學生動手實踐插花的愿望。 介紹插花藝術的含義： 指將剪切下來的植物的枝、葉、花、果作為素材，經過一定的技術（修剪、整枝、彎曲等）和藝術（構思、造型、設色等）加工，重新配置成一件精制完美、富有詩情畫意，能再現大自然美和生活美的花卉作品的藝術形式。像這樣能美化美化我們的居住環境，提高我們的藝術修養，讓我們感受美、展示美的插花作品稱為插花藝術。 3.引出活動主題。 二、學習新知 1.引導學生學習插花方法。 問：同學們看到這么美的插花作品，你最想了解些什么？ 引出下一步探討式的學習。 2.插花步驟： （1）設計準備 和學生共同探討動手實踐插花的第一個步驟——設計準備，引導學生參與學習。 出示課件：設計準備，引出教師示范插花步驟1。 （2）動手制作 再和學生共同探討動手實踐插花的第二個步驟——動手制作，方法同上一步。 出示課件，動手制作，引出教師示范插花步驟： 修剪 首先要去掉花卉的殘枝敗葉，根據不同式樣，進行長短剪裁，根據構圖的需要進行彎曲處理（為了延長水養時間，適合水中剪取）。 固定 為了讓花卉姿態按照你的設想進行，一般在花器的瓶口處，按照瓶口直徑長度，取兩段較粗枝干，十字交叉于瓶口處進行固定。專業插花，還要彩花插、花泥、鋁絲等工具進行固定。 插序 一般容易先插花后插葉，這樣容易在插葉的時候將花的高度降低。正確的插序應該是選材、選插襯景葉、插擺花。 （3）整理起名 和學生共同探討插花創作的收尾工作——整理起名。 3.觀看插花視頻，回顧插花過程。 通過觀看插花視頻，回顧插花過程，強化學生對插花方法的記憶，為正確、有序完成插花創作做好鋪墊。 重點強調：動手制作（ 修剪 固定 插序） 三、動手操作 學生動手操作，未完成的課后完成，下節課繼續學習。 板書設計 插花藝術 設計準備 動手制作 修剪 固定 插序 整理起名
教后反思：
第 8 課
課題名稱 插花藝術
【教學內容】 插花藝術 【教學目標】 1.感受插花藝術的魅力，初步認識插花的相關知識并了解插花的基本制作方法。 2.引導學生主動參與創作活動，培養學生發現美、感受美、創造美的能力，陶冶情操。 3.在實踐活動中，培養學生的觀察、思考、解決問題的能力和實踐動手能力。 【教學重點】：感受插花藝術的魅力，初步認識插花藝術的相關知識并且掌握插花的基本方法和基本技巧。 【教學難點】：完成活動方案的設計并進行初次的插花創作。 【教學準備】：有關材料的準備、插花視頻。 【教學過程】： 接上一節課 一、回顧插花過程 讓學生談談插花過程，說說注意事項： 修剪 首先要去掉花卉的殘枝敗葉，根據不同式樣，進行長短剪裁，根據構圖的需要進行彎曲處理（為了延長水養時間，適合水中剪取。 固定 為了讓花卉姿態按照你的設想進行，一般在花器的瓶口處，按照瓶口直徑長度，取兩段較粗枝干，十字交叉于瓶口處進行固定。專業插花，還要彩花插、花泥、鋁絲等工具進行固定。 插序 一般容易先插花后插葉，這樣容易在插葉的時候將花的高度降低。正確的插序應該是選材、選插襯景葉、插擺花。 二、合作實踐 1.教師指導。 在學生進行插花實踐前，教師給予一定的指導。 活動要求： （1）組長組織本組成員參與合作活動，進行合作分工。 （2）記錄員做好活動方案記錄。 （3）活動過程中注意安全，保持相對安靜。 （4）作品完成后起名并進行自我評價。 2.指導學生完成方案設計并給插花。 3.作品起名。 4.插花造型介紹： （1）水平型（2）三角形（3）L型（4）扇形（5）倒T字型（6）垂直型（7）橢圓形（8）傾斜型等等。 指導學生完成活動評價 5.小組合作完成插花創作，及時完成自我評價內容。 三、課外作業 與家人一起完成一盆插花創作，美化居室，感受插花藝術的魅力。 板書設計 插花藝術 修剪 固定 插序
教后反思：
第 9 課
課題名稱 我是小小志愿者
【教學內容】 我是小小志愿者 【教學目標】 1.知道一些社會公益活動，了解社會福利機構和設施，體會社會對殘障等弱視人群的關懷。 2.了解家鄉生態環境的一些問題，樹立環保意識和社會責任感。 【教學重點】：對弱視人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。 【教學難點】：主動參與力所能及的環境保護活動。 【教學準備】：有關材料的準備、視頻。 【教學過程】： 一、激趣導入 1．出示福利院的圖片。 2．你們知道這是哪兒嗎？你對福利院有哪些了解？（學生展示資料） 3．介紹福利院。 4．揭示課題。給福利院送去笑聲。（板書） 二、看圖感悟 1．看圖，了解那些老年人、殘疾人、孤兒在福利院的生活情況，說說你的感受。 2．學生暢談自己的看法。 小結：這些照片真實的體現了家的溫馨、家的快樂，表現了老人幸福的晚年生活和福利院的孩子們也有著幸福快樂的童年。 3．是誰使爺爺奶奶能安享晚年，使無家可歸的小朋友和我們一樣快樂生活的？ 小結：社會福利機構是愛心之家，它讓老年人能安享晚年，讓殘疾人得到細心的照顧，讓原本無人疼愛的孤兒重新感受到了家的溫暖。 4．你知道在生活的地方還有哪些福利機構嗎？你對這些機構有些什么了解呢？ 5．學生展示資料。 （1） 學生展示資料。 （2） 教師小結：社會福利機構是指國家、社會組織和個人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養護、康復、托管等服務機構。福利院、兒童村、老人公寓、敬老院、救助站等均屬于社會福利機構。 6．總結延伸： 愛有很多種方式。有時是溫柔的問候，節日的祝福；有時，愛是坦誠的給予，感恩的接受；愛是用真誠的心去溫暖世界。雖然我們不能像福利院里的叔叔阿姨一樣去照顧爺爺奶奶們，但我們可以用我們自己的方式來表達我們的感情，課下請同學們為爺爺奶奶們制作一份賀卡，寫上自己想說的話。 板書設計 我是小小志愿者 愛心之家 愛是溫柔的問候，節日的祝福
教后反思：
第 10 課
課題名稱 我是小小志愿者
【教學內容】 我是小小志愿者 【教學目標】 1.培養學生對弱勢人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡量幫助他們。 2.感受為別人帶去歡樂、奉獻愛心的快樂。 【教學重點】：對弱視人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。 【教學難點】：主動參與力所能及的環境保護活動。 【教學準備】：有關材料的準備、視頻。 【教學過程】： 一、音樂中識標志，激發情感 1.播放音樂《愛的奉獻》，營造愛意濃濃的氛圍。 2.出示“中國青年自愿者”的標志。 3.提問： 你認識這個標志嗎？你曾在哪見過？知道它所表達的含義嗎？ 4.學生交流匯報。 小結：她標志志愿者向社會上所有需要幫助的人們伸出友愛之手，奉獻出一片愛心，表達了“愛心獻社會，真情暖人間”的志愿者主題。 5.看到“中國青年志愿者”的標志，你會想到社會上有哪些人最需要人們伸出支援的手，奉獻愛心？ 二、把快樂送給他們 1.師：愛是人間最美麗的語言，愛是你我無私的奉獻。今天讓我們走進“愛心之家”——福利院，去體味那里濃濃的愛意，讓別人感受到生活因為有了你而更加美好。 2.播放課件（少先隊員到福利院慰問老人，幫助老人打掃衛生，陪老人聊天，與福利院的小朋友談心，為他們送去新書等內容）說說看了課件的感受，想說點什么？ 3.看圖，說說書本上的同學是怎樣做的。 4.討論：福利機構是愛心之家，那我們作為社會中的一員，又能為 福利院的老人、小朋友做些什么？ 5.看圖，了解重陽節。 小結：農歷九月初九是我國的傳統節日——重陽節，也是我國傳統的敬老節日。1988年，我國將這一天正式定為“中國老人節”，到2022年已有34個年頭了。 6.生共同交流各國老人節的資料。 小結：其實尊老不光是我國的傳統美德，其他國家也有老人節。如：美國的祖父母節，加拿大笑節，智利的老人節、老人周等。尊老以成為全世界的一個節日。1991年，根據第45屆聯合國大會一致通過的第106號決議，每年的10月1日為國際老人節。國際老人節如今以成為國際上公認的官方老人節。 7.分小組制訂“送笑聲，獻愛心”計劃方案。 8.各組長匯報制訂的計劃具體內容。 三、拓展：小志愿者在活動。 1.以班級為單位或以小組為單位到福利院去開展計劃好的活動，為福利院的老人、小朋友送歡笑、獻愛心。 2.活動結束后，讓學生每人寫一篇日記，談談自己感受。 板書設計 我是小小志愿者 把歡樂送給他們 幫助老人打掃衛生 陪老人聊天
教后反思：

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