資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
童年教學設計
課題 童年 學習領域 造型表現(xiàn) 學科 美術 年級 二年級
核心素養(yǎng)目 標 1.知識與技能：通過本課學習，認識了解不同歷史時期的背景下孩子的童年都有各自的特點，提高造型能力。2.過程與方法：通過觀察欣賞他人的童年生活，回憶自己的童年體驗不同時期所帶來的樂趣。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學習珍惜時間，善于觀察生活，熱愛生活發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣從而培養(yǎng)學生健康的生活方式和態(tài)度。
重點 描寫童年的生活內(nèi)容以及自己對童年的理解。
難點 利用不同種藝術表現(xiàn)形式表現(xiàn)不同童年
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 師：同學們你們最喜歡什么課？周末放假的時候你們在干什么？學生回答問題。大家的童年都是什么呢！想必都是快樂的吧，有的時候比較難過的，那么跟老師一起來看看吧！出示課件圖片看看不同時期孩子的童年分別是什么樣的？他們在做什么呢？你玩過相同的游戲嗎？今天我們學習《童年》并板書課題。 回憶一代人的童年，激發(fā)學生的學習興趣。
講授新課 打開教科書或觀看屏幕，課件分別出示：翻身奴隸的兒女；戰(zhàn)斗中成長；和考試；欣賞畫家筆下的童年，《考試》中國畫賞析，思考的神態(tài)，擦汗的小手，黑色的桌子顯得沉著孩子的服裝多姿多彩，老師在高處，畫面既沉著又不單調(diào)。翻身奴隸的兒女；畫面表現(xiàn)了，彎腰的孩子聚精會神努力學習的精神。欣賞《戰(zhàn)斗中成長》這幅作品；請從人物表情、服裝穿戴、四周環(huán)境等方面進行分析，這幅作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？事情發(fā)生在什么時期？地點是南方還是北方？誰是畫面的主要人物？同學們先討論思考然后回答問題：從服裝上看：簡單樸素；人物表情：凱旋歸來；地點：玉米地；背景：背著槍；事情應該發(fā)生在：戰(zhàn)爭時期，孩子的衣服顏色明亮：孩子是畫面的主要人物；畫家應該在表現(xiàn)在戰(zhàn)爭中成長的孩子的樂觀精神，體現(xiàn)中國人民的奮發(fā)向上的精神。我們再來看看，他們從哪里來呢？左圖與右面的兩張照片對比觀察：畫面中表現(xiàn)的是哪種莊稼？課件出示歡天喜地這幅作品；師：我們先來看看我國古人的童年，看他們在玩小球呢！我們來看看《歡天喜地》這幅作品。畫中畫了幾個人？有什么寓意嗎？人物頭上的發(fā)髻、身上的飾物各不相同，給你什么感覺？師：六個孩子巧妙結合，生動活潑，寓意著子孫興旺，生生不息。5.通過今天這一課的學習，大家一定能感覺到自己的童年是很幸福的。我們來看看小朋友們用不同形式創(chuàng)作出的幸福童年。6.總結交流：本課中展示的作品都用了哪些藝術表現(xiàn)形式？不同的表現(xiàn)形式有什么特點？本課中的作品反應了不同時期、不同環(huán)境下的兒童生活，你從中得到了哪些啟發(fā)？ 欣賞繪畫作品，培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生的鑒賞水平。
課堂練習 將書中的作品進行比較，選一張最吸引你的作品，分析作品內(nèi)容及藝術表現(xiàn)形式，和同學交流彼此的想法。然后說一說自己的童年生活。作品展示評價我知道了中國畫、油畫、雕塑攝影等表現(xiàn)形式。看誰對作品內(nèi)容、藝術表現(xiàn)形式描述得生動又準確？
課堂小結 1.由于是二年級的學生造型水平不高，想用畫筆表達自己美好的童年生活，但造型水平不高的原因，很多同學們畫出的人物不協(xié)調(diào)，同學們的情緒有些低落。教師示范人物的畫法，并添上簡單的背景，使同學們的造型能力有一定的提高。 2.學生的學習興趣濃厚，積極性很高，有助于完成課堂教學目標。
板書設計 童年《翻身奴隸的兒女》；《戰(zhàn)斗中成長》；《考試》這幅作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？事情發(fā)生在什么時期？地點是南方還是北方？誰是畫面的主要人物？
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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