資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
怪獸教學設計
課題 怪獸 學習領域 造型表現 學科 美術 年級 二年級
核心素養目 標 1.知識與技能：了解怪獸的表現方法呈現形式和特點，學習藝術家運用的夸張、變形、想象、替代等表現手法，能夠利用紙袋等多種工具、材料、設計制作富有個性的怪獸。以小組合作的方式進行表演，提高學生的想象力、創造力、表演力、以及合作學習和自主學習的能力。2.過程與方法：通過運用比較、觀察等方法，引導學生發現怪獸的特點，學會運用變形、夸張、想象、等表現手法進行創作。以表演形式激發學生大膽、自由地進行童話劇的表演。3.情感態度價值觀：培養學生對美術學習的興趣，感受勞動人民的聰明才智，激發學生熱愛民族傳統文化的情感，增強民族自信心和自豪感。
重點 通過對怪獸的分析，學習夸張、變形、想象、等表現手法，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術特點。
難點 怪獸的設計、表現及材料的巧妙利用，和童話劇的表演。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 課件出示圖片并提問：你見過它們嗎？給你怎樣的印象。通過欣賞圖片讓同學們說出圖片中怪獸的名稱，和在什么地方見過這種怪獸。最后板書課題《怪獸》。 活躍課堂氣氛，拉近同學們與怪獸之間的關系
講授新課 課件出示：錯金銀雙翼神獸、和三彩鎮魔獸圖片，同學們先欣賞然后教師介紹:這幾件我國古代的藝術品表現的都是怪獸，顯示了古代勞動人民非凡的想象力和創造力。以錯金銀雙翼神獸主要講解，看，左邊這件神獸昂首挺胸，面目猙獰，像擺出一幅展翅奮起征服世界的架勢。這件精美的工藝品是我國古代藝術家運用了夸張、想象、變形替代等手法創作出來的。師：結合教科書，看一看，這幾件怪獸的形象有什么共同特點？它們分別在什么地方？運用了什么藝術表現手法？課件出示不同國家、不同地區、以及動畫片中怪獸圖片，讓同學們感受怪獸與人們生活的密切聯系。出示建筑裝飾、面具裝飾、中國的龍、龍的剪紙作品、西方神話中的獅鷲、居住在深海的人魚、象征純潔善良的獨角獸和埃及的獅身人面像等都是怪獸的縮影，說一說，你想編一個什么樣的怪獸小故事？出示示范圖片，讓同學們直觀感受設計的怪獸形象，師：你設計的怪獸形象是什么樣的？你想如何突出它的怪異？ 結合具體怪獸形象分析分別在什么地方？運用了什么藝術表現手法？有助于掌握本課的重難點。
課堂練習 全組同學創編一出有趣的怪獸童話劇，突出怪獸的可笑、活潑和善變。根據劇情，運用綜合材料分別設計制作怪獸，然后上臺表演。學生制作，教師巡視指導。作品展示評價看誰的怪獸形象設計得有新意？看哪個小組的童話劇表演得精彩？我知道了可以運用夸張、想象、變形等方法設計怪獸的形象。
課堂小結 很多同學課后不喜歡制作東西，鼓勵學生課后用裝飾的方式和自己的小伙伴一起制作怪獸。 在設計制作的時候很多同學們的材料不齊全，自己有的材料不知道如何去運用，教師要引導學生思考材料的特點并靈活的運用。
板書設計 怪獸怪獸的來歷 作用藝術手法: 替代、夸張、想象、變形等。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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