資源簡介

色彩的對比
教學目標：
認知目標 學習和了解色彩的視覺規律。引導學生感受色彩的形式美感，能初步運用色彩的對比完成一幅作品。
能力目標 通過欣賞、分析生活中的藝術作品的色彩對比現象，培養學生的審美能力，提高色彩的造型能力。
情感目標 通過欣賞我國古代建筑及民間工藝品中的色彩運用，感悟我國傳統文化的博大精深，激發學生的民族自豪感，培養他們熱愛民族傳統文化、熱愛生活的情感及對美術學習活動的興趣。
教學重點：學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。
教學難點：藝術實踐中對比色的選擇與搭配。
教學方法：導入。啟發。情境創設、觀察發現、動手實踐
教學過程：
導入（3分鐘）
圖片欣賞
2、提問：
兩幅作品給你的視覺感受有什么區別？
談一談第一幅作品的色彩特點？
學生回答：第一幅視覺效果強烈，第二幅和諧
對比鮮明非常有感染力
教學方法：通過直觀感受的方法，調動學生參與課堂的積極性，同時引導發現色彩對比的現象
二：探究發現（7分鐘）
欣賞： 方春萍 《牛場》 農民畫
提問：用已有的知識分析一下這幅作品
學生回答：
大量用了紅黃藍三原色
用了同類色與鄰近色的對比方法
五顏六色、五彩繽紛、色彩絢麗
……………
3、教師總結講述：利用色彩的可以創造出絢麗的色彩效果，但如何恰當的運用色彩對比，使其充分的顯示色彩的魅力，達到鮮明而不失生澀、艷麗而不失沉穩的藝術效果，這就需要我們來掌握一定的色彩的知識和方法，今天我們來分析感受學習一下色彩對比的幾種方法：
①補色對比
學生 分析感受
教師 引導講述 在色相環中任一色與其相距180的顏色互為補色，如紅與綠，黃與紫、橙與藍等，對比時色彩效果強烈，若稍作協調會更加協調。
②色相對比
學生 感受發現特點規律
圖中共用四種顏色—紅、黃、藍、綠
色彩的本來相貌我們稱為色相
③明度對比
學生 觀察發現
圖中最暗為深綠色，最亮為淺綠色，色彩的明亮程度稱為色彩的明亮程度。
④純度對比
學生觀察感受
圖中純度較高的顏色為枚紅色，純度最低的為暖灰底色，色彩的飽和程度為色彩的純度。
⑤冷暖對比
學生觀察感受發現
圖中最冷為綠色，最暖為褐色。
色彩對比在生活中的應用：
在日常的生活中我們經常可以看到色彩對比在裝點著我們的生活，不同的對比方法，會呈現不同的視覺的藝術效果。
三：動手實踐（20分鐘）
利用所給模板，在色相對比、明度對比、純度對比、冷暖對比中，任選一種對比完成一幅裝飾圖。
自己創作或者另選資料完成一幅色彩對比的圖稿。
四、展示評價（7分鐘）
1、班內展示自己的作品
2、評價
學生自評、互評，老師評價，老師評價是注意過程性評價。
五、總結拓展（3分鐘）
在本課中同學們通過看。發現。自己動手畫，來理解掌握了色彩的對比。
在生活中，有很多的地方都在運用這色彩的對比，回家后，同學們可以試著設計一件民間物件的形象進行填色或者對比色完成一幅畫。
教學反思：
本課是屬于造型.表現領域的內容，學生通過看、畫、做、評等方法變現自己感受和發現的色彩現象，激發他們豐富的想象力與創造力，通過三維評價的方式，使學生能夠學會尊重他人的勞動成果，并且能夠客觀真實的評價，有助于學生高尚道德情操的養成。
不足之處是：在講述色相對比環節，可以多增加一點學生的創意，并當堂小組互相分享。

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