資源簡(jiǎn)介

《環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名稱：
《環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)》
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
設(shè)計(jì). 應(yīng)用
教材分析：
《環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)》選自義務(wù)教育教科書《美術(shù)》(人美版)九年級(jí)下冊(cè)，主要通過環(huán)境雕塑知識(shí)的介紹、作品欣賞和環(huán)境雕塑的設(shè)計(jì)實(shí)踐的兩個(gè)板塊學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明了什么是環(huán)境雕塑，知道環(huán)境雕塑的特點(diǎn)和要考慮的設(shè)計(jì)因素，學(xué)習(xí)環(huán)境雕塑的基本創(chuàng)作方法，并能闡述自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
學(xué)情分析：
初中九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解能力進(jìn)一步增強(qiáng)，他們?cè)谄吣昙?jí)學(xué)習(xí)過如何欣賞雕塑作品，對(duì)雕塑普遍感興趣，能認(rèn)識(shí)雕塑的種類和材質(zhì)，能夠?qū)Φ袼苓M(jìn)行簡(jiǎn)單的欣賞與陳述，但對(duì)環(huán)境雕塑作品中環(huán)境和雕塑之間關(guān)系的理解以及如何在具體環(huán)境中設(shè)計(jì)制作一件環(huán)境雕塑作品的小樣有一定的難度，因此在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在理解環(huán)境雕塑作品特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)環(huán)境與雕塑之間關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生在課外主動(dòng)地去關(guān)注生活中的環(huán)境雕塑作品，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境雕塑作品的欣賞水平，從而激發(fā)學(xué)生選擇合適的材料，制作出造型和色彩與環(huán)境相協(xié)調(diào)的有創(chuàng)意的雕塑小樣。
設(shè)計(jì)理念：
通過設(shè)問和圖片對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境雕塑的定義，通過活動(dòng)練習(xí)和微課視頻講解環(huán)境雕塑的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)要素以及制作設(shè)計(jì)方法和步驟，讓學(xué)生將生澀的文字理解與體驗(yàn)式的活動(dòng)練習(xí)和生動(dòng)直觀的視頻微課聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生在理解環(huán)境與雕塑之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上完成設(shè)計(jì)創(chuàng)作。設(shè)置設(shè)計(jì)作品介紹卡加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)的環(huán)境雕塑作品的理解。作品設(shè)計(jì)思路的闡述在課堂教學(xué)中給學(xué)生一定的自主空間，能引發(fā)學(xué)生廣泛地討論，交流自己的想法，碰撞出智慧的火花，共同解決問題。設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意與環(huán)境相協(xié)調(diào)的環(huán)境雕塑作品小樣，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
知道什么是環(huán)境雕塑及其特點(diǎn)和作用。選擇適當(dāng)?shù)牟牧希谱鞒鲈煨秃蜕逝c環(huán)境相協(xié)調(diào)的有創(chuàng)意的雕塑小樣。
通過賞析環(huán)境雕塑作品和設(shè)計(jì)制作環(huán)境雕塑小樣，感受環(huán)境雕塑的環(huán)境性、文化性及空間性特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境雕塑的欣賞水平。
感受環(huán)境雕塑凈化人的心靈、凸顯地方文化、美化生活環(huán)境的藝術(shù)特點(diǎn)和作用。通過為自己的學(xué)校，所居住的小區(qū)或城市等熟悉的環(huán)境，設(shè)計(jì)制作一件雕塑作品，懂得環(huán)境美化的作用與意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛藝術(shù)化生活的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道什么是環(huán)境雕塑，了解環(huán)境雕塑的特點(diǎn)和作用，掌握環(huán)境雕塑小樣的基本創(chuàng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
環(huán)境雕塑的設(shè)計(jì)構(gòu)思，環(huán)境雕塑與所處環(huán)境的契合。
教學(xué)過程：
設(shè)置問題，導(dǎo)入新課
出示雕塑圖片,請(qǐng)學(xué)生判斷是不是環(huán)境雕塑作品
（教師引導(dǎo)，學(xué)生回答，揭示課題，出示板書。）
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知
明確雕塑環(huán)境的定義
1、出示兩組圖片
第一組：對(duì)比兩件雕塑作品放置的位置有何不同
(引出公共空間)
第二組:對(duì)比有沒有雕塑對(duì)環(huán)境的影響
（引出美化、裝飾空間）
2、出示環(huán)境雕塑的定義
指安置在公共空間能裝飾、美化環(huán)境的雕塑作品，它是城市建設(shè)和環(huán)境藝術(shù)的重要組成部分。
（二）了解環(huán)境雕塑的特點(diǎn)
通過三個(gè)小練習(xí)，來認(rèn)識(shí)環(huán)境雕塑的特點(diǎn)？
練習(xí)一：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榍嚆~雕塑美人魚找到“合適”的家？
（特點(diǎn)一：環(huán)境性）
練習(xí)二：認(rèn)真欣賞書上p14-16的環(huán)境雕塑，說說以下環(huán)境雕塑作品的主題,并完成連線。
（特點(diǎn)二：人文性）
練習(xí)三：環(huán)境雕塑作品是二維平面的還是三維立體的？
（特點(diǎn)三：空間性 ）
（三）思考討論：設(shè)計(jì)制作一件環(huán)境雕塑應(yīng)考慮哪些設(shè)計(jì)要素？
學(xué)生：（小組討論，并回答。）
師 ： （結(jié)合圖片分析設(shè)計(jì)制作環(huán)境雕塑時(shí)應(yīng)考慮到哪些設(shè)計(jì)要素？）
首次，確定環(huán)境
1、創(chuàng)作主題 契合 環(huán)境
2、藝術(shù)風(fēng)格 融入 環(huán)境
3、色彩 凸顯 環(huán)境
4、材質(zhì) 接近 環(huán)境
5、空間大小 匹配 環(huán)境
師總結(jié)：考慮設(shè)計(jì)要素時(shí)，其實(shí)就是要研究雕塑與環(huán)境的關(guān)系。
補(bǔ)充板書： 共榮
雕塑 共生 環(huán)境
共發(fā)展
教師示范，引發(fā)共鳴
教師以校園中心花壇為主題環(huán)境，完成一件命名為“萬能”鑰匙的環(huán)境雕塑作品小樣，激發(fā)學(xué)生對(duì)雕塑與環(huán)境關(guān)系的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，了解環(huán)境雕塑的內(nèi)涵以及寓意。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境雕塑作品基本的創(chuàng)作方法，以及設(shè)計(jì)構(gòu)思，并動(dòng)手嘗試完成一件雕塑作品。
選擇環(huán)境
視頻導(dǎo)入：播放我們熟悉的校園環(huán)境，選擇剛進(jìn)門的中心花壇作為雕塑放置的環(huán)境。
觀看教師制作環(huán)境雕塑小樣的視頻
認(rèn)真觀看，說說設(shè)計(jì)制作的步驟 ？
補(bǔ)充板書：
設(shè)計(jì)制作步驟：
設(shè)計(jì)草圖
選擇材料
加工制作
將雕塑放置環(huán)境，闡述設(shè)計(jì)思路
用Photoshop將環(huán)境雕塑小樣和校園中心花壇進(jìn)行合成，
四、交流討論，實(shí)踐創(chuàng)作
小組合作，交流討論，研究身邊熟悉的公共環(huán)境后，設(shè)計(jì)草圖，選擇合適的材料，制作一件雕塑小樣。
要求：1、制作精細(xì)，造型和色彩與環(huán)境共榮、共生、共發(fā)展。
2、賦上作品創(chuàng)意卡片。
作品介紹卡
作品名稱：
作品環(huán)境：
作品寓意：
設(shè)計(jì)作者：
作品設(shè)計(jì)圖
展示交流、評(píng)價(jià)總結(jié)
請(qǐng)每組的代表成員,為大家介紹自己的設(shè)計(jì)作品,介紹作品的名稱,放置的環(huán)境,并闡述作品的設(shè)計(jì)思路和主題寓意。
六、課堂回顧，鞏固新知
定義
環(huán)境
特點(diǎn) 雕塑 設(shè)計(jì)要素
設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)步驟
七、教師寄語
通過本課學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境雕塑，嘗試?yán)斫獾袼芘c環(huán)境的關(guān)系，了解雕塑的主題內(nèi)涵，試著去闡述設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖，并把你發(fā)現(xiàn)的美好，去與身邊的家人和朋友分享。
八、教學(xué)反思
本節(jié)課，很清晰地突出教學(xué)重點(diǎn)，有效完成了教學(xué)目標(biāo)，問題設(shè)置密切聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)來完成新知學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師示范很好地結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生再次鞏固所學(xué)新知，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)要求清楚，切合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生有信心完成，但又有一定的挑戰(zhàn)性，作品介紹卡，能很好地幫學(xué)生理清設(shè)計(jì)步驟和闡述作品的設(shè)計(jì)思路。但是本課課時(shí)安排有些緊，學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間不充分，學(xué)生的作品沒有得到充分展示。評(píng)價(jià)角度單一,沒能多角度評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

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