資源簡介

《色彩的調和》
學情分析
認知：
本課《色彩的調和》是人美版美術教材在七年級色彩系列課程中的最后一課，之前已經有《大自然的色彩》、《色彩與生活》、《同類色與鄰近色》、《色彩的對比》的教學基礎。同學們關于色彩的常識和基本技巧已經有所掌握。所以本課我削弱了對色彩相關知識點的講解，而花了更多時間來教授色彩調和的技巧。
情感：
京劇是我國的國粹，臉譜是京劇變臉中的重要道具，它色彩鮮艷、造型夸張，是工藝品，也是傳統文化的載體之一。本課我用畫臉譜作為創作任務就是想讓同學們在學習調色的同時也能感受到傳統藝術的趣味性。
技能：
丙烯顏料速干且固色，適合彩繪臉譜面具。但是同學們以往大多使用彩鉛、水彩筆、彩色蠟筆等上色工具，對丙烯這樣需要調和的流動性顏料并不熟悉。所以本課要通過教學讓同學們掌握流動性顏料的調和方法和技巧。
技巧類的教學中，示范是比較直觀有效的。所以我選擇錄制調色小視頻，把調色過程配上音樂在多媒體上倍速播放。這樣一來，只需要幾分鐘，同學們就能直觀地了解調色的技巧和方法了。
教學目標
知識與技能：熟悉流動性顏料的特點，了解色彩調和的方法。
過程與方法：通過彩繪，掌握色彩調和的技巧，并完成一張神采飛揚、獨具創意的臉譜面具。
情感態度與價值觀：能夠感受傳統藝術的趣味性，并且主動關注和弘揚傳統文化。
重點：
通過彩繪完成一張臉譜面具。
掌握調和色彩的技巧和方法。
了解傳統藝術的魅力。
難點：在20分鐘之內完成彩繪臉譜面具。
一．新課導入（你唱我和）
師：“上節課我們設計了自己獨具特色的臉譜，也聽了唱臉譜這首歌，今天我想讓大家來跟我玩一個‘你唱我和’的小游戲，下面我唱一句，大家試著接一句。”
“藍臉的竇爾敦。。。。。。”
師生：用你唱我和的方式接唱《唱臉譜》
師：“京劇是我們的國粹，臉譜不但是京劇變臉中的重要道具，本身也是一種具有傳統特色的工藝品。剛才大家唱臉譜氣勢如虹，不知道畫臉譜又畫得如何呢？”
“觀看ppt，這是常規18色顏料中配置的4種藍色，這是5個不一樣的藍臉竇爾敦。大家發現了什么？”
生：“已有的藍色不一定能滿足創作需求。”
師：“”使用流動性顏料時，當已有的顏色不能滿足創作需求，就要通過調和產生新的顏色。
怎樣調和色彩？有哪些難點需要突破 讓我們一起進入今天這一課，色彩的調和——畫臉譜。
板書課題，導入新課。
二．教授新課（找難點，求突破）
師：“學習調色，有三個難點需要突破，從色彩的3要素出發，分別是改變色相、增加明度、降低純度。”
改變色相
師：“三原色兩兩相加會，色相會產生什么變化呢？”
播放調色視頻。
生：觀看調色視頻，總結改變色相的方法。
師：ppt展示3種不同的綠色。
生：完成調色練習，用藍色和黃色調和出對應的三種綠色。（2分鐘）
生：總結改變色相的調色公式。
師：ppt展示板書。。
師：“加入的比例不同會影響色彩的傾向性。”
增加明度
師：播放調色視頻。
生：觀看小視頻，總結調節明度的方法。
師：ppt板書增加明度的方法。
增加明度——加白色或較淺的近似色
主動選擇與目標顏色接近的顏色
降低純度
師：播放調色視頻。
生：觀看視頻，總結降低純度的方法。
師：板書降低純度的方法。
加入適當對比色，可降低色彩的純度，使之變得更灰。
三． 創作鞏固（分角色 畫臉譜）
師：“了解了調色的方法，現在的時間交給大家，6個組的角色已經在上節課分好了，分別如圖所示。”
師：ppt展示分組情況
1組：藍臉竇爾敦
2組：紅臉關公
3組：黃臉典韋
4組：紫臉天王
5組：綠臉羅剎
6組：金臉猴王
師：ppt展示創作要求
材料：丙烯顏料 、排筆、勾好線稿的純白面具 。
要求：配色美觀、涂色均勻、描繪細膩。
同組臉譜要體現差異，展示個性。
時間：20分鐘
師：“溫馨提示——畫臉譜這首歌結束時，大家就要停筆了。”
生：根據要求調和色彩，彩繪臉譜面具。
四．展示評價（唱臉譜， 評臉譜）
1.唱臉譜
師：“剛才轉了一圈，我看到了很多漂亮有趣的臉譜，但是究竟哪一個臉譜最能代表這一組的實力呢？我們現在有兩分鐘的時間供大家交流，2分鐘之后，每組推選出一個最好看的臉譜，由作者本人帶著臉譜，上臺來參加我們的唱臉譜游戲。”
生：小組交流討論推選出一名優秀代表。
師：“游戲馬上開始，請第一小組到第六小組的代表手拿依次上臺。上臺之后，背對觀眾再帶上面具，等待歌詞召喚再回頭擺一個符合角色的pose。”
生：依次上臺待定
師生：合唱《唱臉譜》
臉譜代表：依次展示臉譜
2.評臉譜
師：“謝謝以上同學的精彩表現，除開本組的作品，哪一個臉譜是你的最愛呢？能不能談一談你的理由？”
生：點評自己喜歡的臉譜
師：結合展示的臉譜進行評價。
結語
從大家的表現看，這節課你們學的很扎實也玩的很開心的，大家是否覺得傳統藝術其實特別有趣呢？希望以后大家能多關注傳統文化，并用你們的創造力給傳統藝術注入更多活力！
愛傳統，愛創造，愛生活，愛兩巴，今天的課到這里就結束了，我們下節課見。

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