資源簡介

《成長變化（一）》
（1）[課題（學科和年級）] ：
蘇少版小學六年級美術課《成長變化（一）》
（2）[教材簡解] ：
本課是蘇少版美術教材第十二冊第12課，是前面人物造型教學內容的延續。本課旨在引導學生比較和歸納人在不同年齡時期的體貌特征和規律，屬于“造型.表現”領域，又同時涉及“綜合.探索”領域。本課采用多樣的教學方法，讓學生回憶過去的自己，并將成長跨越性想象，同時，運用多樣作業形式來表現自己或別人的成長變化。
（3）[目標預設] ：
（1）認知目標：了解人在成長過程中體型、相貌的變化特點和規律。
（2）操作目標：體驗過去的成長變化，展開對未來的想象，用自己喜歡的形式表現成長變化。
（3）情感目標：通過對自己和別人的關注，增強對生命的熱愛和時間的珍惜，并以積極的態度去創造美好的生活。
（4）[重點、難點]：
（1）教學重點：通過欣賞、回憶、想象，表現成長過程的系列變化。
（2）教學難點：注意各個年齡階段的外貌特點，同時一個人在相貌上的延續性。
（5）[設計理念] ：
整個過程從學生立場出發，打造學生樂學的美術生本課堂。
通過觀察與分析、欣賞與構思、實踐與操作、展示與交流、延伸與拓展等各教學環節的設計，讓學生從觀察到表現，從現實到想像，從平面到立體，多方位地學習、感受人在成長變化過程中的體貌特征和變化規律，為充分調動學生的學習興趣，培養健康的人生觀做好準備。
（6）[設計思路] ：
謎語游戲 導入“成長”——圖片比較 聚焦“成長”——回憶想象 繪制“成長”——展覽品評 彰顯“成長”——視頻拓展 提升“成長”
（7）[教學過程]：
一、謎語游戲 導入“成長”
師：同學們，想請你們猜謎語：小時候四條腿，長大了兩條腿，老的時候三條腿。猜一動物。
師：為什么說人在小的時候四條腿，長大了就兩條腿，老了三條腿呢？
生：因為人在很小的時候是爬的，所以四條腿；長大了會走了，所以兩條腿；年老了要拄著拐杖，所以就是三條腿。
師總結：看來，人在不同年齡階段我們的成長都會發生變化。今天我們就一起來學習《成長變化（一）》這一課。
[設計意圖]：
用猜謎游戲導入新課，一下子吸引了他們的注意力，促進了他們對人深入思考，有效地激發了學生的學習興趣。
二、圖片比較 聚焦“成長”
1、師：同學們,那你們知道人的成長經歷大致分為哪些年齡階段？
生：幼年、青年、中年、老年
2、師：我們知道不同年齡階段有不同的特征，除了剛才謎語中說到的走路樣子不一樣，還有哪些方面發生了變化？
生：相貌、身材、發型、服裝------
3、師：結合圖片，我們重點了解人的相貌和身材的變化規律。（ 教師板書 ）
我們先來看一組不同時期不同人的臉。
教師播放課件，學生觀察圖片
B、分析、歸納不同年齡人臉的變化規律。
幼年：五官靠下，下巴較小。 青年：頭發密，面貌入時。
中年：發際上移，略皺眉，下巴胖。 老年：頭發稀疏，兩頰下陷，有皺紋。
A、教師播放課件，學生觀察圖片。
B、分析歸納不同年齡身材的變化規律。
幼年：頭大身小。 青年：身材挺拔。
中年：肚子大、臀部寬。 老年：背部佝僂、雙腿彎曲。
4、師：對同一個人的成長而言，在體貌變化的同時有沒有不變的特征？
可以結合自己的兒時照片說自己一直沒有變化的臉部特征。
[設計意圖]
課件中圖片的出示，形象地展示了不同年齡人的相貌、身材的變化特征，通過比較讓學生分析出人在成長過程中的變化規律。同時，對明星照和兒時照片的反觀，讓學生理解、掌握本課的知識點——人的成長變化中體貌特征的變化規律，從而突破本課教學的難點。
三、回憶想象 繪制“成長”
1、教師示范：自己的自畫像
2、師：絢麗的色彩、幽默的畫面、奇特的想象，課件向同學們展示一組同齡人的優秀作品，看看他們是怎樣表現自己的成長變化的。
3、師：請看書本第24頁至26頁，再細細品味，可以向別人說說你最喜歡的畫
生：自由交流，說不同表現手法的畫留下的多樣感受。
師總結：同學們，你們可真會欣賞，從同齡人的這些成長“足跡”中品出了好多趣味來。如果我們也能把自己的“成長的腳印”表現出來，等以后長大了再看，肯定會很有意思。
[設計意圖]：
師生作品欣賞，增強了學生創作的信心，同時也活躍了學生的思維，了解不同表現手法，小組交流，讓學生思維在碰撞中閃現火花。
4、請同學們在小組中交流一下，你準備如何來表現自己的成長變化。
作業要求：針對自己的特征，用自己喜歡的方法，表現出自己或別人成長過程中某一時期的特寫，也可表現成長過程的系列畫面。
[設計意圖]：
多樣的創作手法，不同的作業要求，讓學生有了表現自己更廣闊的天地，張揚學生的個性也顧及學生的個別差異。
四、展覽品評 彰顯“成長”
1．布置“成長變化作品”展.。
2．說說作品中的自己。
3．評評作品里的別人。
[設計意圖]：
讓學生用自己的語言，向同學介紹自己的創意，品評別人的作品，讓你我他走進作品中的自己，不僅可提高自己的語言表達能力，而且還起到了教學評價的激勵作用。
五、視頻拓展 提升“成長”
師： 播放視頻課件：
生：談看到的人成長變化的感受
師：是啊，人的變化真快啊，昨天還是呀呀學語的幼童，今天已長成高大挺拔的青年，明天又將會變成中年、老年，人總是和其他生物一樣，不停的成長變化著。所以，同學們從現在起就要珍惜時光，發奮讀書，長大后成為祖國的棟梁。
[設計意圖]：
播放視頻，讓學生對成長變化有一個整體深刻的印象，感悟成長的同時啟迪心智，珍惜當下，珍惜美好時光。

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