資源簡介

（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計
教學(xué)基本信息
課題 奇妙的圖形 作者
類型 設(shè)計·應(yīng)用 課時 1課時
教學(xué)背景分析
教學(xué)內(nèi)容：本課是 “設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的造型游戲。它是整套教材中“聯(lián)想造型”一條橫向隱線的延續(xù)（如“形的組合”“分分合合”“實物的聯(lián)想”等）。但它又有相對的獨立性，即在本課的創(chuàng)作行為中，不需要事先設(shè)定某類形象，學(xué)生主要是憑感覺、聯(lián)想和想象來進(jìn)行造型，并從中獲得快樂和表達(dá)自己的感受。本課主要讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計、創(chuàng)作簡練、好玩、奇妙的圖形，體驗設(shè)計的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造愿望。學(xué)情情況：六年級學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗，富于幻想，具有強(qiáng)烈的求知欲，他們在這之前已有一定的設(shè)計圖形的基礎(chǔ)。學(xué)生對事物聯(lián)想的基本方法有一定的了解，但不夠深入。學(xué)生對奇妙的圖形本身的喜愛是相通的，所以通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生將好的構(gòu)思表達(dá)出來。讓學(xué)生對奇妙的圖形的喜愛延伸至對生活中美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造中。教師準(zhǔn)備：實物投影儀、范例作品、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色水筆、鉛筆。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察奇妙的圖形，了解圖形的奇妙之處及其用途，同時感受不同的思維方式。過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生掌握幾種創(chuàng)意圖形的方法，學(xué)會設(shè)計、創(chuàng)作簡練、好玩、奇怪的圖形，體驗圖形設(shè)計的樂趣。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)意圖形上的聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、體驗圖形設(shè)計之美。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：在欣賞中掌握奇妙的圖形的獨特之處和創(chuàng)作方法。教學(xué)難點：設(shè)計的圖形簡練、好玩，既獨具匠心又一目了然，同時又具有一定的美感。
教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)入階段 （約1min30）1、師：再過一周，即將迎來一個重要的節(jié)日（母親節(jié)）。借著這個節(jié)日，很多同學(xué)想表達(dá)對媽媽的感謝，已經(jīng)悄悄地籌備給媽媽的禮物了。老師這里有兩張送給媽媽的賀卡封面。你覺得哪一張更美，設(shè)計得更巧妙呢？ 師：滿紙愛心、花朵，作品會索然無味，創(chuàng)意點子想得有點平常。那怎樣才能設(shè)計出這樣獨特而又耐人尋味的圖形呢？2、師：今天就跟老師一起來學(xué)習(xí)《奇妙的圖形》。(板書)二、從圖形中找方法1、現(xiàn)實生活中的許多事物都能給設(shè)計師帶來靈感。這是一組奇妙的圖形。同桌討論，你最喜歡哪一張的創(chuàng)意？它們的奇妙之處在哪里呢？(約4min) （1）師引導(dǎo)：你看到過這樣的貓嗎？它的頭換成什么了？居然是一只展翅飛翔的鳥，你能想象一下生活中真出現(xiàn)了這樣的貓會怎么樣？師小結(jié)：你找得真準(zhǔn)！真是個奇妙的動物。 師: 鳥和貓的頭部哪里很相似？（鳥的羽毛與貓的毛發(fā)相似、鳥的翅膀和貓的耳朵相似、鳥的身體和鳥的鼻子相似，選這只鳥替代最適合。）(板書：替代)師：它倆有足夠相似的地方，那真是妙不可言！（2）師引導(dǎo)：這幅圖中有幾個人組合在一起？（男人、女人、孩子三人）猜猜它想表達(dá)什么內(nèi)涵呢？（一家三口，孩子被一雙大手包圍，在男人眼睛部位如眼球，體現(xiàn)和諧家庭、關(guān)愛呵護(hù)孩子的主題）師：現(xiàn)在考考大家，你能根據(jù)這張圖稍作改變，設(shè)想一個與婦女節(jié)貼近的奇妙圖形嗎？此時我們關(guān)注的主體換成誰了？生預(yù)設(shè)：母親、孩子、大手。師評價：真是活學(xué)活用！這位同學(xué)靈活運(yùn)用了替代的方法。.（3）這幅環(huán)保招貼畫在向大家表達(dá)什么？生預(yù)設(shè)：不要砍伐樹木。師：老師這里還有一張也是禁止砍伐的招貼畫，大家比較下，你對哪張印象最深刻？怎樣讓圖形更奇特、更讓人過目不忘呢？右圖奇特在哪呢？師：用一棵被砍伐樹木的剖面替代這個砍伐者的身體。這樣的畫面比“禁止砍伐”的口號更具視覺沖擊，呈現(xiàn)的后果更直接。伐木者砍下一棵樹木猶如自我毀滅。（4）師：一個人頭部結(jié)構(gòu)被一個不停地工作人代替。大腦中一直想著工作，表現(xiàn)著勤勤懇懇努力的工作態(tài)度。鼻子成為桌面，耳朵成為椅子，很巧妙。 （5）師引導(dǎo)：這是一幅電影招貼畫,你能說一說這部電影是什么題材的電影嗎 為什么？生：可以看出設(shè)計師是把圖中的人物眼睛畫到了手上,營造出一種神奇的效果,甚至有點恐怖的感覺。往往荒誕離奇的畫面更能引發(fā)人們的想象。（6）剛才我們看到的奇妙圖形，都是一個物體中的一部分被另一個物體“替代”，那這幅圖和之前的有什么區(qū)別？鞋子變成了頭，畫面出人意料，我們把這種創(chuàng)作方法叫做“移位”法。(板書)3、這些作品是設(shè)計師最后呈現(xiàn)的成果。那這些奇妙圖形背后的創(chuàng)意是怎么想出來的、思考步驟是什么呢？(約5min)現(xiàn)在大家不妨和設(shè)計師一起玩兒個“奇思妙想”的小游戲：我們和設(shè)計師比比誰想得妙！小組討論。（同學(xué)們想得很好，最后都可以把這些畫出來。）老師帶來了一個毛線球和兩個鋼針。如果把它放進(jìn)某個環(huán)境里，你能聯(lián)想到什么呢？（好的，繼續(xù)！聯(lián)想的圖形不光奇妙而且有寓意！）（1）有兩位設(shè)計師參與這次游戲。一位設(shè)計師想，毛線球由什么生產(chǎn)出來的？（材質(zhì)源自羊毛），順勢聯(lián)想出草原上的動物（羊），毛線球和羊哪里相似（形狀與羊身體相似）。設(shè)計師會創(chuàng)造出怎樣奇妙的圖形呢？（瞧！毛線球和羊重組到了一塊兒，奇妙的圖形就產(chǎn)生了。）（板書：材質(zhì)、形狀、色彩）（2）這是從毛線球的質(zhì)感和形狀展開的聯(lián)想，毛線球和織毛線的媽媽，安靜織毛線的媽媽似乎快把嘴巴都織起來了。當(dāng)然，從毛線球生發(fā)出來的聯(lián)想還有很多……（板書：聯(lián)想）（使用投影儀）4、這是一個人物側(cè)臉與工具的一系列聯(lián)想，在人和工具之間找聯(lián)系。大家講講可以怎樣來組合？這種方法實際上很簡單，就是把兩種或兩種以上物體巧妙地合并起來，但要簡練、巧妙。快速地把你聯(lián)想的畫畫在“萬能小草圖”上。（約3min） 5、奇妙的圖形被廣泛用于廣告、招貼畫和插圖，豐富多彩的圖形世界給我們的視覺帶來了美的享受。讓我們來看看奇妙的圖形怎么走進(jìn)生活的天地？ 師小結(jié)：超人的想象力讓這些產(chǎn)品更加美妙、富有生氣。這些奇妙的圖形雖然設(shè)計的方法不一樣，但它們都有一個最大的共同點：奇妙。設(shè)計的圖形簡練、幽默。（板書）三、演示階段1.教師示范：送給媽媽的賀卡上。 （6min）步驟：1、列舉原型：母親、環(huán)抱的孩子、愛心2、先把照片的場景簡化 刪減圖中細(xì)節(jié)部分 留下外輪廓3、外輪廓與愛心做對比，局部變形。簡化母親的手和臂彎，簡化側(cè)臉，手與嬰兒的背部共用一條線（板書：共用）反復(fù)畫草圖，在紙上探討自己的想法，靈感就會出現(xiàn)。 2.我們先來看看別的同學(xué)是怎樣做的？我們上一屆的同學(xué)畫出的羚羊和心形的黑白稿是不是也很美呢？愛心共用羚羊的哪部分線條？這樣的創(chuàng)意圖可以用在新年的心意卡上。 師點評：創(chuàng)作奇妙的圖形需要慧心獨具。2.學(xué)生作業(yè)：蝸牛背著重重的殼，打了個比方，就像背著一座房子，一步一步往前爬。于是將殼替換成房子。師點評：只要肯付出心血，創(chuàng)作的靈感就會找你。當(dāng)然，創(chuàng)造奇妙的圖形方法很多。大家可以在作業(yè)時自己創(chuàng)造。 四、實踐階段(15min)大自然和生活中的許多形象都可以經(jīng)過想象變成奇怪的圖形，你有哪些奇思妙想呢？畫出來和設(shè)計師比比看。請看作業(yè)內(nèi)容和要求。五、評析階段（4+1min）請將你們設(shè)計的奇妙圖形展示出來吧！誰來說一說你覺得最奇妙的作品是哪幅？為什么？你覺得他的作品稱得上是奇妙圖形嗎？為什么？學(xué)生作業(yè)點評：通過獨立思考畫出獨特而值得贊賞。互相評論很重要。作品生動，構(gòu)思奇巧。這位同學(xué)能打破常規(guī)思維，敢于創(chuàng)新。這位同學(xué)創(chuàng)作出了簡練、幽默的奇妙圖形。師：同學(xué)們，今天我們憑著自己的感覺，用不同的方法設(shè)計出一個個奇妙的圖形，這與平時的作業(yè)感覺是不一樣的。老師從你們的設(shè)計中感到你們都是一些小小的設(shè)計師，我相信在藝術(shù)的殿堂里，因為有你們的加入，我們奇妙的圖形世界會變得更加豐富多彩。六、板書
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