資源簡介

情感的記錄
教學目標：
1、引導學生感受不同的色彩 ，認識色調的運用對作品表達意境的作用。
2、引導學生體會色彩對人的情感表達作用。
3、學生能運用色彩關系，熟悉、嘗試色彩繪畫工具，選擇自己感興趣的物體進行有機組合，完成一幅色彩作品，作品要有一定的色調和主題，并試著表現出自己的情感。
教學重點：
認識色調的運用對作品表達意境的作用表達意境的作用。
教學難點：
綜合運用色彩知識選擇自己喜歡的物體，進行感情的表達。
教學準備：
課件、色塊、示范工具
學生準備：
畫紙、繪畫工具
教學過程：
師：有位畫家請客，開宴時，畫家打開了紅燈，頓時，滿桌佳肴顯得更加誘人，客人們食欲大增，突然燈光變成了藍色，這時，所有的佳肴都像發了霉似的，客人們立刻大倒胃口。
這是為什么呢？
生答。
師：可見，色彩不光可以令我們的世界更美麗，還會影響我們的情感。這節課就讓我們一起來研究如何用色彩來記錄我們的情感。
（板課題：情感的記錄）
師：我們先來看看三原色對人的情感有哪些影響？
教師出示紅色，問：看到紅色，大家會有什么樣的感覺？
生答。
師：紅色是中國的吉祥色，中國人特別霸道地稱紅色為“中國紅”，所以，在辦喜事時、春節等時候大家都會使用紅色，因為紅色可以增添喜慶和熱鬧。
紅色有禁止的作用。
紅色在醫院也會使用，精神科的醫生就會利用紅色為憂郁病人治療。
看到黃色，大家會有什么感覺？
生答。
師：看到黃色，大家會想到富貴、豐收；還會想到警示，賽場上運動員最不愿意就是黃牌；我在開車時看到黃燈一定會趕緊剎車。
看到藍色，大家會有什么感覺？
生答。
師：藍色讓人想到遼闊的天空和深遠的大海，讓人心胸開闊，思維敏捷。
有人做過一個實驗，置身于藍色燈光中的人完成測試的速度比平時要快百分之二十。所以，大家注意到沒有，很多體育的訓練場就是使用藍色調。
藍色還能給人嚴肅的感覺，我國的一些重要、嚴肅的會場都會使用藍色。
不同的顏色會令人產生不同的情感，那不同的色彩搭配能記錄不同的情感嗎？
我們一起來看兩幅作品，看看這兩幅作品到底記錄了作者怎樣的情感？
生答。
師：第一幅作品色彩豐富活潑，可見作畫者心情輕松愉快；第二幅作品用色很深，可見作畫者心情壓抑、凝重。
可見，不同的色彩搭配可以記錄不同的情感。
我們來欣賞一組作品，看看這樣的色彩搭配有可能記錄作者什么樣的情感？
生答。
師：輕松，愉悅。
這些圖片的色彩特點是什么呢？
生答。（暖色）
師：可見，暖色搭配的作品可以記錄輕松愉悅的情感。（暖色---愉悅）
師：我們再來欣賞一組作品，看看它們記錄了怎樣的情感？
生答。
師：平靜、愜意、憂郁
這些作品的色彩特點是什么呢？
生答。（冷色）
師：可見，冷色搭配的作品可以記錄一份平靜、一份愜意、一份憂郁的情感。（板：冷色---平靜）
師：我們再來欣賞兩幅作品，這是什么色系的搭配呢？
生答。（都是暖色）
師：都是暖色，它們給人的感覺相同嗎？
生答。（不同，淺色給人輕松的美感，深色給人沉重感。）
我們再來欣賞一組作品，這是什么色系的作品？
生：都是冷色。
師：都是冷色，它們給人的感覺相同嗎？
生：不同。淺色給人隨意、愜意；深色的墻體仿佛讓人感覺到了歲月的沉重。
可見，相同色系不同的明度會給人不同的感覺。（明度的深淺）
我們在用色彩記錄情感時，除了冷暖，明度的深淺也是我們要考慮的因素。
挑出一對，請學生分別在作品中找出最亮色與最暗色；畫面中除了亮與暗調，其它不亮不暗的顏色稱為灰調。無論暖色、冷色、明度的深、淺，畫面亮灰暗三調都是必不可少。
以前，我們都覺得只有文字才可以記錄生活，今天，我們明白了，我們的畫筆也可以記錄我們的情感。
下面就請大家試一試：
學生作業，教師巡回指導。
總結：這節課，我們懂得了用色彩記錄我們的情感，有些同學在畫的時候有力不從心之感，很正常，畢竟我們才剛剛開始，只要多練，就能自如地用色彩表達我們的情感。
除了畫紙，還有一些材料也可記錄我們的情感，我們一起來看。。。。。。
大家課后也可以試試。。。。。。。

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