資源簡介

《裝 點 生 活》
年級 :初一 教材 :蘇教版七年級美術上冊 課時 :1課時
課型 :設計·應用
教學目標 :
1、認知目標:認識和了解被廣泛應用于產品、建筑、環境藝術、信息傳達等領 域中的裝飾圖案,了解不同的裝飾風格極其藝術特色;
2、技能目標:借助常用物品的外形,富有創意的把裝飾圖案應用于其中,形成 具有一定風格和主題的裝飾作品;
3、情感目標:體驗裝飾圖案對豐富和美化生活的作用與意義,實踐如何借助裝 飾藝術去增添我們的生活情趣,表達自己的審美意象。
教學重點 :了解裝飾圖案在產品、建筑、環境等領域中的設計應用,對中外不同 的裝飾風格有一定的認識。
教學難點 :如何形成裝飾圖案的創意特色,表達自己的審美意象和生活的意義。 教師準備 :多媒體課件,圖案繪制的工具材料,設計案例。
學生準備 :課本、鉛筆、橡皮、彩筆、彩紙、剪刀、膠水
教學過程 :
一導入
老師這張圖給你們怎樣的感覺？
學生：孤獨，害怕，絕望，寂寞。
老師：那下面這張圖給你們怎樣的感覺？
學生：美好，快樂，愉悅，放松。
老師：更喜歡哪一張？
學生：下面一張。為什么？
里面有許多的花花草草，看起來很美麗。
老師總結：生活中的這些花花草草，他們可以裝點我們的生活，使我們的生活更加豐富多彩。
二新授
今天老師就帶領同學們學習 “裝點生活”。板書
老師：我們知道生活中到處都存在裝飾，裝飾圖案廣泛應用于很多地方。
例如，哪里可以看到呢？
學生：衣服，窗簾，被套，書籍等等，杯碗碟子。
老師總結：像杯，碗，碟子，花瓶等器物是生活中最常見的器具，也是裝飾圖案設計的主要對象。
老師：比較這幾組背盤，你比較喜歡哪一組呢？為什么？
學生：鴨子，那一組比較可愛。花型的那一組好看。白色的像樹根盤繞的那一組。
老師：那兩組杯盤與這三盤有什么不同之處呢？
學生：上面這一組比較注重器物的造型設計。下面這一組比較注重器物裝飾圖案的設計。
老師：現在我們知道器物的裝飾設計包括
器物的造型設計，
器物外觀上的裝飾圖案設計板書。
老師：點擊圖片。咦，這張圖片屬于什么設計？
學生：有造型設計。又有外觀上裝飾圖案設計。
老師總結：器物上的裝飾設計除了器物造型設計
和器物外觀上的裝飾圖案設計，
還可以兩者相結合。
老師。點擊圖片說說看，這些器物都屬于什么設計。
1外形與裝飾圖案相結合，2荷葉的外形設計。
3馬蹄蓮造型設計，4。郁金香造型設計，5百合造型設計，6蝴蝶造型設計。
老師總結。這些更注重器物的外形設計。
下面來看一看裝飾圖案設計，找找生活中的圖案之美。
學生。第1幅圖是花的裝飾圖案。這些更多的是裝飾在枕頭被套。
第2幅圖是長頸鹿斑點的圖案裝飾以及斑馬的花紋圖案裝飾。
第3幅圖條紋紋樣圖案裝飾。
老師：這些造型紋樣設計的方法有哪些？
學生：1，我們可以運用剪貼的方法，剪下來貼上去。
2，可以刻上去做成鏤空的效果。
3，還可以畫或者印在上面等等。
三設計應用。
老師：我們知道生活中除了對器物可以裝飾，還可以對什么進行裝飾嗎？
學生：衣服，紙袋，窗簾，等。
老師：今天這節課我們就用紙袋進行裝飾設計。
欣賞圖片。
老師：分組合作。
嘗試對在進行裝飾美化。
關注裝飾圖案設計與紙袋外形設計，以及兩者的有機結合。
可嘗試一定主題或風格系列的設計。
先小組討論再進行裝飾設計。
老師：老師展示作品。
四評價。
讓學生上臺來講解。
五總結
今天這節課就到這，謝謝！、

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