資源簡介

學(xué)校 教師 日期
課題 畫人物 教時 1教時 年級 六年級
一、教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察分析，系統(tǒng)認(rèn)識人物頭和身體的比例和結(jié)構(gòu)；2、讓學(xué)生觀察人物的各種姿勢，運用正確的人物比例關(guān)系，抓住人物的神態(tài)特征，掌握正確的寫生方法，畫出個性生動的人；3、培養(yǎng)學(xué)生對人物寫生的學(xué)習(xí)興趣，增進學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。二、制定依據(jù)教材分析： 本課為本冊教材人物畫單元的第一課，是一堂涉及人物造型基礎(chǔ)的美術(shù)課，為接下來各種形式的人物造型活動奠定〖造型·表現(xiàn)〗的基礎(chǔ)。要在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的人物畫基礎(chǔ)知識，又讓學(xué)生初步體驗人物造型的基本方法，的確有一定的難度。但本課教材能從學(xué)生的生活實際出發(fā)，通過引導(dǎo)其觀察與研究人物的比例和結(jié)構(gòu)，欣賞與分析人物造型的表現(xiàn)手法，激發(fā)和培養(yǎng)他們表現(xiàn)人物的興趣，使其有效地掌握人物造型的知識與方法，體現(xiàn)了美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想和基本理念。學(xué)情分析：人物造型是基礎(chǔ)美術(shù)課程中經(jīng)常會涉及到的表現(xiàn)內(nèi)容。雖然，六年級學(xué)生已具備一定的人物造型基礎(chǔ)和表現(xiàn)能力，但卻是零星的、不系統(tǒng)的、有失偏頗的。本課教學(xué)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察與分析、欣賞與探討、嘗試與交流，使之由淺入深、循序漸進地研究、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法，較為系統(tǒng)地掌握人物畫的基本知識和技能，以進一步提高學(xué)生對人物造型的表現(xiàn)興趣和寫生能力，體會人物造型的各種表現(xiàn)形式及美感。所以，教學(xué)中的關(guān)鍵是如何引導(dǎo)學(xué)生有意識地去觀察與分析，擺脫過去的觀念與程式，較為順利地步入繪畫的寫生練習(xí)。教學(xué)重難點重點： 了解人物頭和身體的比例關(guān)系及基本結(jié)構(gòu)，抓住人物的神態(tài)特征，畫出個性生動的人。難點： 人物各種姿勢的表現(xiàn)，注意頸、腰、四肢等關(guān)節(jié)部分的彎曲變化，線條的疏密、輕重的表現(xiàn)。數(shù)字技術(shù)應(yīng)用 硬件：電腦電視一體機、滿足48人同時流暢上網(wǎng)的無線覆蓋、iPad平板軟件：樂樂美術(shù)作業(yè)吧：課前、課后欣賞、互動評價珠峰平臺：課堂教學(xué)班級優(yōu)化大師：學(xué)生課堂常規(guī)評價
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 數(shù)字化應(yīng)用 設(shè)計意圖
分成6人一組，前后兩張桌子合并，平板登陸好。
導(dǎo)入 師：昨天我們進行了畫火柴人的小游戲，你們覺得誰畫的火柴人最有趣？（班優(yōu)抽答），看看誰是評分和點贊最高的同學(xué)，班級優(yōu)化大師加分表揚優(yōu)秀作業(yè)。 學(xué)生回答自己喜歡的火柴人 樂樂作業(yè)吧展現(xiàn)學(xué)生課前游戲作業(yè)展現(xiàn)班級優(yōu)化大師隨機和查找學(xué)生的功能 通過課前的游戲?qū)胄抡n
欣賞揭題2分鐘 欣賞一組人類早期的人物繪畫作品（巖畫及舞蹈紋盆）師：昨天我們進行了畫火柴人的游戲，其實在遠(yuǎn)古時期的巖畫及盆盆罐罐上，我們發(fā)現(xiàn)早期的人類便已經(jīng)用這種簡單形式來記錄生活和裝飾器皿了。這些畫雖說都比較概念和抽象，但它們卻是我們?nèi)祟悮v史上最早的人物畫，板書課題《畫人物》。 欣賞 珠峰課堂 通過遠(yuǎn)古人物圖片的欣賞讓學(xué)生了解到，人物形象是永恒的繪畫主題
互動討論5分鐘 師：我們的繪畫歷史發(fā)展到今天，現(xiàn)在的小朋友又是如何來畫人物的，請欣賞這四張圖片。小組討論，對比早期的巖石壁畫，現(xiàn)在的人物增加了什么？請一組同學(xué)上臺完成拖放作業(yè)，和口頭補充。師：看一組答案 學(xué)生分成8人一組討論生：色彩、表情、五官、結(jié)構(gòu)。 珠峰課堂班級優(yōu)化大師常規(guī)點評 通過互動強化畫人物的關(guān)注要點
教師示范5分鐘 師：那么我們?nèi)绾我瞾懋嬕粡堖@么好的人物呢？其實我們都要通過畫寫生人物速寫（板書：速寫）練出來的，想不想看老師是如何畫人物速寫的？師：在畫之前看這張比例圖。板書口訣：站7，坐5，盤3半師：除了身高比例，還要關(guān)注肩寬和手長的比例。《奔跑的人》步驟：1、構(gòu)圖2、畫出動態(tài)骨架3、添畫衣服4、畫出線條疏密。5、藝術(shù)簽名 觀看教師示范 珠峰課堂 掌握比例是畫好人物的關(guān)鍵教師示范直觀表現(xiàn)人物繪制過程
欣賞 欣賞優(yōu)秀作業(yè) 平板欣賞 珠峰課堂
布置作業(yè) 選擇照片或者拍攝照片豎構(gòu)圖線條疏密變化用鉛筆快速完成一張全身人物速寫 1、操作平板2、選擇照片3、上傳作業(yè) 珠峰課堂 可以選擇圖片或自己拍照作為寫生對象，作業(yè)的自主選擇設(shè)計為學(xué)生提供更大的表現(xiàn)空間
作業(yè)點評 點贊優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生自評，舉手教師點評 操作平板 珠峰平臺
拓展 人物形象裝飾運用到了生活的方方面面，學(xué)好畫人物，能讓你的生活更加美好。 欣賞 珠峰平臺 通過拓展提升本課學(xué)習(xí)的意義
課堂總結(jié) 班級優(yōu)化大師查閱積分，表揚得分最高的同學(xué)，發(fā)小思徽章。
板書設(shè)計： 畫人物比例：站7，坐5，盤3半步驟：1、構(gòu)圖2、畫出動態(tài)骨架3、添畫衣服4、畫出線條疏密。5、藝術(shù)簽名
教學(xué)反思：

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